Außerschulische Lernorte
Erveröffentlichung: didacta – Das Magazin für lebenslanges Lernen, Ausgabe 4/2018, S. 22-25,
Mehr Themen lesen Sie in didacta. Am Kiosk oder als e-Magazine downloaden! Und mit dem kostenlosen didacta Probe-Abo kommen die nächsten zwei Ausgaben mit dem Gutscheincode 1807didactaOB bequem zu Ihnen nach Hause. Von
Redaktion • 16. Lernort-kompass.de – außerschulische Lernorte finden und registrieren. 11. 2018
Dr. Michael Pries ist Leiter der Fachabteilung "Inszenierte Bildung" der Autostadt in Wolfsburg sowie Sprecher des Ausschusses Außerschulisches Lernen beim Didacta Verband. Das Wolfsburger Science Center Phaeno bietet über 350 Exponate, um naturwissenschaftliche Zusammenhänge zu entdecken, wie hier die Plasmakugel, in der sich Fäden aus
leuchtendem Gas bilden, sobald man sie berührt. Meine Kita
- Lernort-kompass.de – außerschulische Lernorte finden und registrieren
- Außerschulische Lernorte
- Grundschule - Raus aus dem Klasssenzimmer! Wie Sie mit außerschulischen Lernorten Ihren Unterricht bereichern - Ausgabe Mai Heft 4 / 2016 – Westermann
Lernort-Kompass.De – Außerschulische Lernorte Finden Und Registrieren
In der letzten Stunde vor der Exkursion besprechen Sie noch einmal die wichtigen Informationen (Treffpunkt, Abfahrtszeit, Zeitplan insgesamt, …) und lassen die Schüler alles notieren. Sie erinnern an die nötigen Verhaltensregeln und an die Dinge, die die Schüler mitbringen sollen (Schreibmaterial, Regenkleidung, Geld, Verpflegung, …). Machen Sie darauf aufmerksam, dass diese Absprachen verbindlich für alle gelten. Grundschule - Raus aus dem Klasssenzimmer! Wie Sie mit außerschulischen Lernorten Ihren Unterricht bereichern - Ausgabe Mai Heft 4 / 2016 – Westermann. Am Exkursionstag denken Sie dann an Ihre Kopien und Arbeitsblätter, die Eintrittsgelder und ggf. Fahrkarten und an Ihre Materialien (am besten inklusive Fotoapparat, um ggf. Arbeitsergebnisse vor Ort festhalten zu können). Kontrollieren Sie, ob alle Schüler anwesend sind, und verweisen Sie noch einmal auf die Verhaltensregeln – und dann freuen Sie sich auf den gemeinsamen Unterrichtsgang. Ein kleiner Tipp zum Schluss: Planen Sie in der Folgestunde nach der Exkursion ausreichend Zeit für die Nachbereitung ein. Sie können die Erlebnisse und Erkenntnisse gemeinsam noch einmal aufgreifen (und dafür ggf.
Außerschulische Lernorte
Die eigene Anschauung, begleitet von einer guten Vor- und Nachbereitung, fördert Erkenntnis und Verständnis auch komplexer Sachverhalte. Außerschulische Lernorte. Welche Kriterien soll ein guter außerschulischer Lernort erfüllen? Die Qualitätskriterien sollen Lehrkräften und Eltern dabei helfen, den Nutzen des außerschulischen Lernens zu erkennen. So stehen laut dem didacta Verband die anschauliche Gestaltung und die pädagogische Bearbeitung von fachlichen Inhalten im Fokus.
Grundschule - Raus Aus Dem Klasssenzimmer! Wie Sie Mit Außerschulischen Lernorten Ihren Unterricht Bereichern - Ausgabe Mai Heft 4 / 2016 – Westermann
Fächerübergreifende Themen
Schulisches Lernen findet nicht alleine in der Schule, sondern auch außerhalb der Schule statt. "Lernen durch Engagement"
(LdE) ist eine Lehr- und Lernform, die zum Erlernen bildungsplanrelevanter Kompetenzen neue Lernorte sucht. Außerhalb ihres gewohnten Umfeldes
engagieren sich Schülerinnen und Schüler ein für andere Menschen im Stadtteil oder in der Gemeinde,
setzen sie sich für soziale, ökologische, kulturelle oder politische Belange ein,
sammeln sie Erfahrungen, die im Unterrichtsalltag wieder aufgegriffen werden können. Dabei gewinnen alle:
Schüler und Schülerinnen
entdecken neue Lernorte für sich,
wenden ihr Wissen und ihre Kompetenzen in lebensnahen Situationen an,
erkennen einen "Sinn" in ihrem Helfen,
leisten einen echten Beitrag zum Gemeinwohl, erfahren sich dabei neu und erleben Selbstwirksamkeit,
erfahren Wertschätzung, Anerkennung und unmittelbares Feedback,
gewinnen mehr Motivation für Unterricht und Schule. Schulen
öffnen sich nach außen und werden im Stadtteil/ Gemeinde sichtbar.
auch durch die Lehrkraft erkundete Lernort an die Lernenden stellt:
Was ist das Ziel? Welche mathematischen sowie prozessbezogenen Kompetenzen sollen am außerschulischen Lernort angesprochen und weiterentwickelt werden? Welches Wissen und Können müssen die Lernenden mitbringen, um produktiv arbeiten und lernen zu können? In einem Unterrichtsprojekt wurde z. B. der inhaltliche Schwerpunkt auf die Entwicklung geometrischen Wissens und Könnens zu Körpern gelegt. Tragfähige, beziehungshaltige Vorstellungen sollten angebahnt und ein vertiefender Blick für die Umwelt bei Lernenden geöffnet werden (vgl. hierzu Rasch/Sitter 2016). Als Lernort wurde dabei die nahe Umgebung der Schule ausgewählt. Verschiedene Gebäude wurden unter geometrischen Gesichtspunkten genauer betrachtet sowie analysiert (vgl. 2). Damit dies möglich ist, brauchen die Lernenden Grundlagenwissen. Sie sollten über erste Grundvorstellungen zu Körpern verfügen sowie erste Erfahrungen zu ihren Eigenschaften im Unterricht gesammelt haben.
Gedenkstätten Liste mit Gedenkstätten in Berlin und Brandenburg, einem Link zu pädagogischen Angeboten sowie einem Link zu weiteren Gedenkstätten auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg Lernortdatenbank mit Such- bzw. Abfragefunktion des Faches Gesellschaftswissenschaften 5/6 auf dem Bildungsserver Berlin-Brandenburg DOWNLOAD: Checkliste zur Vor- und Nachbereitung des Besuchs außerschulischer Lernorte