Leitung der Sektion für Phoniatrie und Pädaudiologie Komm. Leitung der Sektion für Phoniatrie und Pädaudiologie Telefon: 0731 500-59701 E-Mail: Anschrift: Klinik für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Kopf- und Halschirurgie Sektion Phoniatrie und Pädaudiologie 89075 Ulm N. Keller Tel. Anreise-Informationen Michelsberg | Universitätsklinikum Ulm. : 0731 500-59701 Details Dr. Imke Mack HNO-Fachärztin HNO-Fachärztin E-Mail: Anschrift: Sektion Phoniatrie/Pädaudiologie HNO-Klinik, Kopf-Hals-Chirurgie Universitätsklinikum Ulm Frauensteige 12 89075 Ulm Details Rieke Schlüter Logopädin () Wissenschaftliche Mitarbeiter Prof. rer. nat.
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Fachärztin für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde
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Straßenregister Ulm:
Unterrichtsentwurf, 2018
9 Seiten, Note: 2, 0
Leseprobe
Gliederung
1. Unterrichtstunde Kartenverständnis: Vom Modell zur Karte
2. Bedingungsanalyse
2. 1 Ziel der Unterrichtsreihe
2. 2 Aufbau der Unterrichtsreihe
3. Didaktische Strukturierung
4. Landkarte – Klexikon – das Kinderlexikon. Verlaufsplanung
Anhang
Quellen
1. Unterrichtstunde Kartenverständnis: Legende erstellen
Geeignete Klasse: 3
Thema der Unterrichtstunde: Kartenverständnis - Legende erstellen
Ziel der Unterrichtsstunde: Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über das Erstellen sowie das Lesen von Legenden, indem sie, nachdem sie eigenständig ein Modell kreiert und dieses im Anschluss daran in Form einer Kartenskizze verschriftlicht haben, ihre Kartenskizzen durch Legenden ausbessern. Aufgabenstellung:
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Die Schülerinnen und Schüler sollen die Grundelemente einer Karte nennen und den Entstehungsprozess einer Karte beschreiben können (vgl. DGfG 2012, S. 17). Die Karte ist eine räumliche Orientierungsgrundlage.
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Dabei setzen sie sich kommunikativ mit den einzelnen Elementen auseinander, da sie auswählen müssen, welche und ebenso wie viele Elemente sie verwenden und wie sie diese innerhalb des begrenzten Raums platzieren. Durch die ausgewählte Sozialform der Kleingruppenarbeit soll die Auseinandersetzung mit der Aufgabe vertieft werden. Die Gruppenmitglieder sollen mit ihrem Material vertraut sein, zusätzlich werden durch das Gespräch über die Verwendung und Anordnung der Elemente die sozialen Kompetenzen gefördert. Die Materialien variieren zwischen den Gruppentischen; dies soll die anschließende Präsentation der Kartenskizzen interessanter gestalten. Karte mit legende grundschule. Darüber hinaus soll die Möglichkeit gegeben werden, dass die Kinder von alleine erkennen, dass man nicht alleine durch den Grundriss weiß, was auf der Karte abgebildet wird. Während des zweiten Teils der Erarbeitungsphase zeichnen die Kinder in Einzelarbeit die Umrisse des zusammengestellten Modells auf ihren vorliegenden Plan ein. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler mindestens zwei Elemente abzeichnen, wenn sie es schaffen auch mehr.
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Für die Nutzung einer Karte müssen die SuS sie verstehen und lesen können. Die Arbeit mit und an der Karte muss vorangehen. Nachdem die Karte Gegenstand des Unterrichts ist, kann sie als Arbeitsmittel eingesetzt werden (vgl. Haubrich 1997, S. 282). Zudem sollen sie in der Lage sein, kartografische Skizzen anzufertigen (vgl. RLP Geografie, S. 33). Planung einer Unterrichtsstunde zu einem Thema mit geographischem Schwerpunkt. Lesen und Erstellen von Legenden - GRIN. Bei der Erstellung einer eines Grundrisses eines Modells in Form einer Kartenskizze erkennen die Kinder, dass sie nur einen Teil der Wirklichkeit abbilden können. Um die Karten verständlicher zu gestalten lernen die SuS, wie sie sinnvoll eine Legende anlegen. Mit Hilfe einer Karte und ebenso ohne Unterstützung einer Karte sollen sich die Kinder im näheren Wohnumfeld orientieren können. Während des ersten Teils der Erarbeitungsphase sollen die Schülerinnen und Schüler mit dem bereitgestellten Material eine Art Landschaft gestalten. Zusammen soll sich jeder Gruppentisch für mindestens drei Elemente entscheiden, welche in das vorgefertigte Modell in der Mitte ihres Tisches bereit liegt.
Unterrichtsbesuch 3. Klasse
Hochschule
Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Grund- und Hauptschulen) Offenburg
Note
1
Autor
Andrea Verso (Autor:in)
Jahr
2005
Seiten
11
Katalognummer
V48543
ISBN (eBook)
9783638452236
ISBN (Buch)
9783638929974
Dateigröße
395 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Unterrichtsbesuch,
Einführung,
Kartenverständnis,
Legende,
Klasse)
Preis (Ebook)
13. Kartographie: die Legende. Einführung in das Kartenverständnis. Unterrichtsbesuch 3. Klasse - GRIN. 99
Preis (Book)
15. 95
Arbeit zitieren
Andrea Verso (Autor:in), 2005, Kartographie: die Legende. Klasse, München, GRIN Verlag,
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