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Frohes Lernen. Anton, das kleine Gespenst: Neubearbeitung
ISBN 13: 9783122302719
Softcover
ISBN 10: 3122302713
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Frohes Lernen Anton Das Kleine Gespenst 2013
(Österreichisches Lehrwerk) - Frohes Lernen - Anton, das kleine Gespenst (Lesehefte) Frohes Lernen - Anton, das kleine Gespenst 1
Humer, Rita; Saulich, Gabriele
2010 Obv & Hpt; Wien
ISBN‑10: 3-209-07264-7
ISBN‑13: 978-3-209-07264-1
Frohes Lernen Anton Das Kleine Gespenst 1992
Fragebögen / Fragen zu Anton 1
Anton, Seite 10 - LearningApp als Millionenquiz
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Anton 3- Im Gespenstertheater
Anton 3- Eine komische Krankheit
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Frohes Lernen Anton Das Kleine Gespenst Book
Punkt am Ende des Satzes setzen! ) Moka, PDF -9/2014
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Frohes Lernen Anton Das Kleine Gespenst Online
Vor einigen Jahren hatte ich auch die Möglichkeit, für das Leseprogramm Antolin zu den Heften Fragen zu formulieren. So entstand für die Kinder ein neuer Anreiz, etwas zu lesen, denn sie konnten bei der richtigen Beantwortung der Fragen Punkte sammeln. Auch die neuen Minis sind schon bei Antolin vertreten. TIPP:
Besuchen Sie mit ihrer Klasse auch die Antonwelt – eine Internetplattform, auf der Volksschulkinder mit Anton, dem kleinen Gespenst, die Welt des Internets kennenlernen und gleichzeitig das Lesen, Schreiben und Publizieren üben.
Frohes Lernen Anton Das Kleine Gespenst Deutsch
Als junge Lehrerin hatte ich das Glück, an eine Schule zu kommen, an der schon vor mehr als dreißig Jahren ein sehr großer Vorrat an Kinderbüchern zur Verfügung stand, gespendet vom Elternverein. Meine Freude am Lesen an die Kinder weiterzugeben wurde mir so leicht gemacht. Es war dabei für mich wichtig, den Kindern durch alle vier Schuljahre vorzulesen. Zum einen, damit auch schwächere LeserInnen spannende, lustige und ernste Geschichten kennenlernen konnten. Zum anderen, weil man eine vorgelesene Geschichte anders erleben kann. Sehr oft ließen sich die Kinder dazu verlocken, die Bücher, die ich ihnen vorgelesen hatte, später selbst zu lesen. Bei der Erarbeitung der Buchstaben in den ersten Klassen las ich ihnen ein Kinderbuch vor, in dessen Titel der neue Buchstabe vorkam. Das Buch blieb in einer eigenen Bücherkiste, die für die Kinder frei zugänglich war. In den Pausen konnte man sie dann beobachten, wie sie die Köpfe über einem neuen Buch zusammensteckten, und sie beeilten sich in den Stunden mit der Arbeit fertig zu werden, um sich ein Buch nehmen zu können.
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