Setzt sich dabei der Reiter sein persönliches Ziel, nicht das des Pferdes, bei L oder M, wird er auf diese Weise, ein in der jeweiligen Klasse überdurchschnittliches Pferd haben. Darin liegt auch der grundlegende Unterschied. Es wird nicht von Ziel zu Ziel gearbeitet, d. h. auf Klasse A, dann Klasse L usw., sondern ein Ziel, nämlich die höchste Klasse, vom ersten Tag an,
verfolgt. Das erreichen der einzelnen Klassen ist dann unvermeidbar, als Prüfstein zu sehen und die Bestätigung der bisherigen Arbeit. Darauf werde ich später noch genauer eingehen. Klassische Reitkunst ist eine Lehre, die auf feststehenden Grundsätzen basiert, aber verschiedene Wege kennt. Denn so Podhajsky:
"Es gibt viele Weg ist der richtige Weg, wenn an seinem Ende Reitkunst steht. Klassische Reitkunst eBay Kleinanzeigen. " Sie ist aber auch eine geistige Haltung gegenüber dem Partner Pferd und dem Reiten an sich. Die Reittechnik nimmt in der Reitkunst lediglich einen Raum von fünfzehn Prozent ein, die leicht
innerhalb eines Jahres zu erlernen ist. Der restliche Teil ist das Wissen um die Psyche und die Physis des Pferdes, die Naturgesetze denen jedes Pferd unterworfen ist, die Erfahrung dieses Wissen
richtig einzusetzen und das Gefühl für Pferde zu haben oder zu entwickeln.
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Die Klassische Reitkunst - Die Grundsätze
Das Bild oben zeigt einen Holsteiner-Hengst von Rapallo-Sacramento Song XX-Matador. Zum Zeitpunkt dieser Aufnahme, im Jahr 2008, war er 28 Jahre alt. Im Alter von 4 Jahren von mir angeritten, war
sein erster Turniereinsatz als Springpferd im Alter von 5 Jahren. Im Springsport bis in die Klasse M/A eingesetzt, war sein letzter Einsatz im Springsport mit 18 Jahren. Während und nach seiner Karriere als Springpferd, Einsatz in der Dressur
ebenfalls bis Klasse M. Letzter öffentlicher Auftritt mit 24 Jahren. Er wurde 32 Jahre alt. Ein schönes Beispiel wie klassische Reitkunst ein vielseitig einsetzbares Pferd heranbildet und bis ins hohe Alter gesund erhält. Die Klassische Reitkunst - Die Grundsätze. Anmerkung: Die Zäumung auf Hackamore wurde gewählt, weil altersbedingt kein Platz mehr für ein Gebiss zwischen Zunge und Oberkiefer war. Bei zu geringem Platz zwischen Zunge und
Oberkiefer entsteht ein unangenehmer Druck auf Zunge und Gaumen des Pferdes, selbst bei hingegebenen Zügeln. Dieses Bild zeigt einen zum Zeitpunkt der Aufnahme 10 jährigen Wallach.
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Es erfolgte auch eine internationale Angleichung. Seit 1948, der Olympischen Spiele in London, ist die Entwicklung des Turniersports, bis heute, an Eigendynamik und Rasanz kaum zu überbieten. Dies gilt auch für den Dressursport. Die Pferdezucht hat in den letzten Jahrzehnten riesige Fortschritte gemacht. Dem Dressurreiter steht heute ein "Bergauf-Pferd" mit großen Linien, harmonischer Oberlinie, guter Hinterhandwinkelung, schräger Schulter, gutem Halsansatz und leichtem Genick zur Verfügung. Meist mit viel Bewegungsenergie und hoher Elastizität. Diese Pferde machen dem Reiter die Ausbildung leichter. Diese Pferde verlangen aber auch einen sehr geschmeidigen Sitz mit gut abgestimmter und gefühlvoller Hilfengebung. Gerade diese dynamischen und elastischen Pferde können ihrer eigenen Bewegung und ihrer eigenen Energie unter dem Reiter nur dann vertrauen und nur dann ins reiterliche Gleichgewicht kommen, wenn: Der Rücken locker ist, die Nase an der Senkrechten ist, das Genick losgelassen ist, die Aufrichtung relativ ist und die gefühlvolle Reiterhand im richtigen Moment die Bewegung nach vorne herauslässt.
In der Hohen Schule kommt es dann
auf das "Wie" der Ausführung an. Die Reinheit und die Kultivierung der Gänge bleiben dabei immer im Vordergrund. Das Klassensystem der Turniere kann nicht auf die einzelnen Schulen, besonders nicht auf die Campagne- oder die Hohe Schule angewendet werden. Diese beiden Schulen nach den
Klassen aufteilen zu wollen, ist der Fehler unter dem die heutige Dressurreiterei leidet. Weitere Grundsätze und Aufgaben sind:
der denkende Reiter
nicht schablonenhaft in der Ausbildung vorzugehen
sich an den Grundsätzen und Erfahrungen der alten Meister zu orientieren, ohne an veralterter Pedanterie zu hängen,
sich über andere ältere und neu erscheinende Werke über Reitkunst zu informieren und sich der Diskussion über Reitkunst nicht zu verschließen, da sie wesentlich für die Klärung der
Begriffe ist. die durch die überwiegend mündlichen Überlieferungen vielfach entstandenen unrichtigen Begriffe und Ansichten an Hand der alten Meister zu berichtigen und zu klären. Ebenso die irrigen
und mittelalterlichen Vorstellungen über die Hohe Schule zu korrigieren.