Die Ausbildung zur Fachlehrkraft
An den Pädagogischen Fachseminaren Karlsruhe, Kirchheim/Teck und
Schwäbisch Gmünd werden in einer Vollzeitausbildung Fachlehrerinnen und Fachlehrer für musisch-technische Fächer
ausgebildet. Mögliche Einsatzorte sind Schulen an denen ein Hauptschulabschluss, ein Realschulabschluss oder ein jeweils
gleichwertiger Bildungsstand erreicht werden kann, sowie an Grundschulen. Die Ausbildung dauert drei Jahre und gliedert sich in zwei
Ausbildungsabschnitte:
Der erste Ausbildungsabschnitt dauert zwei Jahre mit Seminarveranstaltungen und
schulpraktischer Ausbildung am Seminarort. Ausbildung zum Fach-/Förderlehrer. Der zweite Ausbildungsabschnitt dauert ein Schuljahr. In dieser Zeit unterrichten Sie
an einer Schule selbstständig mit etwa einem halben Lehrauftrag. Voraussetzungen zur Teilnahme an der Ausbildung
Wenn Sie mindestens einen mittleren Bildungsabschluss, eine abgeschlossene Berufsausbildung und eine
mindestens einjährige Berufs- oder Betriebspraxis besitzen, können Sie sich bewerben. Das Bewerbungsverfahren
Zunächst bewerben Sie sich bei dem Regierungspräsidium, in dessen Einzugsgebiet die von Ihnen
gewünschte Ausbildungsstätte liegt.
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Bewerbungsschluss ist immer der erste November für den Ausbildungsbeginn im September
des folgenden Jahres. Die Eignungsprüfung findet dann in den Monaten Dezember bis April an dem Fachseminar statt, für das Sie sich bewerben. Diese
beginnt mit einer Zulassungsprüfung. Schriftlich geprüft werden Allgemeinbildung und die Fähigkeiten zum Arbeiten an und mit
Texten. Ausbildung fachlehrer sonderpädagogik baden württemberg corona. Zur weiteren Eignungsprüfung zugelassen wird, wer die Zulassungsprüfung bestanden hat. Geprüft werden dann die
fachlichen Qualifikationen in beiden Ausbildungsfächern in jeweils mindestens zwei Teilprüfungen (theoretisch und
praktisch). Weiterhin wird die grundsätzliche Eignung für die Lehrtätigkeit in einer mündlichen Gruppenprüfung
festgestellt. Die genauen Termine finden Sie auf der Homepage des jeweiligen Fachseminars. Grundkenntnisse im Umgang mit einem Personal-Computer und in Standardprogrammen werden vorausgesetzt und sind notwendig! Die Ausbildung
Nach Bestehen der Eignungsprüfung beginnt die Ausbildung jeweils im September (nach den Sommerferien eines jeden Jahres) und endet
vor den Sommerferien nach sechs Ausbildungshalbjahren.
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Re: Ausbildung zum Fachlehrer in Baden-Württemberg
Beitrag
von Rich! » 13. 12. 2011 18:40
nochmal ne frage:
ab wann kann man sich denn fürs nächste jahr bewerben?? habe dieses jahr ja verpasst, knapp! bei der onlinebewerbung steht nur, dass der termin für dieses jahr schon abgelaufen ist! weiss das irgendjemand oder muss ich einfach warten und immer mal wieder reinlinsen?? Zsass
motiviert
Beiträge: 14 Registriert: 22. 05. Ausbildung fachlehrer sonderpädagogik baden württemberg in stabiler. 2012 11:51
Name: Zsass
von Zsass » 22. 2012 11:57
Hallo,
ich beschäftige mich auch schon lange mit dem Beruf der Fachlehrerin und komm einfach nicht mehr von dem Gedanken weg, es nicht durch einen Einstellungstest zu versuchen. Ich bin derzeit Verwaltungsfachangestellte und nächstes Jahr im August fertig. Ich interessiere mich für die Fachrichtung Sport- Textiles Werken und Wirtschaftslehre.
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Ein zentrales Ziel der Ausbildungsreform
ist es, Fachlehrkräfte und Technische Lehrkräfte für
die Arbeit in multiprofessionellen Teams zu qualifizieren. LLPA-BW - Ausbildungsstandards. In Form
von Modulen soll die Ausbildung der Fachlehrkräfte und
Technischen Lehrkräfte deshalb stärker an die
entsprechenden Lehramtsstudiengänge angelehnt werden. Mehr Schulpraxisanteile als bisher
Bislang unterrichten angehende sonderpädagogische
Fachlehrkräfte und Technische Lehrkräfte im zweiten und
dritten Ausbildungshalbjahr vier Wochenstunden selbstständig. Angehende musisch-technische Fachlehrer erteilen derzeit keinen
selbstständigen Unterricht; aus Sicht des Kultusministers
besteht deshalb Handlungsbedarf: "So wie wir unsere
wissenschaftlich ausgebildeten Lehrkräfte auf die
Unterrichtswirklichkeit vorbereiten, müssen wir auch die
angehenden Fachlehrkräfte für die spätere berufliche
Praxis qualifizieren", erläutert Stoch. Im Zuge der
Ausbildungsreform werden deshalb die Schulpraxisanteile für
sonderpädagogische Fachlehrkräfte und Technische
Lehrkräfte von vier auf acht Wochenstunden verdoppelt.
In den
vergangenen Jahren hatten die Fachlehrkräfte jedoch vergleichsweise gute Einstellungschancen. Einen Anspruch auf Übernahme gibt
es aber nicht. Fachlehrkräfte im Beamtenverhältnis werden mit der Besoldungsgruppe A9 besoldet. Dies entspricht
derzeit ca. 2000 bis 2. Ausbildung zum*zur Fachlehrer*in (Förderschulen) | Bezirksregierung Arnsberg. 700 Euro brutto, je nach Alter und Familienstand. Sie müssen von ihrem Gehalt noch ihre
Krankenversicherungsbeiträge selbst bezahlen. Bitte bedenken Sie, dass es sich bei dieser Darstellung nur um einen kurzen Abriss handelt, der Ihnen den
Ablauf der Bewerbung, der Ausbildung sowie den Zugang zum Schuldienst kurz und bündig darstellen soll. Die verbindlichen Details entnehmen Sie bitte der Seite
Lehrer Online in
Baden-Württemberg.
Du kannst mir auch gerne per Mail schreiben, dann würde ich mich gerne telefonisch ebi dir melden:)
Du würdest mir sehr dabei helfen. Zsa Zsa
von Zsass » 11. 2012 11:20
Die Praxis muss dem angestrebten Lehramt dienlich sein. Dies kann bei einer Berufs-tätigkeit mit Kindern und Jugendlichen der Fall sein, ebenso bei Berufstätigkeiten, die mit den angestrebten Ausbildungsfächern inhaltlich in sinnvoller Verbindung stehen. zu diesem Satz, da sollte ich wohl eher nicht in der Verwaltung bleiben. von Noodles » 12. 2012 20:59
wie bereits erwähnt, die Bewerber, die mit mir in der Prüfung waren, hatten auch keine pädagogische berufliche Laufbahn, trotz der offiziell so lautenden Grundvoraussetzung. Ich hatte mit meiner Berufserfahrung als Architektin auch Bedenken, mein Besuch beim Infotag am Pädagogischen Fachseminar hat diese jedoch ausgeräumt. Dein Job in der Verwaltung ist sicherlich in Ordnung. Ich rate Dir, die Gelegenheit zu nutzen und am Freitag, den 13. 07. 2012 mit Deinen Fragen zum Infotag nach Karlsruhe zu gehen.
2
Digitales Arbeitsblatt zur Spaltungsregel (Ebene der Chromosomen)
22-23
Die Spaltungsregel – Version B
24-26
M3- (Version B) Filmleiste
Filmleiste zur Spaltungsregel (Clip 9) Schritt 4 und 5
27
M3- AB 1 (Version B)
Verschriftlichung von Schritt 2, 10 und 11
28
M3- AB 2 (Version B)
Legebild zur Vererbung der Anlage des Merkmals "Farbe der Erbsensamen" mit Erbsensamen auf der Phänotypebene (Schritt 7)
29
M3- AB 3. Mendel genetik aufgaben test. 1 (Version B)
Leerformat zur Vererbung der Anlage des Merkmals Farbe der Erbsensamen (F 1 und F 2 Generation)
Legebild für die Modelle (Plättchen und/oder Pfeifenputzer-Modell) (Schritt 9)
30
M3- AB 3. 2 (Version B)
Hilfe für das Plättchen-Modell zur Vererbung der Anlage des Merkmals Farbe der Erbsensamen (F 1 und F 2 Generation) durch die Darstellung des Genotyps der F 1 Generation
31
M3- AB 3. 3 (Version B)
Hilfe für das Pfeifenputzer-Modell zur Vererbung der Anlage des Merkmals Farbe der Erbsensamen (F 1 und F 2 Generation) durch die Darstellung des Genotyps der F 1 Generation
32
M3- AB 4 (Version B)
Meiose und Mendelsche Regeln (Hilfe zur Arbeit mit den Chromosomen-Modellen (grüne und gelbe Plättchen und Pfeifenputzern) Hilfe für Schritt 8
33-34
Lösungen
M3- AB 3.
Mendel Genetik Aufgaben Test
2 (Version B) und M3- AB 3. 3 (Version B)
35-36
Materialpaket 4: Abweichungen von der Spaltungsregel
Die Aufgaben und Materialien werden hier kurz dargestellt. Unter folgendem Link kann auf das gesamte Materialpaket zugegriffen werden: Materialpaket 4
M4 Vertiefung und Anwendung
1-2
2
3-4
M4- Arbeitsmaterial 1:
Präsentation der Schulgarten-AG und Münzversuch
5-6
M4- Arbeitsmaterial 2:
Mystery (Version A)
Zungenroller – kein Zungenroller
7-10
M4- Arbeitsmaterial 3:
Mystery (Version B)
Tim – Vererbung der Anlagen zur Augenfarbe / Vergleich mit der Vererbung der Anlagen zur Erbsensamenfarbe
11-17
Zusatzmaterial
Erklärungen zur Vererbung von Anlagen
18-21
Mendel Genetik Aufgaben Video
Bsp. : Blütenfarbe: Eltern: rw Nachkommen: 1. rr (=rot; ein Viertel) 2. rw (=rosa; Hälfte) 3. ww (=weiß; ein Viertel)
Dennoch bleibt das Verhältnis gleich: 3:1. 3. Die Unabhängigkeitsregel, die allerdings nur gilt, wenn die betreffenden Merkmale nicht gemeinsam in einer Kopplungsgruppe sind. Sie besagt, dass zwei unterschiedliche Merkmale (wie, z. B. Farbe und Form) unabhängig voneinander vererbt werden. So kann z. das Merkmal der Farbe nicht die Form beeinflussen. Mendelsche Genetik (2) | Klassenarbeit | Learnattack. Bsp. : Erbsenfarbe und Erbsenform Eltern: RwKo (K= kugelförmig; o=oval) Nachkommen: 1. RRKK (= rot, kugelförmig): 1/16 2. RRKo (= rot, kugelförmig): 2/16 3. RRoo (= rot, oval): 1/16 4. RwKK (= rot, kugelförmig): 2/16 5. RwKo (= rot, kugelförmig): 4/16 6. Rwoo (= rot, oval): 2/16 7. wwKK (= weiß, kugelförmig): 1/16 8. wwKo (= weiß, kugelförmig): 2/16 9. wwoo (= weiß, oval): 1/16
Aus den Phänotypen ergibt sich das Verhältnis: 9:3:3:1
Wenn diese beiden Merkmale allerdings gemeinsam in einer Kopplungsgruppe sind, können sie über Generationen hinweg immer gemeinsam vererbt werden.
i ntermediär ist ein Erbvorgang, wenn beide Merkmale verschieden sind, sich jedoch Keines der beiden "unterordnet". Die Folge: Die Merkmale vermischen sich! Der Phänotyp beschreibt allein die Merkmale, die sichtbar sind, d. h. die, welche sich durchgesetzt haben. Der Genotyp allerdings beschreibt alle Merkmale. 2. Die Spaltungsregel, die gilt, wenn sich die zwei Eltern in einem Merkmal gleichen und in diesem heterozygot sind, und besagt, dass ca. eine Hälfte der Tochtergenerationen in diesem Merkmal heterozygot und die andere Hälfte homozygot ist. Genetik: Gregor Mendel und die Mendelschen Regeln. Beim dominant-rezessiven Erbgang entspricht der Phänotyp von drei Viertel der Tochtergeneration dem dominanteren Allel. Das rezessivere Allel kommt nur zum Vorschein, wenn das Merkmal homozygot für das rezessivere Merkmal ist. Bsp. : Blütenfarbe: Eltern: Rw
Nachkommen:
1. RR (= rot; ein Viertel) 2. Rw (= rot; Hälfte) 3. ww (= weiß; ein Viertel)
Dadurch entsteht das Verhältnis: 3 Rot:1 Weiß, also 3:1. Bei intermediärer Vererbung "vermischen" sich bei dem heterozygoten Teil der Tochtergeneration die beiden Merkmale der Eltern.