"Die große Wörterfabrik"
Kitakinder begegnen Schulkindern der fünften Jahrgangsstufe der SJG
Erwartungsvoll und voller Vorfreude besuchten am 08. 06. 2018 künftige Einschüler der Kitas "Buratino", "Drushba", "Matroschka", "St. Franziskus", "Nesthäkchen" und "Kunterbunt" die Sigmund-Jähn-Grundschule. Hier kennen sie sich schon gut aus, denn schon bei der "Suche nach den kleinen Sternen" (Januar), "Es fährt ein Bus durchs ABC" (Februar) und "Der Zauberzahlenwald" (April) erlebten sie bereits zweistündige Abenteuer mit unseren Schulkindern der 2. -4. Klassen, Erzieherschülerinnen und Lehrerinnen der zukünftigen 1. Klassen. Sigmund-Jähn-Grundschule - Die große Wörterfabrik: Kitakinder besuchen die SJG. Diesmal wurden sie von den "Großen", den Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse, unterstützt. Es ging nun um Wörter und was ein Wort zum Lieblingswort macht. Unsere Sonderpädagogin Frau Blätter ging kindgerecht auf die Entstehung der Sprache ein, erkundigte sich nach Lieblingswörtern der Kinder und verdeutlichte die Bedeutung des Klanges eines Wortes. Dabei erzählte sie die Geschichte von Paul und Marie aus dem Kinderbuch "Die große Wörterfabrik" von Agnes de Lestrade, in dem Paul seine Zuneigung zu Marie zwar nicht mit den richtigen Worten, aber gefühlvoll mit dem richtigen Klang der Stimme und romantischer Betonung der Wörter zeigen kann.
Sigmund-Jähn-Grundschule - Die Große Wörterfabrik: Kitakinder Besuchen Die Sjg
Kurzbeschreibung
Illustriert von Valeria Docampo Mit Kindern Sprache erkunden: "Die große Wörterfabrik", erzählt mit dem Kamishibai Diese poetische Geschichte ist jetzt schon ein Bilderbuch-Klassiker: Im Land der großen Wörterfabrik müssen Wörter erst gekauft und geschluckt werden, bevor man sie aussprechen kann. Paul möchte seiner besten Freundin Marie gerne sagen, was sie ihm bedeutet, doch die Wörter, die er hat, ergeben wenig Sinn. Die große wörterfabrik unterrichtsmaterial. Als dann auch noch sein reicher Erzfeind bei Marie zu Hause ist, verzweifelt Paul beinahe. Zum Glück stellt sich heraus, dass Marie ihren Freund auch dann versteht, wenn ihm die richtigen Wörter fehlen. Eine Geschichte über Wertschätzung, Liebe und die Bedeutung schöner Wörter Die liebevoll gestalteten Illustrationen von Valeria Docampo laden zum Entdecken und Nacherzählen ein Die einfühlsame Erzählung von Agnès de Lestrade ist für Kinder von vier bis zehn Jahren geeignet Vorhang auf: das Kamishibai-Erzähltheater und die Welt der Poesie Ein Kamishibai besteht aus einem aufstellbaren Rahmen, in dem die einzelnen Bildkarten hineingestellt und während des Erzählens nacheinander herausgezogen werden.
Somit ist den Kindern ein Schreibziel gegeben, das auf sie wesentlich motivierender wirkt, als einfach nur Wörter ohne einen Anlass zu schreiben. Zur Aktivierung des Vorwissens werde ich die Kinder nach den Fundorten von Wörtern im Land der großen Wörterfabrik fragen. Der Schwerpunkt soll in dieser Unterrichtsstunde auf dem sogenannten Wörtermarkt liegen. Dort gibt es verschiedene Geschäfte, in denen thematisch gleiche Wörter verkauft werden. Als Beispiel dient das Geschäft mit der Aufschrift "Sommerwörter" (die entsprechenden Seiten innerhalb des Bilderbuches werden gezeigt). Die Kinder sollen sich in einem Unterrichtsgespräch thematisch gleiche Wörter überlegen und diese äußern. Anschließend stellt sich die Frage, wie die Wörter überhaupt in das Geschäft gelangen. Den Kindern soll so in Erinnerung gerufen werden, dass die Wörter in der großen Wörterfabrik produziert werden. 42 Wörterfabrik-Ideen | schulideen, deutsch unterricht, wort. Durch diese Impulsfragen werden die Kinder nicht nur zum Nachdenken, sondern auch zum Nacherzählen angeleitet. Darüber hinaus konnten verschiedenen Informationen beschafft werden, die den Kindern in der Arbeitsphase dienen, da mit ihnen exemplarisch eine Wörterschlange zerschnitten wird.
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Die bisherigen Erfahrungen haben gezeigt, dass der Kinositz mit mehreren Reihen hintereinander allen Kindern eine gute Sicht auf die Tafel ermöglicht. Wenige Kinder sitzen währenddessen auf den seitlichen Gruppentischen, damit auch ihnen eine gute Sicht ermöglicht wird. 4. Kompetenzorientierte Vorüberlegungen zur Stunde 4. 1 Einordnung in den Lehrplan Indem die Schülerinnen und Schüler Wörter sammeln und thematisch ordnen, wird der Bereich "Sprache und Sprachgebrauch untersuchen" angesprochen. Sie untersuchen Sprache und Sprachgebrauch auf der Wortebene und entdecken dabei Muster und Strukturen (Nomen mit dem gleichen "Thema" – Schule, Geburtstag und böse Wörter). Dadurch erweitern sie ihr Wissen über Sprache und lernen dieses Wissen für eine bewusste Sprachproduktion anzuwenden (vgl. Die große Wörterfabrik (eBook, PDF) von Agnès De Lestrade - Portofrei bei bücher.de. Lehrplan NRW (2008), S. 33). Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Arbeit an Wörtern, da sie Wörter (Nomen) ordnen und Wortsammlungen nach thematischen.....
This page(s) are not visible in the preview. Dort werden ihre Wörter für die Menschen im Land der großen Wörterfabrik produziert.
Eine Differenzierung ergibt sich zunächst bei der Wahl der Wörterschlange: Im Klassenraum sind leichte, mittlere und schwierige Wörterschlangen zu finden, die jeweils unterschiedliche Lesekompetenzen ansprechen. Eine weitere Differenzierung ergibt sich aus der Bearbeitung der Aufgabenstellung. Leistungsschwache Kinder können versuchen alle Nomen zu erkennen, abzuschneiden und zu sortieren, im Anschluss daran jedoch nur eine thematisch gleiche Wortsammlung (anstatt drei) erstellen. Leistungsstarke Kinder können hingegen alle neun Wörter zu je drei Wortsammlungen ordnen und ggf. sogar eine eigene Wortsammlung erstellen. Diese Sammlung ist zum einen für die Schülerinnen und Schüler bedeutsam und zum anderen können sie in den nachfolgenden Unterrichtsstunden genutzt oder erweitern werden. Denn "um den Wortschatz von Kindern zu erweitern und zu vertiefen, sollte in der Grundschule eine gezielte Wortschatzarbeit stattfinden, die Strategien zur Klärung von Wortbedeutungen sowie metasprachliches Wissen vermittelt. "
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Dafür benötigt ihr kleine Schiefertafeln, Kreide und Schwämmchen. Die Kinder schreiben die Lernwörter mit der Kreide auf die Tafel, kontrollieren und wisch Learning Stations Learning Centers Classroom Organisation Ikea Organisation Ikea Picture Frame German Resources Ikea Pictures English Lessons Heute folgen wieder zwei neue Lernwörterübungen und die dazugehörigen Karten für die IKEA-Bilderrahmen. Lernwörterübung: Würfeldiktat Beim Würfeldiktat müssen die Kinder 3 Lernwörter erwürfeln und dam English Primary School How To Start Yoga Cheer Up Second Grade Classroom Diese tollen Zauberstifte habe ich durch Zufall beim Stöbern im Netz gefunden und verwende sie nun für unsere Lernwörterstationen. Mit den Stiften lassen sich die Lernwörter mit unsichtbarer Tinte auf Doraemon Work Inspiration Worksheets For Kids Word Work Montessori Back To School School Stuff Lernwörter üben mit Bewegung! Sonniges Klassenzimmer Teaching Techniques Learn German Class Management Speech Therapy School Projects Teaching Kids Da "meine" Kinder gegen Ende des letzten Jahres total die Lust am Üben der Lernwörter verloren hatten, möchte ich das Ganze dieses Jahr etwas aufpeppen, damit sie wieder mehr Spaß daran finden.
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