Kathryn Cave (Text von), Chris Riddell (Illustriert von), Salah Naoura (Übersetzt von)
So sehr er sich auch bemühte wie die anderen zu sein, Irgendwie Anders war irgendwie anders. Deswegen lebte er auch ganz allein auf einem hohen Berg und hatte keinen einzigen Freund. Bis eines Tages ein seltsames Etwas vor seiner Tür stand. Das sah ganz anders aus als Irgendwie Anders, aber es behauptete, genau wie er zu sein...
Altersempfehlung: ab 4 Jahren
ISBN: 978-3-7891-6352-4
Erscheinungstermin: 01. 02. 1994
Umfang: 32 Seiten
Verlag: Oetinger
Text von
Kathryn Cave
Kathryn Cave, 1948-2022, wurde in Aldershot (UK) geboren. "Irgendwie Anders" wurde mit dem Unesco-Preis für Kinder- und Jugendliteratur im Dienst der Toleranz ausgezeichnet. Irgendwie Anders | Verlagsgruppe Oetinger. mehr lesen
mehr zur Person
Illustriert von
Chris Riddell
Chris Riddell wurde 1962 in Kapstadt/Südafrika geboren. Er wuchs in England auf, studierte Design und ist heute ein preisgekrönter Autor, Illustrator und anerkannter politischer Karikaturist. Übersetzt von
Copyright Dressler / Joerg Schwalfenberg
Salah Naoura
Salah Naoura, 1964 in Berlin geboren, studierte Germanistik und Skandinavistik in Berlin und Stockholm und war einige Jahre als Lektor in einem Kinderbuchverlag tätig.
Irgendwie Anders Unterricht In German
Nur ein kleiner Weg führt zu diesem Haus hinauf und es scheint auch nur Platz für ihn allein dort zu sein. Er lebt also "am Rande der Gesellschaft". [6]
[... ]
[1] vgl. Büker, P. / Kammler C. : Das Fremde und das Andere, S. 30. [2] vgl. ebd. S. 30. Irgendwie anders unterricht in german. [3]. vgl. Cave, K. / Riddell, C. : Irgendwie Anders, S. 5. [4] vgl. 17. [5] vgl. 21. Ende der Leseprobe aus 16 Seiten
Details
Titel
"Irgendwie Anders"
Untertitel
Hochschule
Universität Erfurt
(Erziehungswissenschaftliche Fakultät)
Veranstaltung
Einblicke in die Kinder- und Jugendliteratur
Note
1, 7
Autor
Lucie Wettstein (Autor:in)
Jahr
2010
Seiten
16
Katalognummer
V171692
ISBN (eBook)
9783640913299
ISBN (Buch)
9783640912223
Dateigröße
6725 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
irgendwie,
anders,
ausgrenzug,
text-,
bildebene
Preis (Ebook)
14. 99
Preis (Book)
16. 99
Arbeit zitieren
Lucie Wettstein (Autor:in), 2010, "Irgendwie Anders", München, GRIN Verlag,
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Irgendwie Anders Unterricht In English
In Caves Bilderbuch dreht sich alles um ein kleines, blaues Wesen namens "Irgendwie Anders". Er wohnt allein auf einem hohen Berg und hat keine Freunde. Immer wieder bekommt er von den anderen Tieren gesagt, dass er nicht wie sie ist. "Du bist irgendwie anders. " [3] Irgendwie Anders tut alles, um wie die anderen zu sein: Er versucht, sich wie sie zu kleiden, wie sie zu malen, zu spielen oder zu essen. Doch all diese Versuche scheitern. Er ist einfach irgendwie anders und kann nicht zur Gruppe dazugehören. Als er eines Abends traurig und allein in seinem Haus schlafen gehen will, klopft es an der Tür. Ein kleines, oranges, pelziges Wesen – das "Etwas" – steht vor der Tür und tritt in das Haus ein. Irgendwie anders unterrichtsreihe. Irgendwie Anders wird wütend und fragt das Etwas, ob sie sich kennen würden. Das Etwas sagt: "Ich bin genau wie du! Du bist irgendwie anders – und ich auch. " [4] Doch Irgendwie Anders ist entsetzt. Er findet ganz und gar nicht, dass das Etwas genauso ist, wie er und so schickt er es wieder weg.
Irgendwie Anders Unterrichtsreihe
Art der Arbeit Diplomarbeit Universität Universität Wien Fakultät Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät DOI 10. 25365/thesis. 14869 URN urn:nbn:at:at-ubw:1-29945. 06061. "Irgendwie Anders" - GRIN. 569361-6 Abstracts Abstract (Deutsch) Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit Dramapädagogik als Lehr- und Lernmethode in der Schule der 6- bis 10- Jährigen. Es wird darüber reflektiert, welche Bedeutung kulturell-künstlerische Angebote und Arbeitsweisen, insbesondere im Bereich der darstellenden Kunst, in der Grundschule haben bzw. haben sollten. Die Methode Dramapädagogik, die in der Traditionslinie des Drama-Unterrichts im englischen Kulturraum seit Anfang des 20. Jahrhunderts steht, wird als Beispiel für eine ganzheitlich-künstlerische Unterrichtsform vorgestellt. Impulsgebende Theorien englischer PionierInnen werden ebenso beschrieben wie die Umsetzung der Methode in Österreich. Hier besteht die Schwierigkeit darin, dass die Förderung kindlicher Kreativität und Ausdruckskraft als Basisqualifikation für das Lernen gemäß österreichischem Lehrplan in erster Linie den traditionellen Kunstfächern Musik und Bildnerische Erziehung zugeordnet wird.
Irgendwie Anders Unterricht W
Ihre Schule kann vor meinen Erfahrungen bestehen. Meine aufrichtige Anerkennung und Wertschätzung. " Dieser Beitrag wurde unter Lernumgebungen veröffentlicht. Setze ein Lesezeichen auf den Permalink.
Irgendwie Anders Unterricht Lang
Kinder mit und ohne Handicap an einer Schule, in einer Klasse gemeinsam unterrichten? UN, Bundes- und bayerischer Landtag wollen das. Die Grund- und Mittelschule Thalmässing macht das nun schon seit neun Jahren so. Aber, was ist von einer inklusiven Beschulung zu halten? Kann sie überhaupt funktionieren? Was muss sich im Umfeld noch verändern? Wie sieht die Zukunft einer inklusiven Schule aus? „Irgendwie anders, irgendwie gleich – und an der Schule gemeinsam.“ | Stärken stärken durch eigenaktives Lernen. Welchen Anforderungen muss ein inklusiver Unterricht genügen, wenn er erfolgreich sein soll? All diese Fragen standen im Mittelpunkt einer öffentlichen Veranstaltung und des internen Erfahrungs- und Meinungsaustausches mit dem bundesweit bekannten Fachmann, mit Prof. Dr. H. Wocken. Er war lange Professor für Behinderten- und Integrationspädagogik in Hamburg und begleitete in dieser Funktion zahlreiche schulische Inklusionsprojekte. In seinem Vortrag für die Öffentlichkeit machte er deutlich wie dringend notwendig eine inklusive Schule sei. Eine Schule die zur Kenntnis nimmt, dass jedes Kind einzigartig und besonders ist.
Also eine Schule der Vielfalt, in deren Mittelpunkt das Lernen von- und miteinander steht, und die in besonderem Maße kognitive und soziale Kompetenzen vermittelt. Einen ganzen Vormittag lang besuchte Prof. Wocken den Unterricht an der Grund- und Mittelschule Thalmässing. Gerne öffneten wir für so einen Fachmann unsere Klassenzimmer und zeigten, wie bei uns Schüler mit und ohne Handicap in ihren Klassen, in Kleingruppen und im Einzelunterricht unterrichtet werden. Am Nachmittag rundete eine Lehrerkonferenz das zweitägige Programm von Prof. Wocken in Thalmässing ab. Hier stand der konkrete inklusive Unterricht mit seinen fachlichen und didaktischen Merkmalen im Mittelpunkt. Prof. Irgendwie anders unterricht lang. Wocken fasste seine Beobachtung an unserer Schule in einer e-mail an die Schulleitung so zusammen: "Ich bitte Sie nachdrücklich, all diesen Kolleginnen und Kollegen (bei denen ich hospitiert habe) zu versichern, dass ich vorzügliche inklusive Pädagogik gesehen habe. Szenen und Stunden, die mir in Erinnerung bleiben werden….