Jürgen Mayer Umweltschutz · 100 Meter · Beratung und Schulung von Betrieben bei der Einführung von U... Details anzeigen Fuggerstr.
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TIP - Jugendinformation Augsburg
Ernst-Reuter-Platz 1
86150
Augsburg
0821 455 22 56
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Achtung: Das TIP ist umgezogen in die neue Stadtbücherei! ->Neue Adresse, Telefon-Nr. und Öffnungszeiten seit 22. Büro für Bürgerschaftliches Engagement - Stadt Augsburg. 06. 2009:
Öffnungszeiten: Mo-Fr: 13-17 Uhr. Jugendinfo München
Wir sind für dich da! Wir vom JIZ informieren und beraten kostenlos und auf Wunsch anonym junge Leute bis 26 Jahre (aber auch Eltern, Fach- und Lehrkräfte) zu allen Themen! Wir freuen uns auf deine Fragen per Telefon (089-55052150), E-Mail (), Signal- oder WhatsApp ( +49160-99412394) oder persönlich im JIZ! Aktuell gilt bei uns die 3G-Regelung inkl. Schüler*innen (jeweils mit Nachweis)!
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Engagementberatung
Adresse & Kontakte
Ansprechpartnerin Kristin Pongratz Telefon 0821 324-3043 Fax 0821 324-3045 E-Mail
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Wir sind für Sie da:
Aufgrund der aktuellen Situation nur Termine nach Vereinbarung. Beschreibung
Sie möchten sich engagieren, wissen aber nicht genau wo? Vereinbaren Sie im Freiwilligenzentrum einen Termin für eine Engagementberatung. Die kompetenten Beraterinnen und Berater stellen Ihnen in einem persönlichen Gespräch unverbindlich Einsatzmöglichkeiten vor, die Ihren Interessen und Möglichkeiten entsprechen. Stadtbücherei - Stadt Augsburg. Die Beratung kann wahlweise im Freiwilligenzentrum oder im Büro für Bürgerschaftliches Engagement stattfinden. Terminvereinbarung unter Tel. : 0821 450 422-0.
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LETS- AUGSBURG ist ein Tauschring für Leute aus der Region Augsburg. Ziel ist es, die sozialen und wirtschaftlichen Kontakte im regionalen Umfeld der TeilnehmerInnen zu fördern. Organisiert wird er von Menschen, die an der Entwicklung von Talenten und Fähigkeiten sowie dem Austausch von Diensten und Gegenständen ohne Geld interessiert sind. Infos zu weiteren Tauschringthemen in ganz Deutschland findet ihr auf: oder
Sich ohne Geld etwas leisten können, neue Nachbarschaftskontakte finden, eigene Fähigkeiten entdecken und nutzen. Der Tausch erfolgt im Ring-Prinzip: Susi gießt Peters Blumen, Peter geht für Frau Müller einkaufen, Frau Müller strickt Socken für Susi. Die Tauschaktionen erfolgen in eigener Verantwortung der Tauschpartner. Ernst reuters platz 1 augsburg sd. Lets-Augsburg übernimmt hierzu keine Verantwortung. Unseren Flyer kannst du hier downloaden. Hier kommst du zu unserem Online-Buchungssystem Cyclos:
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Bewertung der Straße Anderen Nutzern helfen, Ernst-Reuter-Platz in Augsburg-Innenstadt besser kennenzulernen. Öffnungszeiten von tip-Jugendinformation Stadtjugendring Augsburg, Ernst-Reuter-Platz 1, 86150 Augsburg | werhatoffen.de. In der Nähe - Die Mikrolage von Ernst-Reuter-Platz, 86150 Augsburg Stadtzentrum (Augsburg) 360 Meter Luftlinie zur Stadtmitte Tankstelle Total 440 Meter Interessante Orte in der Straße Weitere Orte in der Umgebung (Augsburg-Innenstadt) Augsburg-Innenstadt Ärzte Restaurants und Lokale Bekleidung Zahnärzte Cafés Lebensmittel Bäckereien Friseursalons Apotheken Schmuckwaren Banken und Sparkassen Reisebüros Karte - Straßenverlauf und interessante Orte in der Nähe Straßenverlauf und interessante Orte in der Nähe Details Ernst-Reuter-Platz in Augsburg (Innenstadt) In beide Richtungen befahrbar. Die Höchstgeschwindigkeit beträgt 30 km/h. Fahrbahnbelag: Asphalt.
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NRW: Aufgabe in Schulbuch löst massive Empörung aus |
Aktualisiert am 17. 02. 2022, 11:27 Uhr
Eine Aufgabe in einem Schulbuch für den Philosophie-Unterricht hat in Nordrhein-Westfalen eine Rassismusdiskussion ausgelöst. Die Empörung ist groß, vor allem unter türkischstämmigen Eltern und Schülern. Der Verlag wird nun nachbessern. Mehr Panoramathemen finden Sie hier Nach Protesten wegen einer "klischeehaften Schulaufgabe" für die Oberstufe eines Gymnasiums in Siegburg in Nordrhein-Westfalen will der kritisierte Schulbuchverlag laut Medienbericht reagieren. In einem für März vorgesehenen Neudruck des Schulbuchs werde die Fragestellung ausgetauscht, sagte eine Verlags-Sprecherin der "Kölnischen Rundschau". Sie bedauere die durch die Aufgabe für den Philosophie-Unterricht ausgelöste Rassismusdiskussion. Philos - Philosophieren in der Oberstufe in Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung: Schülerband 1: Einführungsphase : Amazon.de: Books. "Unnötig zugespitzt und klischeehaft" Die Redaktion sei nach erneuter Prüfung der Ansicht, dass die Darstellung "unnötig zugespitzt und klischeehaft" sei. Die Aufgabenstellung lautete: "Ein türkischer Familienvater in Deutschland verheiratet seine Tochter ohne deren Einverständnis mit dem Sohn seines Bruders, um diesem eine Aufenthaltserlaubnis für Deutschland und damit eine Existenz zu sichern.
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Diese beziehen sich auf zentrale Fragestellungen, Antwortversuche, Arbeitsmethoden und Darstellungsformen, welche die Komplexität und den Aspektreichtum des Faches in größerem Umfang als im Grundkurs repräsentieren. Durch zusätzliche inhaltliche Schwerpunkte wird außerdem eine umfassendere Ausbildung der Fähigkeit zur philosophischen Problemreflexion ermöglicht.
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Philos – Philosophieren in der Oberstufe deckt das gesamte Themenspektrum des Philosophieunterrichts der Oberstufe nach den Vorgaben der neuen NRW-Kernlehrpläne ab und bietet den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten, sich sowohl analytisch-diskursiv als auch handelnd-produktiv mit philosophischen Texten und Fragestellungen zu beschäftigen. Das zweibändige Schülerbuch gliedert sich in sechs Sinnfelder, die neben der Fokussierung auf die Kernthemen der curricularen Inhaltsfelder auch immer wieder Möglichkeiten eröffnen, einen erweiterten Blick auf philosophische Fragen zu werfen. Der erste Band dient dem Einsatz in der Einführungsphase, in der die Grundlagen für das praktische und theoretische Philosophieren gelegt werden. Er umfasst zwei Sinnfelder: " Der Mensch und sein Handeln " sowie " Menschliche Erkenntnis und ihre Grenzen ". Philosophie oberstufe nrw der. In sehr lebensnaher Weise, d. h. ausgehend von Texten (z. B. Jugendbüchern) und anderen Medien (z. Filmen), denen die Schülerinnen und Schüler auch im Alltag begegnen und die zum selbstständigen Nachdenken anregen, wird hier ein ebenso altersangemessener wie anspruchsvoll-systematischer Zugang zum philosophischen Denken eröffnet.
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Der Philosophie-Navigator für die Einführungs- und Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe ist eine neuartige Lern- und Verständnishilfe für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II und dient der (Weiter-)Entwicklung aller wichtigen Kompetenzen für das Unterrichtsfach Philosophie. Er bildet alle für NRW abiturrelevanten inhaltlichen Schwerpunkte der Inhaltsfelder ab: Einführung in das philosophische Denken, Anthropologie, Moralphilosophie, Staatsphilosophie, Erkenntnistheorie und Metaphysik mit zentralen und interessanten Primärtexten. Die philosophischen Positionen werden mithilfe eines Advance Organizers vorgestellt, durch viele anschauliche Beispiele erläutert, begrifflich miteinander vernetzt und interkulturell in größeren sachlichen Problemzusammenhängen verortet. Philosophie-Navigator - für die gymnasiale Oberstufe – Westermann. Der systematische Verweisungszusammenhang zwischen philosophischen Primär- und lernförderlichen Sekundärtexten wird durchgängig durch Angebote zum Weiterdenken mithilfe von fachaffinen Operatoren vertieft. Auf alle gestellten Fragen gibt es im Schlussteil einen Lösungsvorschlag zur Selbstkontrolle.
Insofern ist die philosophische Problemreflexion immer zugleich auf die argumentativ-dialogische Auseinandersetzung mit anderen Sichtweisen gerichtet, die sich im konkreten Gegenüber sowie in besonderem Maße in Werken der philosophischen Tradition finden. Sie zeichnet sich darüber hinaus dadurch aus, dass sie ihr eigenes Vorgehen begründen kann, systematisch vorgeht und die Frage nach dem Geltungsbereich ihrer Aussagen mit bedenkt. Die philosophische Problemreflexion kann angeregt werden durch eigene in lebensweltlichem Zusammenhang entstehende grundsätzliche Überlegungen oder durch diskursive, d. Philosophie oberstufe nrw in malaysia. traditionell philosophische oder andere Sachtexte; sie kann auch ansetzen an präsentativen Materialien wie literarischen Texten, Bildern, Filmen und anderen Kunstwerken, die einen impliziten philosophischen Gehalt aufweisen. Zu einer philosophischen Problemreflexion gehören die Erfassung des jeweiligen Problems in seinem Kontext sowie dessen methodisch geleitete Bearbeitung durch die verstehende und beurteilende Auseinandersetzung mit philosophischen Positionen der Vergangenheit und Gegenwart, die für den Reflexionsrahmen relevant sind.