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Accretion Discs, Jets, and High Energy Phenomena in Astrophysics -... The accretion process is thought to play a key role in the Universe. This book explains, in a form intelligible to graduate students, its relation to the...
Geschichte: Lehrerband / Herausgegeben von Andreas Gawatz, Andreas...
Geschichte: Lehrerband / Herausgegeben von Andreas Gawatz, Andreas Grießinger und Hans-Jürgen Lendzian. Konstanz: Mit dem Hecht-König von Konstanz auf Fischfang | SÜDKURIER. Autoren: Carsten Arbeiter, Birgit Breiding,...
›... › Sprach- / Literaturwissenschaft › GermanistikDroste-Jahrbuch von Jochen Grywatsch | ISBN... Mit Beiträgen von Carsten Arbeiter / Ulrich Gaier / Jochen Grywatsch / Martin Harris / Christoph Kleinschmidt / Ortrun Niethammer / Anja Peters / Meinolf...
Heinrich Melchior Mühlenberg und die deutschen Lutheraner in...
Kommission Harrassowitz Verlag, Lind, Carsten, "Arbeiter im Weinberg des
Herrn. Politik und Religionskultur in Hessen und Nassau zwischen... Auch Erlebnis- und Kampfbilder beeinflussen Beschreibung und Deutung der 'Kirchlichen Zeitgeschichte'.
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Die Auswirkungen erleben wir bis heute", sagt die Historikerin Bertram. Faktenübersicht: Interventionsstudie "ZeiTra '89: Lernen mit ZeitzeugInnen. Perspektiven auf die Transformation seit 1989" untersucht den Einsatz von ZeitzeugInnen im Geschichtsunterricht Studie wendet sich an Lehrkräfte in Baden-Württemberg, die im kommenden Schuljahr im achtjährigen Gymnasium (G8) eine 9. im neunjährigen Gymnasium (G9) eine 10. Carsten arbeiter konstanz in germany. Klasse in Geschichte unterrichten Beteiligung der Juniorprofessorin Dr. Christiane Bertram von der Binational School of Education (BiSE) der Universität Konstanz Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) Kontakt: Carsten Arbeiter, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg,, +49 7531 8047432 oder über die Website der Arbeitsgruppe Bertram
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Aus Unterlagen dieses Ausschusses wurde kürzlich bekannt, dass auch Carsten Manz aus seiner Zeit als Professor an der HTWG – also vor seiner Präsidentschaft – knapp 3700 Euro unberechtigt erhalten hat und diese Summe bereits zurückbezahlt wurde. Überraschend deutliche Wahl zum Präsidenten vor sechs Jahren Carsten Manz wurde 2013 mit überraschend deutlicher Mehrheit des Hochschulrats und Senats zum Nachfolger von Kai Handel gewählt, unter dessen Leitung die Konstanzer Fachhochschule ab 2006 eine gute Entwicklung vollzogen hatte. Handel kommentierte die Wahlentscheidung der Hochschulgremien enttäuscht und sagte damals: "Ich finde, ich habe diese Abwahl nicht verdient. WISSENundBILDUNG.net - Der Unterrichtsstoff heißt: gegenseitiges Zuhören. " Manz gilt als wichtige Triebfeder für die Entwicklung von Laboren in Zusammenarbeit mit regionalen und überregionalen Unternehmen. Aus Hochschulkreisen ist zu Vernehmen, dass seine Arbeit als Repräsentant der HTWG sehr geschätzt und sein Rückzug bedauert werde. Manz habe es demnach geschafft, die Professorenschaft nach dem Abschied von Kai Handel hinter sich zu versammeln.
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Für die Veranstaltungen des StuDialog+ entsenden die Kurse der Hochschulen VertreterInnen, welche ihre Analysen und Konzepte auf einem kleinen »Marktplatz« der Einzelprojekte vorstellen und mit ausgewählten BürgerInnen diskutieren. Die Zahl der teilnehmenden Studierenden und BürgerInnen ist bei den Veranstaltungen des StuDialogs möglichst ausgeglichen. Nachhaltigkeitskonferenz Am 1. Juni 2017 fand im Rahmen des Nachhaltigkeitstags der HTWG Konstanz die Nachhaltigkeitskonferenz zur Zukunftsstadt Konstanz statt. Zehn studentische Gruppen der Universität und der HTWG Konstanz stellten dort ihre Projekt- und Abschlussarbeiten vor. Carsten arbeiter konstanz von. Sie hatten im Rahmen des Projektes "Zukunftsstadt Konstanz" Impulse für die Entwicklung nachhaltiger Stadtquartiere in Konstanz zu einem breiten Themenspektrum erarbeitet. Es reichte dabei von der Wohnqualität in den eigenen vier Wänden bis zum Nachhaltigkeitsgedanken im öffentlichen Raum. Angehende Architekten, Soziologen, Verwaltungs- und Politikwissenschaftler sowie Studierende aus dem Studiengang Umwelttechnik und Ressourcenmanagement hatten sich unter anderem mit "mehrgeschossigem Wohnungsbau in Holzbauweise", "Postwachstum und Stadtentwicklung", "Urban Gardening", der "Herstellung sozialer Stabilität in gemeinschaftlichen Wohn- und Bauprojekten" oder "Nachhaltige Siedlungen und Quartier" auseinandergesetzt.
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ASV Konstanz 2007, 107 Seiten, reich bebildert einschl. farbiger Reklameanzeigen, quer,
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Das Kooperationsprojekt mit Beteiligung der Geschichtsdidaktikerin Christiane Bertram von der Binational School of Education (BiSE) der Universität Konstanz zielt genau in diese Richtung, indem es untersucht, wie bereits in der Schule der deutsch-deutsche Dialog eingeübt werden kann: "Wir wollen mit den Schülerinnen und Schülern diskutieren, wie unterschiedlich diese Zeit in Ost und West erlebt wurde und welche Auswirkungen das bis heute hat. " Der Unterrichtsstoff heißt: gegenseitiges Zuhören. Analoger oder digitaler Auftritt der ZeitzeugInnen im Unterricht Umgesetzt wird dieses Unterrichtsziel mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen, die bereits bei dem vorangehenden von Christiane Bertram initiierten Interviewprojekt "Perspektiven der Generation 75 – Mit 14 ins neue Deutschland" beteiligt waren. Carsten arbeiter konstanz germany. Die damals Interviewten aus Ost- und Westdeutschland werden entweder paarweise in den Unterricht kommen oder über ein vorgefertigtes Video mit zwei Perspektiven ihre Erfahrungen im geteilten und wiedervereinten Deutschland schildern.
Letztere soll durch die Arbeit mit den Perspektiven und Argumenten der Zeitzeug*innen erweitert werden und dem angemessenen Umgang mit Quellen zugutekommen. Schließlich wird es auch um die Frage gehen, welche Auswirkungen der Auftritt von Zeitzeug*innen auf die Motivation und das Interesse der Schüler*innen für das Thema hat. Schüler*innen werden befragt Die Lehrkräfte, die sich mit ihren Klassen an der Studie beteiligen, erwartet eine fertig ausgearbeitet und wissenschaftlich fundierte Unterrichtseinheit zum Thema "Deutsche Einheit und Transformation nach 1989/90". Für die Umsetzung erhalten sie eine wissenschaftlich unterstützte Fortbildung zum Thema sowie zur pädagogisch-psychologischen Forschung im Bereich Kompetenzerwerb im Geschichtsunterricht. In drei Doppelstunden wird der Unterricht mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen der "Generation 1975" vorbereitet, durchgeführt und ausgewertet. Um die Veränderungen bei den Lernenden zu erfassen, werden diese vorher und nachher zu ihrem historischen Wissen, zu ihrer historischen Kompetenz und ihrer Motivation sowie ihrem Interesse am Thema befragt.