Etwa im Dezember des
vierten Schuljahres finden Beratungsgesprche mit Empfehlungen fr eine
Schulform statt. In
einem Beratungsgesprch setzen sich Eltern, Lehrer und ggf. Kinder ca. 30
min zusammen und sprechen ber die Lernentwicklung des Kindes. Grundlage
des Gesprchs bildet der Lehrerarbeitsbogen und der Selbsteinschtzungsbogen. Lehrerarbeitsbogen
Es
gibt einen Lehrerarbeitsbogen fr die Klasse 1/2 und einen fr die
Klasse 3/4. Die Bgen werden jeweils ber die zwei (ggf. drei) Jahre von
der jeweiligen Klassenlehrerin fortgefhrt und dienen als Grundlage fr
Elterngesprche und Zeugnisse. In ihnen werden Beobachtungen schriftlich
festgehalten und Ergebnisse diagnostischer Verfahren notiert. Darber
hinaus erhalten die Eltern im 1. Halbjahr des 4. Neue Seite 1. Schuljahres den
Kompetenzbeurteilungsbogen (KBB). Dieser wird verbindlich an allen
Troisdorfer Schulen fr den bergang zur weiterfhrenden Schule
eingesetzt. Klasse 1/2
Klasse 3/4
Kompetenzbeurteilungsbogen
(KBB)
Selbsteinschtzungsbogen
Ergnzend
zum Lehrerarbeitsbogen wird von den Kindern der F-Stufe vor jedem
Elterngesprch ein Selbsteinschtzungsbogen ausgefllt.
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105 Ich erinnere mich oft an mein Referendariat zurück, denn das war doch eine sehr intensive Zeit. Einerseits befand ich mich bereits in der Rolle einer Lehrerin und konnte in "meiner" Klasse schon sehr eigenverantwortlich handeln (dank meiner tollen Mentorin). Für die Kinder war ich schon eine "richtige" Lehrerin. Auf der anderen Seite war ich noch in der Ausbildung und musste jeden Unterrichtsschritt begründen (und ausformulieren…). Die exakte Formulierung des Unterrichtsentwurfs war hohen Anforderungen unterstellt und hat immer viel Zeit und besonders viele Nerven gekostet. In dieser Zeit habe ich gelernt, dass die Kultusministerkonferenz sogenannte Bildungsstandards erlassen hat. Zeugnisse - Regenbogenschule Meerfeld Moers. Diese bundesweiten Standards sowie die daran orientierten Lehrpläne der Bundesländer sollen die Richtlinien zur Planung, Durchführung und Evaluation des Unterrichts sein. Kompetenzen und Lernziele formulieren Meine Seminarleiter wollten, dass ich in meine Unterrichtsplanung Ziele für die Kinder einbaue. Alles klar, dachte ich, anhand der geforderten Kompetenzen formuliere ich dann also die Ziele, die meine Kinder ganz konkret in meinem Unterricht erreichen sollen.
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Das werde ich doch wohl hinkriegen. – Pustekuchen! Die Formulierung dieser Ziele hat es nämlich in sich. Und dann hat auch noch jeder Seminarleiter eigene Vorstellungen. So entstehen Fragen über Fragen… Was ist jetzt genau der Unterschied zwischen Kompetenzen und Lernzielen? Was ist Stundenziel und was sind Teilziele? Wie viele Ziele soll ich überhaupt formulieren? Wie viele davon sollen inhaltsbezogen sein und wie viele prozessbezogen? Kompetenzorientierte zeugnisformulierungen grundschule entpuppt sich als. (Und was war noch mal der Unterschied? ) Welches Ziel soll am Ende der Unterrichtseinheit erreicht sein? Wie ihr merkt, wäre ich damals sehr froh über Formulierungshilfen gewesen, die ganz konkret zu meinem Unterricht gepasst hätten. Für alle, die mit dem neuen Zahlenbuch arbeiten, haben wir eine richtig gute Nachricht: Die Arbeitspläne zum Zahlenbuch nehmen euch zumindest diesen Teil der Arbeit ab! Darin seht ihr passend zu jeder Schülerbuchseite, welche Kompetenzen die Kinder dort erwerben können. Die Ziele sind also schon formuliert! Jetzt müssen die Kinder diese Ziele nur noch erreichen.
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Zu ihrer Lernzielkontrolle
erhalten die Kinder einen Rckmeldebogen, in dem die einzelnen Bereiche
bewertet werden. Die Bewertung erfolgt, angelehnt an Lehrerarbeitsbogen
und Rasterzeugnis, in vier Abstufungen. Ggf enthlt die Rckmeldung
konkrete bungsaufgaben zu einzelnen Bereichen.
2019, 12:38 Uhr
Unsere Grundschule ist eine notenfreie Schule. Deshalb gibt es von Klasse 1-4 kompetenzorientierte Zeugnisse. Ich finde das gut. So kann mein Kind selbst sehen, wo genau es noch Probleme hat und auch Kinder, die sich bemhen, aber nicht besser knnen, haben nicht einfach ne schlechte Note da stehen, sondern auch mal Kreuze vorne und sind motivierter. Als Beispiel, wenn es bei Sport drei Kompetenzbereiche (an Regeln halten und Fairness zeigen, Bewegungsaufgaben umsetzen und sich anstrengungsbereit zeigen) sind. Kompetenzorientierte zeugnisformulierungen grundschule berlin. Die sind natrlich unterschiedlich gewichtet. Hat ein Kind dann zwei Kreuze hinten und eins vorne, wre es trotzdem nur eine 4. Eine 4 zeigt dem Kind aber nur, dass es in Sport nicht gut ist und die Eltern knnen da kaum drauf reagieren. Die Kreuze zeigen aber, wo es noch dran arbeiten muss und was es gut macht. Da kann man als Eltern dann auch sagen Super, in Sport hlst du dich immer an die Spielregeln und bist immer fair! Da bin ich aber stolz auf dich!
Ich war im letzen Jahr bei einer Schulkonferenz anwesend, als darber diskutiert wurde, ob weiterhin notenfrei oder nicht und wie die Zeugnisse fr Klasse 3 und 4 sein sollen.