Eine Überleitungsfrage wäre dann: Wie sieht es denn in "Nathan der Weise" mit der weiblichen Autonomie aus? Bei einer solch offenen Fragestellung kommen mehrere Figuren in Frage: zum einen natürlich Recha, dann aber auch Daja und natürlich auch Sittah. Nachtrag: Evtl. das Thema bereits in den ersten Antwortsatz einbauen
Zum folgenden Teil gibt es schon eine Ergänzung: Bei der Frage: "Worum geht es da? " klingt es noch professioneller, wenn man das Thema nennt, also die Problemfrage: z. B: Bei dem Stück geht es um die Frage, wie die drei großen Buchreligionen Judentum, Christentum und Islam und ihre Anhänger friedlich und im besten Einvernehmen miteinander leben können. --- Und die Antworten dazu sind: wenn sie sich menschlich verhalten - wie Nathan, als er Recha aufnimmt wenn sie davon ausgehen, dass es überall gute Menschen gibt, was die Freundschaft zwischen Nathan und dem Tempelherrn ermöglicht, wenn sie für schwierige Situationen auch gute Lösungen finden - wie Nathan mit seinem "Märchen" wenn die Herrscher auch in erster Linie Menschen sind und dann erst Vertreter ihrer Religion - wie der Sultan und seine Schwester.
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Abitur Nathan Der Weise Gattung
Inhalt:
Einleitung und Vorbemerkungen
Ausführliche Inhaltserläuterung
Die Ringparabel
Das Lernportfolio zu "Nathan der Weise" von Gotthold Ephraim Lessing stellt wesentliche Problemfragen zum Werk zusammen und liefert dazu konzentriert das Kernwissen zu den wichtigsten Kompetenzbereichen. Es soll das Lernen unterstützen und kann zur Leistungsüberprüfung herangezogen werden. Die strukturierten Fragen samt ausführlicher Antwort und Lösung eignen sich zur Erarbeitung und Wiederholung des Werks, als Anknüpfungspunkte für den Unterricht sowie als Hilfestellung beim "Büffeln" vor einer anstehenden Prüfung. Didaktische Hinweise
Arbeitsblatt mit Leitfragen für die Schüler/innen zu Lessings "Nathan der Weise":
Allgemeines zum Werk
Aufbau und sprachliche Gestaltung
Thematische Schwerpunkte
Figurenkonstellation
Literaturtheorie
Besprechung der Leitfragen mit Lösungen und weiteren Hinweisen
Das Drama Nathan der Weise von Gotthold Ephraim Lessing stellt einen wesentlichen Bestandteil des Zentralabiturs dar.
Abitur Nathan Der Weise Kurze Inhaltsangabe
Der Tempelherr geht zum Patriarchen und beschreibt diesem Rechas Hintergrund. Als dieser nicht davon abzubringen ist, dass ein solcher Jude verbrannt werden soll, ist er schockiert und wendet sich ab. Der Klosterbruder weiß, um wen es sich handelt und warnt Nathan. Es stellt sich heraus, dass der Klosterbruder ein Buch hat, in dem alle Familienmitglieder verzeichnet sind. Der Tempelherr bedauert, dass er beim Patriarchen war und hofft, Recha sofort heiraten zu können, um Nathan vor Rache zu schützen. Als Nathan klarstellte, dass alle familiären Beziehungen zuerst geklärt werden müssen, verzögerte sich diese Spannung erneut. Als alle versammelt sind, stellt sich heraus, dass sie eng miteinander verwandt sind. Recha und der Tempelherr sind Brüder und Schwestern, Saladin ist ihr Onkel und Nathan der geistige Vater. Offene- / geschlossene Form
Lessings Nathan der Weise ist ein aristotelisches Drama und folgt daher einen streng vorgegebenen Aufbau
geschlossenes Drama
die Handlung ist in sich geschlossen und führt ohne Nebenhandlungen zur Katastrophe hin alle Szenen bauen aufeinander auf und sind nicht austauschbar
Katharsis
Nach Aristoteles ist die Katharsis die Reinigung des Publikums, welches nach dem Betrachten des Stücks besser aus der Vorstellung geht, als es hineingekommen ist.
Abitur Nathan Der Weise Lessing
"Nathan der Weise" als Beispiel für eine mündliche Abiturprüfung - Fragen und Antworten
Wir zeigen, wie eine mündliche Abiturprüfung im zweiten Teil aussehen kann. Präsentiert werden die möglichen Fragen des Lehrers sowie eine Kurzversion und eine Langversion der Antworten. Deutlich wird, dass kurze Antworten zu Nachfragen führen, was man möglichst vermeiden sollte. --- Das zugehörige Video kann hier abgerufen werden: Videolink --- Hier kann auch die Dokumentation angesehen bzw. heruntergeladen werden. Videodokumentation herunterladen
Nachtrag: Unterschied zwischen erstem und späterem Prüfungsthema
Das Video geht davon aus, dass man den ersten Prüfungsteil mit der Mini-Klausur hinter sich gebracht hat und in das Frage-Antwort-Spiel einsteigt. Nun kann es aber auch sein, dass mit einem anderen Thema begonnen wird, zum Beispiel der "Marquise von O.... ". Dann ist es die Aufgabe eines guten Prüfers, eine Überleitung herzustellen. Zum Beispiel könnte man bei der Marquise die Abhängigkeit von der Familie thematisiert haben und die sich bei ihr ergebende Autonomie.
Abitur Nathan Der Weise Charakterisierung
Diese Läuterung der Seele ereignet sich durch das Durchleben von Furcht (griech. phobos) und Mitleid (griech. eleos) während der Darbietung
am Ende erlebt das Publikum eine Katharsis
Lessings Nathan der Weise
Ein tugendhafter Mensch ist bei ihm, ein mitfühlender Mensch, er macht sich Sorgen um das Schicksal eines Helden und demzufolge um sich selbst
Offenbart eine aufklärerische Note (Bspw. Ringparabel)
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Abitur Nathan Der Weise Interpretation
Im Gespräch mit Nathan wird ja ein recht interessantes Bild des Verhältnisses von Herrschern und Beherrschten entworfen. (I, 3-418ff: "DERWISCH: Es taugt nun freilich nichts, / Wenn Fürsten Geier unter Äsern sind. / Doch sind sie Äser unter Geiern, taugts / Noch zehnmal weniger. " (I, 3-480ff: "DERWISCH: Ei was! – Es wär' nicht Geckerei, / Bei Hunderttausenden die Menschen drücken, / Ausmergeln, plündern, martern, würgen; und / Ein Menschenfreund an einzeln scheinen wollen? " Interessant sicher auch der Beginn des V. Aktes, in dem der Sultan plötzlich ganz begeistert ist von dem sozialen Verhalten seiner Soldaten. Gefallen könnte der eine oder andere auch an der Ganges-Perspektive, also der Flucht in eine Idylle, fernab von der Zivilisation, finden. Ein wichtiger Punkt kann auch die im Hintergrund liegende Grausamkeit sein. Ihr ist auf extreme Weise Nathans Familie zum Opfer gefallen, aber auch der Klosterbruder hat wohl Probleme bekommen, einfach sein Leben weiterzuführen: 2937ff: "KLOSTERBRUDER: Vor kurzem saß ich noch als Eremit / Auf Quarantana, unweit Jericho.
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