Inhaltsverzeichnis:
Wer hat die Posaune erfunden? Woher kommt die Posaune? Welche Besonderheiten hat die Posaune? Welche Tonhöhe hat die Posaune? In welchem Land wurde die Posaune erfunden? Wann ist die Posaune entstanden? Wo und wann wird die Posaune als Instrument eingesetzt? Was hat die Posaune was sonst kein anderes Blechblasinstrument hat? Wie ist die Posaune gestimmt? Welche Töne hat die Posaune? Wann wurde die Tuba erfunden? Wer hat die trompete erfunden name. Wann und wo ist die Posaune entstanden? In welcher Tonlage spielt die Posaune? Was ist der Zug bei der Posaune? Wie kann man die Tonhöhe bei der Posaune verändern? In was ist eine Posaune gestimmt? Welche Töne kann die Posaune spielen? Was hat die Posaune anstatt Ventilen? Wie viele Zugpositionen gibt es bei der Posaune? Wie lange gibt es die Tuba? Die Barockzeit legte eher Wert auf Streich- und Saiteninstrumente, sodass die Posaune erst im 18. und 19. Jahrhundert Wiedereinkehr in die Musik erhielt. Ernst Sachse, Friedrich August Belcke und Ferdinand David komponierten Solowerke für dieses Blechblasinstrument.
September 1835
1835 entwickelten zwei Berliner - Wilhelm Wieprecht, Direktor sämtlicher Musikchöre des Königlich Preußischen Garde-Corps, und Johann Gottfried Moritz, Hof-Instrumentenmacher, ein neues Blasinstrument, das bald aus der preußischen Musik nicht mehr wegzudenken war - die Basstuba. Es gab dafür Posaunen in allen Stimmlagen. Heute werden teilweise noch Posaunen in den Lagen Bass, Alt-, Tenor- und Kontrabass verwendet. Dabei ist die Alt- Posaune in "Es" (seltener in "F"), die Tenor- und Bassposaune in "B" und die Kontrabassposaune in "Kontra-F" (oder "Kontra-B") gestimmt. Eine Posaune kann im Sitzen oder Stehen gespielt werden. Dabei wird das Instrument auf der linken Schulter abgelegt und mit der linken Hand am oberen Quersteg gehalten.... Mit dem Zug wird durch das Herausschieben die Länge des Instruments und somit auch die Tonhöhe verändert. Der Ton selbst entsteht beim Mundstück. Dort berührt der Spieler die Posaune mit den Lippen, die vibrieren sollen: Die Lippen bewegen sich durch das gepresste Ausatmen durch den Mund.
Niederrheinische Sinfoniker:
Zum Staunen. Porträt einer Barocktrompete
Sieht sie nicht wunderbar aus? Und so klingt sie auch, die Barock-Trompete. Foto: Ilgner Detlef (ilg)/Ilgner, Detlef (ilg)
Seit kurzem gibt es eine neue Klangfarbe bei den Niederrheinischen Sinfonikern: zwei Barocktrompeten. Wir erklären das Instrument, seinen Aufbau und seine Geschichte mit der Hilfe von Trompeter Jonathan de Weerd. Jonathan de Weerd war sieben und saß staunend in der ersten Reihe. "Es war ein Konzert für zwei Trompeten. Der Klang war faszinierend, ich habe mit offenem Mund dagesessen. Das wollte ich auch können", erzählt er. So begann der Niederländer seine musikalische Ausbildung. Schnell entdeckte er zwei Dinge, die er sich so nicht vorgestellt hatte: Eine Trompete ist sehr laut, und es gar nicht so leicht, den Klang, den man sich vorstellt, aus der Trompete herauszubringen. Wochen ohne tägliche Proben nimmt sie extrem übel. "Die Zunge wird träge, der Ansatz unpräzise, wenn man nicht regelmäßig spielt. "
Geht es nach Jonathan de Weerd, so möchte er "so viel wie möglich darauf spielen". Gibt es einen Trend? Immer mehr Orchester in Deutschland haben inzwischen Barocktrompeten im Bestand, die von Spezialisten gespielt werden. Jonathan de Weerd hat in Amsterdam studiert. In den Niederlanden ist das Barockinstrument Teil der Ausbildung für Trompeter. "Man kann es als Haupt- oder Nebenfach studieren", berichtet der Musiker. Sind alle Barocktrompeten alt? Klares Nein. Die Nachfrage nach alten Instrumenten ist groß, aber weil heute wieder mehr Wert auf die historische Aufführungspraxis gelegt wird, haben sich Instrumentenbauer auch auf Barocktrompeten spezialisiert. Die ersten maschinell gefertigten Instrumente in den frühen 50er Jahren funktionierten nicht. Deshalb besannen sich die Instrumentenbauer auf die alte handwerkliche Tradition. Was kostet eine Barocktrompete? Der Preis richtet sich nach der Zahl der Bögen. Ein Modell wie das von Jonathan de Weerd liegt bei etwa 5500 Euro. Zum Vergleich: Eine gute Orchestertrompete kostet ungefähr 4000 Euro (aber die meisten Musiker haben jeweils ein Instrument in B- und eines in C-Stimmung), Piccolo, Cornett oder Flügelhorn um 2500 bis 4000 Euro.
So behielt die Zunft der Pauker und Trompeter, die zeitweise in Rivalität zur Zunft der Stadtpfeifer stand, ein gewisses Monopol. Pauker waren Offizieren gleichgestellt und traten in Rittertracht auf. Lange Zeit wurde es als Privileg angesehen, wenn eine Stadt das Vorrecht bekam, Stadttrompeter und Pauker zu halten. Im Verlauf des 16. Jahrhunderts fanden Pauken nicht nur bei Festen, sondern auch in der Kirche Verwendung und wurden zusammen mit Orgel und Chören besetzt – vor allem für Trompeten- und Paukenrufe als festlicher Lobpreis in Messkompositionen. Immer öfter tauchten Pauken und Trompeten als Consorten auch in Ballettmusiken und Bühnenmusiken ( Intermedien) auf, wo sie ihrem Wesen entsprechend als Symbol für kriegerische Stimmungen und aristokratische Macht auftraten. Selbständige Ensembles aus Pauken und Trompeten blieben auch noch in der Barockzeit bestehen. Die Integration der Pauken als vollwertige Orchestermitglieder erfolgte erst später, als sich die Macht der Zünfte langsam auflöste.
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O = 143, 92 cm
a) dreiseitiges Prisma
b) AOBERFLÄCHE = 2 ADREIECK + 3 ARECHTECK
AOBERFLÄCHE = 2 (0. 5 * g * h) + 3 (a * b) AOBERFLÄCHE = 2 (0. 5 * 30mm * 26mm) + 3 (30mm * 180mm)
AOBERFLÄCHE = 780 mm2 + 16200 mm2 = 16980 mm2 Antwort: Es wird für die Verpackung 16980 mm2 Karton benötigt. Gesamt 24 Wege zur Lösung von Sachaufgaben finden Eigenschaften von Körpern kennen sowie Volumen und Oberfläche berechnen können Perspektivische Zeichnungen von Körpern anfertigen können Taschenrechner, Formelsammlung, Zeichenmaterial
40
Bewertung Die beiden Teilarbeiten (Bereiche 1-4 und Bereiche 5, 6 und 7) sind gleichberechtigt, in jedem Teil sind ca. Mathe hauptschule klasse 10 download. 40 Punkte zu erreichen (s. Punkteverteilung in den Lösungen). Bei den Parallelarbeiten sind als Kriterien für die Punkteverteilung zu berücksichtigen: • Rechenweg wird sachgerecht dokumentiert • Planskizzen werden verwendet • Zeichnungen werden genau und sauber angefertigt • Planskizzen und Zeichnungen werden nachvollziehbar beschriftet
Die Benotung der Arbeiten soll sich an der folgenden Zuordnung orientieren: mindestens 95% der Punkte: Note 1 mindestens 80% der Punkte: Note 2 mindestens 65% der Punkte: Note 3 mindestens 50% der Punkte: Note 4 mindestens 25% der Punkte: Note 5 weniger als 25% der Punkte: Note 6
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3 Teile genau messen und benennen
4. 4
U = 2 · r · π = 81, 68 mm ≈ 81, 7 mm 2
A = r · π = 530, 29 mm ≈ 530, 3 mm
Je 1 Punkt für Formel, Rechnung, Lösung mit Benennung, Antwortsatz Gesamt
Grundkenntnis von geometrischen Begriffen Entnehmen von lösungsrelevanten Informationen aus einer Skizze Sicherer Umgang mit Zeichengerät und einfache Konstruktionen damit
Taschenrechner, Formelsammlung, Zeichenmaterial
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Stereometrie (7 B)
1. Wie heißen diese Körper? 2. a) Zeichne das Schrägbild eines Quaders mit den Maßen: a = 5, 8 cm
b = 6, 2 cm
c = 3, 0 cm
b) Berechne sein Volumen. c) Berechne seine Oberfläche. 3. Die abgebildete Schachtel wird als Verpackung für Schokolade benutzt. a) Welchem geometrischen Körper entspricht die Verpackung? b) Wie viel Karton benötigt man für die Herstellung dieser Verpackung (ohne Verschnitt)? Mathe hauptschule klasse 10 mile. 26 mm
39
1. a) Würfel
b) Quader
c) Kugel
d) Kegel
e) Zylinder
f) Pyramide
g) Halbkugel
a) Planskizze
2. exakt und sauber
gestrichelte (verdeckte) Linien
45° Winkel
halbierte Länge
1 1
b) V = a * b * c V = 5, 8 cm * 6, 2 cm * 3, 0 cm
3
V = 107, 88 cm
c) O = 2 * a * b + 2 * b * c + 2 * a * c
O = 2 * 5, 8 cm * 6, 2 cm + 2 * 6, 2 cm * 3, 0 cm + 2 * 5, 8 cm * 3, 0 cm 2
O = 71, 92 cm + 37, 2 cm + 34, 8 cm 2
3.
Mathe Hauptschule Klasse 10 Euro
Die ersten 4 Aufgabenbereiche beziehen sich auf Grundfertigkeiten des Faches Mathematik. Die Musteraufgaben dienen von den Anforderungen und der Aufgabenstellung her als Beispiele bei der Erstellung regionaler Parallelarbeiten. Für die Aufgaben sind die Lösungen sowie ein Bewertungsraster angegeben. Bei den Lösungen soll der Lösungsweg nachvollziehbar sein, unterschiedliche Lösungsstrategien sind bei einigen Aufgaben möglich und entsprechend bei der Bewertung zu berücksichtigen. Die Aufgaben sind unabhängig voneinander lösbar und haben unterschiedliche Schwierigkeitsgrade. Die Schülerinnen und Schüler haben auch dann die Möglichkeit, Lösungsansätze zu finden, wenn sie an vorhergehenden Aufgaben gescheitert sind. Mathe hauptschule klasse 10 dias. Bei den Aufgabenstellungen wurde auf stark textlastige Aufgaben verzichtet. Hinweise für die Erarbeitung der regionalen Parallelarbeiten: • die Arbeit besteht aus zwei unabhängigen Teilen mit jeweils einer Bearbeitungszeit von 45 Minuten • Teilarbeit 1: Aufgaben zu den Grundfertigkeiten (Bereiche 1 - 4), die Aufgaben werden ohne Hilfsmittel bearbeitet.
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