Treffer (66)
05. 05. 2022 | Online-Seminar
09:30 Uhr
bis
17:00 Uhr
1. Großer DaF/DaZ-Lehrwerktag der ALM
Referent/in: Arbeitsstelle für Lehrwerkforschung und Materialentwicklung (ALM)
mehr Informationen
06. 2022
in Dortmund
14:30 Uhr
16:00 Uhr
Workshop: Die Digitalen Möglichkeiten von Ernst Klett Sprachen
Referent/in: Lori Moores-Hagedorn |Lynda Lohrey|Gerda Gundlach
09. 2022 | Online-Seminar
15:30 Uhr
16:30 Uhr
Con gusto nuevo B2: continuamos aprendiendo español
Referent/in: Dr. Eva.stories: Der Holocaust auf Instagram. Pilar Pérez Cañizares
18:00 Uhr
A multimodal approach to reading literature: literaturdidaktische Zugänge für den Englischunterricht
Referent/in: Prof. Dr Susanne Heinz (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel)
19:00 Uhr
Detektiv Müller und Leo & Co
Spannende Lektürereihen für den DaF-Unterricht
Referent/in: Birgitta Fröhlich (Autorin, Dozentin)|Anna Pilaski (Autorin, Dozentin)
10. 2022 | Online-Seminar
14:00 Uhr
15:00 Uhr
Navigating the course book
Referent/in: Adrian Doff (Author, trainer and teacher trainer EFL)
Banned Books
Referent/in: Cora Teske (Lehrerin, Fortbildnerin, Autorin)
"Ich bin ganz Ohr": Authentisches Hörtraining mit Kontext
Referent/in: Irmgard Geyer (DaF-/DaZ-Dozentin, Fortbildnerin)
11.
Eva Stories Unterricht Full
Aufgrund des mangelnden Wissens von Schüler:innen über den Holocaust und des Übergangs vom kommunikativen zum kulturellen Gedächtnis befasst sich die vorliegende Masterarbeit mit neuen Formen der Erinnerungskultur in sozialen Medien und deren Verwendung im schulischen Holocaust-Unterricht am Beispiel des Instagramprofils ories. Dabei wurde sich der Holocaust Education, sozialen Medien in der Geschichtsdidaktik und dem Holocaust in digitalen Medien zuerst theoretisch angenähert. Eva stories unterricht instagram. Danach wurde dem methodischen Ansatz der Design-Based-Research folgend ein didaktisches Design entwickelt, welches das Instagramprojekt in den Geschichtsunterricht integriert. Die Wirksamkeit des Designs wurde einerseits mit einem Schüler:innenfragebogen überprüft, andererseits wurde ein Experteninterview mit der entsprechenden Lehrperson geführt, welches mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurde. Daraus ergibt sich, dass die Behandlung neuer Formen der Erinnerungskultur einen geeigneten Zugang zur Holocaust-Education darstellt und die Schüler:innen dadurch sowohl Wirklichkeitsbewusstsein im Rahmen des Geschichtsbewusstseins ausbilden als auch historische Methoden- bzw. Medienkompetenz erwerben.
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Planschen, springen, kraulen – mancherorts ist die Freibadsaison schon eröffnet, etwa in Denzlingen. Andernorts dauert es noch ein paar Tage. Derweile erhöhen viele Bäder die Eintrittspreise. Von krue, she, fri, stam, niv
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Sie werden aber auch denen gerecht, die ihre eigenen Gefühle nicht offenbaren wollen, sondern die sich dem Thema lieber mit mehr Distanz annähern.