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Unterricht für Studierende? Unterricht für Erwachsene?
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"Es gibt keine allgemein verbindliche landesweite Richtlinie", betonte Roman Schulz, Sprecher des Landesamtes für Schule und Bildung. "Letztlich liegt es im Ermessen einer jeden Schulleiterin, eines jeden Schulleiters, darüber zu befinden. " Schließlich seien die Bedingungen in den einzelnen Gebäuden recht unterschiedlich. Grundsätzlich gehe es aber darum, die körperliche Belastung für die Schüler so gering wie möglich zu halten. Moderne Lüftungsanlage schafft Linderung Hitzefrei gibt es auch an der Grundschule Berg in Eilenburg nicht, stattdessen wird hier ebenfalls der Unterricht verkürzt, die Kinder werden schon früher in den Hort geschickt. Nachhilfelehrer aussuchen 🥇 » Passende Experten finden. "Wir können die Kinder ja nicht einfach nach Hause schicken, deshalb können die erste und zweite Klasse ab 11. 20 Uhr in den Hort und die Dritt- und Viertklässler ab 12. 10 Uhr", so Schulleiterin Uta Scherbacher. Bereits in der vergangenen Woche sei das mehrfach nötig gewesen, damit die Schüler in den aufgewärmten Klassenräumen nicht zu lange am Stück bleiben müssen.
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Am Ende des Projektes wurden die Schüler und Schülerinnen nach ihren Meinungen zur Veranstaltung befragt, welche sie auf
ausgeteilte Zettel schrieben und dann auf Pinnwänden in der Aula zur Schau stellten. Die Zufriedenheit aller Teilnehmer des Projektes war die Belohnung für die mühevolle Organisation der Sozialarbeiterin Frau
Juche und der Mitarbeiter des Netzwerkes für Demokratische Kultur e. aus Wurzen. Eilenburg schwitzt: Verkürzte Stunden und Unterricht im Freien und an den Schulen. Die Veranstaltung wird ein unvergessliches und hilfreiches Erlebnis für die Schüler und Schülerinnen der
Friedrich-Tschanter-Oberschule bleiben. Bericht von Marleen Gärtner, Klasse 9a
Projekt "Rosen zum Valentinstag"
Der Schülerratsvorstand hat dieses Jahr eine Aktion zum Valentinstag ins Leben gerufen. Das Projekt "Rose" basiert darauf, dass man Freunden und oder Lehrern einfach mal auf eine andere Art und Weise eine Freude machen kann. An dieser,, Rosen-Aktion'' war keiner ausgenommen. Jeder der wollte, konnte sich beteiligen und somit Freunden, Mitschülern und Lehrern zu zeigen, dass
man sie mag und gut miteinander umgehen kann.
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Am 30. 10. 2017 fand wie jedes Jahr in unserem Schulclub die alljährige Halloweenfeier statt. Von 13. 30 Uhr bis 15. 30 Uhr
wurden Kürbisse geschnitzt, und Spiele gespielt. Besonders lecker, wie immer, die Kürbissuppe und der Kuchen von Frau Schwipper, den sie mit ihrer AG "gesunde Ernährung" am Vortag zubereitet hatte. Mit 30 Kindern wurde dieses Jahr ein neuer Teilnehmerrekord aufgestellt, was Herrn Wutzke ganz besonders freute. Die Kids hatten viel Spaß und Schnittwunden gab es dieses Jahr auch
keine Das Open-Space-Projekt 2019
Am 14. März 2019 wurde in unserer Oberschule das,, Open-Space-Projekt'' von Mitarbeiter des Netzwerkes für Demokratische
Kultur e. V. aus Wurzen zur Themenstellung der demokratischen Gemeinschaft veranstaltet. Dabei sollten die Jugendliche vermittelt bekommen, wie eine Gemeinschaft unserer Gesellschaft funktioniert in
ihrem Lebensumfeld, wie Schule oder Wohnort. Friedrich tschanter oberschule unterricht md. In der großen Aula der Schule saßen am Donnerstagmorgen geduldig die Schüler und Schülerinnen dreier Klassen und wurden mit
einer kurzen Vorstellung der Organisation des bevorstehenden Tages von den Veranstaltern des Projektes begrüßt.
Am Delitzscher Ehrenberg-Gymnasium wird ab Montag erneut verkürzter Unterricht ausgerufen, war aus dem Sekretariat zu erfahren. Das lief in den beiden Häusern der Schule teils auch schon in den vergangenen Wochen so. Ähnliches ist aus der Artur-Becker-Oberschule in Delitzsch zu hören. "Wir haben verkürzten Unterricht. Eilenburg: Chemie-Experiment löst Brandmelder aus. Statt der normalen Unterrichts-Stunde mit 45 Minuten sind es nun 30 Minuten. Die Doppelstunde ist entsprechend nur 60 statt 90 Minuten lang", erklärt der stellvertretende Direktor Thomas Müller. Das Schulgebäude ist ein Plattenbau. "Anders geht es nicht für Schüler und Lehrer. Wir haben in den Räumen Temperaturen, die über 30 Grad Celsius liegen. " Weiterlesen nach der Anzeige Weiterlesen nach der Anzeige Von Tilman Kortenhaus, Christine Jacob & Heike Liesaus
Bei DLS -/ CAFS -Systemen können in etwa folgende Verschäumungszahlen angesetzt werden:
nasser Schaum: VZ ca. 4
Einsatz zum Löschen
hauptsächliche Löschwirkung: Kühleffekt durch hohen Wasseranteil
Schichtdicke an senkrechten Wänden von ca. 5 mm möglich
trockener Schaum: VZ ca. 15
Einsatz zum Schützen von Objekten (vorsorgliches Einschäumen)
geringe Fließfähigkeit
Schichtdicke an senkrechten Wänden von ca. 15 mm möglich
Zerstörungsrate
Die Zerstörungsrate gibt an, wie hoch der Anteil des Löschschaums ist der direkt beim Auftreffen auf den Brand zerstört wird. Ursachen dafür können neben der Hitze des Brandes beispieslweise auch chemische Reaktionen mit dem Brennstoff sein. Schaum berechnung feuerwehr piano. Bei der Berechnung von benötigten Schaummengen wird in der Regel mit Zerstörungsraten von 50% gerechnet, in Einzelfällen wie bei sehr heißen Mineralölbränden kann diese aber bis zu 70% betragen. Quellenangabe
FwDV 1
B4-Lehrgang 2013 an der Berliner Feuerwehr- und Rettungsdienst-Akademie
Stichwörter
Verschäumungszahl, VZ
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Objektart Brandgut Schaumart / Zulassung des Löschmittels
Löschleistungsstufe des Schaummittels
Brandgefahr
Brandart / Brandgut:
Equipment/Art der Aufgabe:
Objektgröße:
Mengen-Rechner Lösung
Aufbringrate für Schwer- und Mittelschaum:
Q = Q th F K F O F H
Faktor f O
Zeit
Das Besprechen von Einsatzbeispielen kann auch einen enormen Lernerfolg mit sich bringen, insbesondere wenn diese durch die Nutzung von Fotos und Videos aufgearbeitet sind. Hier sollte das Augenmerk auf das korrekte Abarbeiten der Einsätze gelegt werden. Allerdings kann das Zeigen von Negativbeispielen auch einen Lerneffekt haben, besonders dann, wenn man in der Übungsstunde erarbeiten kann, warum nicht der gewünschte Erfolg eintrat. Feuerwehr Lernbar: Schaum. Eine ebenfalls interessante Methode, ist die Bewertung des eigenen Schaumkonzeptes durch die Kameraden, nachdem die oben genannten Themen bearbeitet wurden. Dort könnten sich beispielsweise die Fragen ergeben, ob denn mit den vorgehaltenen Schaummitteln alle möglichen Brände bekämpft werden können oder ob das vorgehaltene Schaummittel ausreicht für ein bestimmtes Brandereignis. Als Synergieeffekt wird zudem das Schaumkonzept aus verschiedenen Sichten bewertet und mögliche Schwachstellen aufgezeigt. Taktische Ausbildung in kleinem Maßstab
Das Trainieren von taktischen Maßnahmen kann sehr gut in einem kleineren Maßstab durchgeführt werden.