Daher nutzen wir für diese Eltern und ihre Kinder unsere Erfahrungen in der Mehrfamilienarbeit. "Kinder aus der Klemme" ist ein paralleles Gruppenangebot für Eltern und ihre Kinder. Die Eltern erleben in einer Gruppe mit anderen Betroffenen, dass diese Mütter und Väter sich in ähnlichen Trennungssituationen befinden. Sie tauschen sich über ihre Sichtweisen, ihre Erfahrungen und Lösungen aus. Gemeinsam mit anderen Eltern setzen sie sich mit ihrer strittigen Situation auseinander, erarbeiten Lösungen für immer wiederkehrende Probleme und entwickeln im Interesse ihrer Kinder gelingende Kommunikationsmuster. Die Therapeuten unterstützen die Eltern in diesem Prozess
durch Informationen, Aufgaben und Übungen, die ihnen ermöglichen werden, neue konstruktive Schritte zu entwickeln und anzuwenden. In der Gruppe werden bewusst Situationen gestaltet, in denen die Mütter und Väter schwierige und destruktive Interaktionsmuster auf Elternebene und auch aus der Perspektive der Kinder erleben. Diese Arbeit findet ausschließlich mit den Eltern statt.
Kinder Aus Der Klemme En
Interventionen für Familien in hochkonflikthaften Trennungen
Kinder aus der Klemme
Nach einer Trennung leiden Kinder besonders, wenn es Eltern nicht gelingt, einen konstruktiven Weg einzuschlagen. Trauer, Verletzungen und Enttäuschungen sind der Nährboden für nicht enden wollende Konflikte, in denen die Kinder zwischen die Fronten, in einen Loyalitätskonflikt und überhaupt aus dem Blick geraten. Sie stecken in der Klemme. Justine van Lawick und Margreet Visser haben mit ihrem Programm "Kinder aus der Klemme" einen neuen Weg für diese Familien gefunden. Sie arbeiten im Multifamiliensetting mit zwei parallelen Gruppen: einer Elterngruppe und einer Kindergruppe. Statt auf die Fehler und Verletzungen des anderen Elternteils wird der Blick wieder auf die Kinder gerichtet. Und statt wie gewohnt zu zweit in alte Muster zu verfallen, werden die Eltern angeregt, neue Sichtweisen zu entwickeln – nicht zuletzt durch Rückmeldungen der anderen Eltern. Auch die Kinder machen neue Erfahrungen: Sie sind nicht allein, anderen Kindern geht es ähnlich.
Kinder Aus Der Klemme Buch
Carl-Auer Verlag – Kinder aus der Klemme von Justine van Lawick;
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Verfügbare Medien
Justine van Lawick, Margreet Visser
Interventionen für Familien in hochkonflikthaften Trennungen
ISBN 978-3-8497-0170-3
Unter Mitarbeit von Stephanie Schöne und Annegret Eckhart-Ringel Aus d. Niederländischen v. Hildegard Höhr 195 Seiten, Kt, 2017. Aufl. Erscheinungsdatum 15. 09. 2017
Bahnbrechende Neubetrachtung hochkonflikthafter Konstellationen in der Familienberatung detaillierte praxisbezogene Darstellung Bewährtes Ausbildungsprogramm mit zunehmender Verbreitung in therapeutischen Ausbildungsinstituten in Deutschland, Österreich und der Schweiz
Buchbeschreibung
Nach einer Trennung leiden Kinder besonders, wenn es Eltern nicht gelingt, einen konstruktiven Weg einzuschlagen. Trauer, Verletzungen und Enttäuschungen sind der Nährboden für nicht enden wollende Konflikte, in denen die Kinder zwischen die Fronten, in einen Loyalitätskonflikt und überhaupt aus dem Blick geraten.
Kinder Aus Der Klemme Film
Die Gruppenphase umfasst acht Sitzungen á zwei Stunden. An der Gruppe nehmen vier bis sechs getrennte Elternpaare und deren Kinder teil. Die Eltern und Kinder arbeiten in parallel laufenden Gruppen. Die Pausen werden gemeinsam verbracht. Zusätzlich wird jedes Familiensystem individuell unterstützt. Dies können Einzel-, Eltern- und Familiengespräche sein. Kosten
Dieses Angebot ist eine Jugendhilfe (HzE). Sie wird beim zuständigen Jugendamt beantragt und muss von dort bewilligt werden. Ort
Das Angebot findet in Köln unter folgender Adresse statt: Familiensache e. V., Waltherstr. 49-51, Haus 2, 51069 Köln
Beginn
In der ersten und zweiten Jahreshälfte findet jeweils eine Gruppe statt. Termine auf Anfrage. Videos
Kinder Aus Der Klemme Song
Laufende gerichtliche Verfahren werden gestoppt. Mittels therapeutischer Präsenz und Elementen des Offenen Dialogs werden in einer vertrauensvollen Atmosphäre über 8 Sitzungen definierte Inhalte in Theorie und Praxis erlebbar gemacht, individuelle Themen erarbeitet, reflektiert, der Transfer in den Alltag geübt und Ergebnisse präsentiert. Zeitraum 03. bis 05. November 2020
Veranstaltungsort Berliner Pfefferberg | Christinenstr. 18-19 | 10119 Berlin >>> Veranstaltungsort (Karten-Link)
Alle max. 24 Teilnehmer/innen des 3-tägigen Workshops erhalten ein Zertifikat. Der Berliner Senat hat die Veranstaltung für Bildungsurlaub anerkannt. Kosten: Frühbucher 450, 00 € (bis 30. 05. 2019) | danach 480, 00 € >>> Weitere Informationen zum Programm >>> Anmeldung per mail an >>> NEU: Arbeitsbuch für Eltern zum Programm (erscheint 03/2020)
Obwohl viele Methoden angeboten werden, bietet das Programm auch Raum für Dialog und Anpassungen pro Gruppe – wie auch in der Arbeit mit den Eltern im Programm. Themen, die besprochen werden
Elterngruppe
Vorbereitung und Erstkontakt
Vielstimmigkeit als Ausgangspunkt
Die Haltung ist offen, mitfühlend und präsent
Wie laufen Info- und Vorgespräche? Vorbereiten und Ausführen eines Netzwerktreffens
Schaffung einer sicheren Arbeitsumgebung, auch bei Gefühlen von Angst, Wut und Bedrohung
Offener Dialog in der Gruppe: Was bedeutet das? Wie kann die Gruppe genutzt werden und wie kann dies die Sicherheit fördern?
PRAXIS BEITRÄGE Wolfgang Kruse Der Erste Weltkrieg Ursachen, Verlauf, Folgen Basisbeitrag S. 4–9 Sönke Jaek Der Erste Weltkrieg Didaktische Überlegungen zu einem düsteren Jubiläum S. 10–11 Christoph Schneider Die Welt in Flammen! Wer kämpft wo im Ersten Weltkrieg? (UE Sek I/Mat. Sek II) S. 12–17 Rainer Bendick Die mobilisierte Gesellschaft Wie "total" war der Erste Weltkrieg? (UE Sek I/Mat. 18–23 Linda Brüggemann Zerschossene Gesichter Der moderne Krieg und der Mensch (UE Sek I/Mat. 24–28 Martin Nitsche Hindenburg Großer Feldherr oder bewusste Mythenbildung? (UE Sek I/Mat. 34–38 Oliver Simon Von Helden und Opfern Sinnstiftung des Sterbens in Großbritannien, Frankreich und Deutschland (UE Sek II/Mat. Sek I) S. 39–43 Christian Raps Revanche und Versöhnung Deutschland und Frankreich nach dem Ersten Weltkrieg (UE Sek II/Mat. Praxis geschichte erster weltkrieg 4. 44–45 PRAXIS RUBRIKEN AUF SPURENSUCHE Björn Dexheimer und André Lehnen Mehr als eine Schnitzeljagd Geocaching im Geschichtsunterricht S. 50–51 GESCHICHTE IM INTERNET Klaus Fieberg Der Erste Weltkrieg Internet-Tipps zum Heftthema S.
Praxis Geschichte Erster Weltkrieg 4
Wenn Sie im Besitz einer 10er oder 20er Karte für Downloads sind, werden Ihnen für dieses Downloadpaket 3 Punkte abgezogen.
Praxis Geschichte Erster Weltkrieg 3
Können die digitalisierten Quellen für medienpädagogische Geschichtsprojekte genutzt werden? Und wenn ja, wie? Unverbrauchtes Rohmaterial
Die digitalisierten Quellen sind medial äußerst vielfältig. Es finden sich Fotos, Plakate, Tagebücher, Orden, aber auch Filme. Die meisten Objekte sind Public Domain oder stehen unter Creative Commons-Lizenz. Praxis geschichte erster weltkrieg login. Sie können also für die eigene Projektarbeit zum Ersten Weltkrieg verwendet, verändert und neu publiziert werden. Es gibt allerdings trotzdem eine Anzahl von Digitalisaten, bei denen sich einige der beteiligten Archive und Museen vollständigen Urheberrechtsschutz vorbehalten haben. Daher muss vor der Nutzung immer direkt am Objekt die Lizensierung geprüft und gegebenenfalls beim betreffenden Archiv oder Museum angefragt werden. In Einzelfällen scheint die Lizensierung durchaus fragwürdig und wirkt wie ein Versuch als Institution die Nutzung der "eigenen" Quellen durch andere weiterhin kontrollieren zu wollen. Obwohl sich die Europeana auch Europas digitale Bibliothek, Museum und Archiv nennt, sind die Digitalisate zunächst nicht Teil einer Ausstellung.
Zeitgenössische Dokumentationen posttraumatischer Symptome als Folge des Ersten Weltkriegs und der Film NERVEN von Robert Reinert (Deutschland 1919) Andreas Enderlin (Wien): Der zerbrochene Mann in psychiatrischer Obhut. Kriegsbeschädigtenfürsorge nach dem Ersten Weltkrieg Stephanie Neuner (Berlin): Zur sozioökonomischen und gesundheitlichen Situation psychisch versehrter Soldaten nach 1918 Maike Rotzoll (Heidelberg): Neue Taktik an der therapeutischen Front? Zur Bedeutung des Ersten Weltkriegs für Behandlungskonzepte in der zivilen Psychiatrie Peter Steinkamp (Berlin): "Zweimal eingezogen". Praxis geschichte erster weltkrieg 3. Zum Schicksal psychisch kranker Weltkriegsteilnehmer bei der Wehrmacht im Zweiten Weltkrieg 12. 30 Sektion IV - Kontroversen und Deutungen Moderation: Heiner Fangerau Philipp Rauh (Nürnberg-Erlangen): Der Kriegspsychiatrische Kongress - die Beschlüsse der Münchner Tagung vom Mai 1916 Maria Hermes (Bremen): Deutungen des Krieges mit psychiatrischen Krankheitskonstruktionen im engeren Sinn Julia Barbara Köhne (Berlin): Hysterische Krieger.