Was fehlt, sind Kooperationen verschiedener Institutionen mit langfristigen Konzepten, die auf 10 bis 20 Jahre angelegt sind. Denn nur durch den Austausch und das Vernetzen der einzelnen Beteiligten lassen sich die Stärken der jeweiligen Einrichtungen bündeln. Nötig ist ein so genannter "Setting"-Ansatz für gesunde Kindergärten und Schulen. Hierunter ist eine strukturbildende Strategie zu verstehen, die das Schulleben als Ganzes in das Konzept mit einbezieht. Ähnliche Ansätze gibt es z. B. in Betrieben, Krankenhäusern oder gar Städten und Kreisen, die Gesundheit zu ihrem Thema machen. Dabei sollten Eltern, Lehrer und Kinder mit einbezogen und die strukturellen Bedingungen selbst zu gesundheitsfördernden Bausteinen geformt werden. Räume und Zeit-Räume müssen gestaltet und eine offene Lern- und Kommunikationsstruktur nach innen und außen geschaffen werden. BZgA: Gesundheit und Schule. Die Maßnahmen sollen die aktive Aufmerksamkeit aller Beteiligten für Körper und Bewegung wecken und neue Möglichkeiten für den Umgang mit Kritik und Krisen aufzeigen.
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Dass ein unmittelbarer Zusammenhang zwischen dem Gesundheitsbewusstsein von Eltern und jenem ihrer Kinder besteht, wurde mittlerweile auch durch zahlreiche Studien bewiesen. So kam beispielsweise die KiGGS Langzeitstudie zu dem Ergebnis, dass Kinder mehr Sport treiben, wenn auch ihre Eltern regelmäßig Sport treiben. Ein ähnlicher Zusammenhang besteht bei der Ernährung. Und noch ein Indikator wurde identifiziert: Demnach ist das Gesundheitsbewusstsein bei Kindern tendenziell höher, wenn sie aus "gebildeten" Familien kommen. Dieser Zusammenhang hat mehrere Gründe. Einerseits haben Familien mit "besserer" Bildung oft auch mehr Geld, welches sie für gesunde Ernährung oder beispielsweise sportliche Hobbys ausgeben können. GKV-Bündnis: Gesundheitsförderung in der Kita. Einkommensschwachen Familien fehlt es stattdessen häufig an den finanziellen und zeitlichen Mitteln, sich aktiv um ein gesundes Leben zu bemühen. Das Gesundheitsverhalten wird also von Generation zu Generation weitergegeben – wie noch eine weitere Studie bestätigt. Demnach leben Menschen mit höherer Bildung durchschnittlich länger, und zwar bis zu zwölf Jahre länger als Personen, die keine oder nur eine Grundschule besucht haben.
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In Weiterentwicklung der Empfehlungen "Gesundheitserziehung in der Schule" (Beschluss der KMK vom 01. 06. 1979) und "Sucht und Drogenprävention" (Beschluss der KMK vom 03. 07. 1990) hat die Kultusministerkonferenz mit Beschluss vom 15. 11. 2012 die "Empfehlung zur Gesundheitsförderung und Prävention in der Schule" verabschiedet. Basierend auf der "Jakarta Erklärung zur Gesundheitsförderung für das 21. Projekt gesundheitserziehung im kindergarten in 2017. Jahrhundert" ( hier) vom 25. 1997 (Weltgesundheitsorganisation), die Gesundheit als ein grundlegendes Menschenrecht versteht, wird auch in dieser Empfehlung Gesundheitsförderung als lebenslanger Prozess und unverzichtbares Element einer nachhaltigen Schulentwicklung verstanden. Ziel einer guten und gesunden Schule ist es, die Gesundheitsressourcen und -potenziale aller Akteure in der Schule zu erhalten und zu stärken. Der Umgang mit der eigenen Gesundheit und der Gesundheit anderer gehört zu den Alltagskompetenzen, die Menschen auch in der Schule erlernen. Was das bedeutsame Thema "Suchtprävention" betrifft, gilt es, den Beginn von Suchtmittelkonsum und anderen suchtriskanten Konsum- und Verhaltensweisen frühzeitig zu erkennen und durch präventiv wirkende Maßnahmen zu verhindern.
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Nur so können sie eines Tages selbst Verantwortung für ihre Gesundheit übernehmen und dann auch als Erwachsene ein gesundes Leben führen. Folgende Themen sind dabei sehr wichtig und sollten im Laufe der Kindesentwicklung von den Eltern behandelt werden: Ernährung: Die Ernährung hat bekanntlich einen großen Einfluss auf die Gesundheit eines Menschen – und übrigens auch auf viele weitere Dinge wie die Konzentrationsfähigkeit. Selbst, wenn eine Mangel- oder Fehlernährung zu Beginn noch nicht zu Problemen führt, so kann sie noch nach vielen Jahren schwerwiegende Folgen nach sich ziehen. Projekt gesundheitserziehung im kindergarten video. Gesunde Ernährung hat stets zwei Dimensionen: Einerseits muss der Körper mit ausreichend gesunden Lebensmitteln versorgt werden, um seinen Bedarf an Vitaminen, Mineralien sowie weiteren lebenswichtigen Nährstoffen decken zu können. Andererseits sollte er nicht mit ungesunden Lebensmitteln wie Zucker oder Fertigprodukten belastet werden. Bei diesem Thema ist Wissen also das A und O, um eine ausgewogene sowie gesunde Ernährung entwickeln und beibehalten zu können – für sich selbst und die Kinder.
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Sinnvoll ist außerdem, einen ärztlichen Allergietest machen zu lassen, sobald das Kind alt genug ist – sei es rein vorsorglich oder aufgrund eines konkreten Verdachts. Hat das Kind eine Nahrungsmittelunverträglichkeit oder Allergie, muss seine Ernährung sowie sein Verhalten entsprechend angepasst werden. Eventuell ist eine Desensibilisierung möglich. Wenn nicht, so bleibt meist nur die Option, den Auslöser zu meiden. In solchen Sonderfällen kann also eine Spezialernährung wie der Verzicht auf glutenhaltige Lebensmittel sinnvoll sein. Diese kann zudem helfen, wenn krankhafte Glutenunverträglichkeit (Zöliakie) oder zum Beispiel ein Reizdarmsyndrom vorliegt. Projekt gesundheitserziehung im kindergarten in english. Ansonsten konnten Studien keine positiven Effekte ausmachen, wenn auf glutenhaltige Nahrungsmittel verzichtet wird – auch, wenn das aktuell im Trend liegt. Dies macht erneut deutlich, wie wichtig ausreichendes Wissen beim Thema Gesundheit ist. Nur, wenn die Eltern dieses Wissen haben und es an ihre Kinder weitergeben, können sie schon in jungen Jahren lernen, sich gesund zu ernähren und korrekt mit Allergien oder Unverträglichkeiten umzugehen – um eben auch dann richtig zu handeln, wenn ihre Eltern nicht in der Nähe sind.
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Gesundheits- und hygienefördernde Rituale
– Hygienemaßnahmen vor der Zubereitung von Speisen und vor dem Essen
– Gesichtwaschen und Zähne putzen nach dem Essen
– Tragen von Kleidung, die den Witterungsverhältnissen entspricht
– Erlernen von Ritualen: Handvorhalten beim Husten, Kopf abwenden beim Niesen und Naseputzen
– Einüben von Selbstständigkeit beim Toilettengang
Fazit
Gesundheits- und Hygienebewusstsein erwirbt ein Kind durch Vorbilder und durch eigenes Erleben und Tun. Deshalb können diese Inhalte nicht einfach vor der Kindergartentür Halt machen. GESUNDHEITSERZIEHUNG – Gesunde Kita. Unzählige Male geschiet in Ihrer Einrichtung Hygiene- und Gesundheitserziehung, manchmal ohne dass Sie besonderes Augenmerk darauf legen. Hygiene- und Gesundheitserziehung sind gemeinsame Aufgabe von Erzieherinnen und Eltern. Die Inhalte, die Sie den Kindern in der Kindertagesstätte bieten, können und wollen die Erziehung durch die Eltern nicht ersetzen. PS: Qualitätsmanagement ist uns wichtig! Bitte teilen Sie uns mit, wie Ihnen unser Beitrag gefällt.