Prof. Harald Riedel: Systemische Didaktik
Beispiele zur Klassischen Konditionierung:
1. Klassische konditionierung bei kindern de. "Pausenklingel"
Schler der Anfangsklassen erleben tglich, dass gleichzeitig mit dem Klingelzeichen der Auftrag an sie ergeht, ihre Sachen zusammenzurumen und den Klassenraum zu verlassen. Wie bei vielen Lerngruppen beobachtet werden kann, rumen die Schler nach einiger Zeit beim Ertnen des Klingelzeichens auch ohne die Aufforderung des Lehrers, ja hufig gegen dessen ausdrcklichen Wunsch, ihre Schulsachen beiseite. Die Schler sind durch das gleichzeitige Auftreten der beiden Reize Klingelzeichen" und Auftrag des Lehrers" zum Wegrumen der Sachen ber einen lngeren Zeitraum hinweg zu dieser Verhaltensweise klassisch konditioniert worden. 2. "Einzelarbeit"
Sollen die Lernenden, etwa nach einer lebhafteren Phase von Gruppenttigkeiten zu einer konzentrierten Einzelarbeit bergehen, so ist es fr den Lehrenden lstig, zunchst alle Schler gemeinsam, dann meistens noch einzelne Lernende mehrfach aufzufordern, sich auf ihren Platz zu setzen und mit ihrer Arbeit zu beginnen.
Klassische Konditionierung Bei Kindern Die
Die Königsdisziplin ist es, dem Kind darüber hinaus noch eine plausible Begründung zu geben. Am besten als Ich-Botschaft. Ich möchte nicht, dass du andere Kinder haust. Das tut ihnen weh. Du möchtest doch auch nicht, dass dich jemand haut. – Zum Beispiel. Das alles sind Hilfen, um Kindern bestimmte Werte und Verhaltenweisen beizubringen, die uns wichtig oder für das Leben in dieser Gesellschaft angebracht sind. Die "Klassische Konditionierung" hilft Ihrem Kind sich zu entspannen.. Du hast jetzt also die grandiose Möglichkeit diese wertvollen Erkenntnisse sofort umzusetzen. Dazu ein kleiner Spickzettel:
Positives Verhalten fördern durch Verstärkung und Belohung – immer und überall. Geize nicht mit deiner anerkennenden Aufmerksamkeit und dem gemeinsamen Spaß! Negatives Verhalten hat Konsequenzen, am besten natürliche (Schippe wegnehmen) und indirekte (kein Nachtisch statt Schimpfen). Und das sofort und immer (also konsequent). Erkläre dein Verhalten und deine Werte. Mach deinem Kind die Konsequenzen seines Verhaltens bewusst. Am besten auf Augenhöhe und in altersgerechten Häppchen.
6. Generalisierung
Die konditionierte Reaktion Speichelflu kann durchaus
auch von anderen Reizen hervorgerufen werden, die dem ursprnglich konditionierten Reiz
Klingelzeichen hnlich sind. Ein hnlich klingender Ton einer anderen Glocke wird
dieselbe Reaktion hervorrufen. Dieser Vorgang wird als Reizgeneralisierung bezeichnet,
hnliche Reize werden mit ein und derselben Reaktion verbunden. 7. bertragbarkeit des Modells auf den Menschen
Heute herrscht vor allem die Auffassung, da sich mit der
Theorie der klassischen Konditionierung nur das Lernen sehr einfacher Verhaltensweisen
erklren lt. Vielfach wird kritisiert, da sie der Komplexitt des menschlichen
Verhaltens nicht gerecht werde. Kieffer [u. ] stellen jedoch fest, da die klassische
Konditionierung "[... ] doch nicht ganz fr das Zustandekommen komplexer sozialer
Verhaltensweisen als inadquat abgetan werden [kann]" (Kieffer [u. Klassische konditionierung bei kindern mit. ], Einfhrung
in die Psychologie 206). Der amerikanische Psychologe John
B. Watson (1878- 1958) zeigte in einem Experiment, da man menschliche
Angstreaktionen klassisch konditionieren kann:
"[Dem] [... ] 11 Monate alten Jungen
('Albert') [wurde] eine weie Maus gezeigt.