DSD Themenschwerpunkte 2021/2022/2023
Ö "Sternchenthemen" geben die Bereiche an, aus denen in der schriftlichen Prüfung die Themen gestellt werden. Das bedeutet, dass ihr sowohl inhaltlich als auch vom Vokabular her etwas dazu sagen können solltet. Es gibt auf den folgenden Seiten Hinweise dazu. Themenschwerpunkte für die SK sind: I. Migration nach und Integration in Deutschland 1. Formen und Ursachen der Migration 2. Flüchtlings- und Ausländerpolitik 3. Integration 4. Hintergrund: Geschichte der Migration nach Deutschland II. Gesundheit 1. Gesundheitssystem in Deutschland 2. Medizinische Forschung und Wissenschaft 3. Prävention III (Aus)Bildung in Deutschland 1. Schulische Bildung 2. Berufliche Bildung 3. Studium 4. Weiterbildung / außerschulische Bildung 5. (Digitale) Medien in der Bildung 6. Inklusion Und für das Schuljahr 2021-22 gilt folgendes: Der Bereich 'Migration' fällt weg und wird durch 'Konsum in Deutschland' ersetzt. IV Konsum in Deutschland 1. Sternchenthemen DSD 2 - Frau Baum. Einkaufen im Geschäft vs. Einkaufen im Internet 2.
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Die Zielgruppe des DSD II sind Schülerinnen und Schüler zwischen 16 und 18 Jahren, die ihre allgemeinsprachlichen Deutschkenntnisse nachweisen möchten. Diplomübergabe am Colegiul Banatean in Temeswar, Rumänien
Quelle: Birgit Söldenwagner / ZfA
Zielniveau sind die Kompetenzstufen B2 und C1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens ( GeR). Generation Praktikum: Beispiel Schriftliche Kommunikation (SK) - DSD II - Aufsatz. Die Prüfung ist damit auf der Schwelle von der selbstständigen zur kompetenten Sprachverwendung angesiedelt. Das DSD II gilt als Nachweis der für ein Studium an einer deutschen Hochschule erforderlichen deutschen Sprachkenntnisse.
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Schluss
(Zusammenfassung + Schlussfolgerung)
(wenn die eigene Meinung negativ ist, sonst Pro- und
Contra-Argumente austauschen)
► Abschließend / Zusammenfassend lässt sich sagen,
dass... Dsd 1 sk beispiele. zwar (stärkstes Contra-Argument), aber dafür
(stärkste Pro-Argumente). ► So kann man behaupten / die Schlussfolgerung
ziehen, dass es in Bezug auf (Thema) zwar auch
(positive) Aspekte gibt, aber dass die (negativen)
Aspekte überwiegen. 12. Zusammenfassung
►Abschließend lässt sich feststellen, dass...
► Zusammenfassend kann man sagen, dass …
Schlussfolgerung
►Es lässt sich also sagen, dass...
► Man kann also die Schlussfolgerung ziehen,
► Aus all dem kann man den Schluss ziehen, dass
es in Bezug auf (Thema) zwar auch (positive)
Aspekte gibt, aber dass die (negativen) Aspekte
überwiegen.
/24. November 2007):
"Tipps zur Vorbereitung: Schriftliche Kommunikation (SK)"
DSD – Textproduktion - Stoffsammlung: 6 Arbeitsschritte gemäß Aufgabenstellung und Textaufbau/-gliederung von Gerald Hühner, Ptuj
Tipps: Strukturelle Vorbereitung
Hilfreiche Arbeitsblätter zum Aufgabenteil SK gefunden im Blog Leistungsklasse:
Möglicher Aufbau eines Textes Word
Aufsatzvokabular Word
Zusammenfassung Word
Grafikbeschreibung
Beispielaufgaben für DSD B2/C1
Bitte nutzen Sie die offiziellen Modelsätze der ZfA. Redemittel SK DSD 2. Einige Aufgaben zum Üben finden Sie auch hier:
Prüfungsteil: Schriftliche Kommunikation (Niveau C1), Thema: Familienförderung. Familie im Sozialstaat (Word doc)
Lehrer können nach der Anmeldung in der PASCH-Lehrer-Community - DSD-Gruppe folgende SK-Aufgaben nutzen:
SK-Rauchverbot
SK-Duzen
SK-EwigesLernen
Aufgaben anderer C1-Prüfungen
ZMP des GI
ÖSD - Schriftlicher Ausdruck:
[pdf]
DSH
Fachhochschule Aachen: Verbieten oder Tolerieren?
Jungen Erwachsenen mit seelischen Beeinträchtigungen und damit verbundenen Brüchen in der Biografie benötigen eine stabilisierende Förderung, um wieder an sozialen Strukturen teilhaben zu können. Durch unterschiedliche Angebote und ein gemeinsam abgestimmtes Agieren werden soziale Kompetenzen, Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit gestärkt, um langfristig soziale Teilhabe herzustellen.
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Laufende Forschungsprojekte
"Organisation und Person: systemische Bedingungen und die Praxis der Aufarbeitung (sexualisierter) Gewalt". Soziale Stadt | Jugendamt Wuppertal. Teilprojekt im Forschungsverbund "ForuM - Forschung zur Aufarbeitung von sexualisierter Gewalt und anderen Missbrauchsformen in der evangelischen Kirche und Diakonie in Deutschland" [Evangelische Kirche Deutschland] (Bergische Universität Wuppertal und Freie Universität Berlin (2021-2024)
"Aufarbeitung der gewaltförmigen Konstellation im Martinsstift (Moers): Das Projekt zielt auf eine systematische Erhebung und Auswertung der Erfahrungen beteiligter Akteur:innen, was die Aufarbeitung der gewaltförmigen Konstellation im evangelischen Alumnat Martinsstift in den 1950er Jahren angeht. " [Evangelische Kirche im Rheinland; Kirchenkreis und Kirchengemeinde Moers; Diakonisches Werk Rheinland-Westfalen-Lippe, e. V. ] (2022)
Abgeschlossene Forschungsprojekte
»Über die Shoah in Israel lernen: eine Analyse von generationalen Orientierungen deutscher Lehrer*innen und Schüler*innen / German teachers and students learning about the Shoah in Israel – An analysis of Holocaust education regarding the impact of generational orientations« [German Israeli Foundation for Scientific Research and Development (GIF)] (Juli 2018–März 2021)
»Soziale Arbeit als politische Akteurin (SAPAKT)« [Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)] (2018–2020)
»Innovation durch Kleinräumigkeit?
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Wuppertal hat seit seiner Entstehung eine ausgeprägte Stadtteilstruktur. Die historischen Stadtteilzentren, die vielen Stadtviertel mit den Gebäuden aus Gründerzeit und das enge Nebeneinander von Wohnen und Arbeiten, das noch aus den Zeiten der frühen Industrialisierung stammt, macht Wuppertal einzigartig. Die Stadt Wuppertal nutzt die Programme der Städtebauförderung "Soziale Stadt" und "Stadtumbau West", um ausgewählte Quartiere entlang der Talachse zu fördern. Soziale projekte wuppertal ne. Die Quartiere Arrenberg, Elberfelder Nordstadt, Ostersbaum, Unterbarmen und Oberbarmen/ Wichlinghausen haben alle ihre individuellen Unterschiede, ihre eigenen Stärken und Schwächen, aber auch viele Gemeinsamkeiten. ISEK-Heckinghausen (Öffnet in einem neuen Tab) Handlungskonzept Oberbarmen-Wichlinghausen (Öffnet in einem neuen Tab)
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Sozialsponsoring Wuppertal e. V.
Ansprechpartner:
Monika Lottmann Chlodwigstr. 30
42119 Wuppertal
Tel: 02 02. 26 57 575
Fax: 02 02. 26 57 511
Mail:
Webseite:
Spendenquittung: keine Angabe
Die Diakonie Wuppertal gGmbH und Frau Mirjam Michalski, die zuletzt mehrere Jahre Geschäftsführerin der Diakonie Wuppertal - Soziale Teilhabe gGmbH war, haben sich auf Wunsch von Frau Michalski zum 30. 06. 2022 einvernehmlich auf eine Beendigung der Zusammenarbeit verständigt. Soziale projekte wuppertal per. Die Diakonie Wuppertal gGmbH dankt Frau Michalski für ihr hervorragendes Engagement und wünscht ihr auf ihrem weiteren beruflichen Weg wie auch privat weiterhin viel Erfolg und Gottes Segen. Die Verantwortung zur erfolgreichen Fortführung der Aktivitäten der Diakonie Wuppertal – Soziale Teilhabe gGmbH liegt in den langjährig bewährten Händen von Geschäftsführer Thomas Bartsch unterstützt von den beiden Bereichsleitungen Cornelia Lieto und Torsten Angenendt. Thomas Bartsch: "Gemeinsam mit dem eingespielten und sehr gut aufgestellten Team der Abteilungsleitungen und unseren Mitarbeiter:innen werden wir auch in Zukunft für die uns anvertrauten Menschen in Wuppertal im gewohnten Umfang tätig sein. Darauf können sich unsere Auftraggeber und Vertragspartner verlassen".