Veröffentlicht: 26. 07. 2021 | Lesedauer: 9 Minuten
Virtual Reality und Augmented Reality sind in Industrie, Handel, Forschung und der Unterhaltungsbranche nicht wegzudenken. Durch sinkende Preise der Hardware und die Entwicklung neuer Anwendungen wird der Einsatz dieser Visualisierungstechnologien zunehmend auch für den Schul- und Bildungssektor immer wichtiger. Virtuelle Realität (Virtual Reality, VR) bezeichnet ein Verfahren für computergenerierte Echtzeitdarstellungen mit Interaktion. Dabei werden vom Computer erzeugte virtuelle Objekte, Grafiken oder Informationen in den dreidimensionalen virtuellen Raum eingeblendet, der den Nutzer umgibt. Eng verwandt sind 360-Grad-Medien, die aufgezeichnete Inhalte im virtuellen Raum ohne Interaktionsmöglichkeit wiedergegeben. Neue Virtual-Reality-App für den Biologieunterricht - Hamburger Bildungsserver. Bei der Erweiterten Realität (Augmented Reality, AR) werden die virtuellen Objekte in den realen Raum eingeblendet, zum Beispiel in das Live-Kamerabild auf dem Smartphone. VR und AR unterscheiden sich in erster Linie hinsichtlich der Darstellungsgeräte und der Steuerung – ihre Vorteile im modernen Unterricht ähneln sich.
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Oder nehmen wir die Hotel- und Reisebranche sowie Immobilien. Hier sehe ich ein Riesenpotenzial für VR. Beispielsweise werden virtuelle Hoteltouren möglich und es können reale Plätze vorab virtuell besucht werden, bevor eine Buchung vorgenommen wird. Die Anwendungsszenarien für das Marketing sind geradezu grenzenlos. " Diese Grenzenlosigkeit ist es, welche in professionellen VR-Präsentationen ein Gefühl uneingeschränkter Bewegungsfreiheit vermittelt. Virtueller Showroom zuhause: IKEA als Vorreiter Wer es sich leisten kann, richtet sich einen hauseigenen Virtual Reality Showroom ein. IKEA und der Bodenspezialist OzGrind zeigen, wie das aussehen kann. Der Trend kommt stark aus dem Shopping. Doch eignet sich Virtual Reality auch für Präsentationen vor Ort. Virtual Reality in der Praxis: Präsentation – ALIVE Film. VR für Messen und Ausstellungen: Produkte präsentieren Das digitale Marketing am Messestand verbreitet sich: So werden auf der Internationalen Automobil-Ausstellung (IAA) in Berlin einzelne Module und Fahrzeuge in VR präsentiert. Ein Bereich fällt dabei laut FAMAB e.
Virtual Reality In Der Praxis: Präsentation – Alive Film
26. Februar 2013
Virtual-Reality-Experimente im Physikunterricht
Poster auf der Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik der Deutschen Physikalischen Gesellschaft e. in Jena. 13. ▷ herunterladen Virtual Reality 【KOSTENLOS】 - PowerPoint- und Google-Folien | Slidesacademy. Februar 2013
Kompetenzerwerb durch Virtual-Reality-Experimente
Vortrag auf der Winterschool der nwu-essen (Forschergruppe und Graduiertenkolleg Naturwissenschaftlicher Unterricht) in Essen. 19. September 2012
Virtuelle Experimente an Interaktiven Whiteboards
Vortrag im Rahmen des Symposiums "Interaktive Whiteboards als Tor zum digitalen Klassenzimmer? " auf der Jahrestagung der Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik in Hannover. 20. Juli 2012
Virtual-Reality-Experimente und Interaktive Whiteboards
Präsentation auf der DPG-Lehrerfortbildung "Multimedia und neue Medien im Physikunterricht" in Bad Honnef.
Neue Virtual-Reality-App Für Den Biologieunterricht - Hamburger Bildungsserver
70 74072 Heilbronn Schulform: Gymnasium Bundesland: Baden-Württemberg Testphase: KW46-47 Sollten Sie an einer Unterrichtseinheit teilnehmen wollen, kontaktieren Sie bitte das Koordinationsbüro. Pressekontakt: Clara Sebök Tel. : 069 24 00 88-241, Fax: 069 24 00 88-11 E-Mail: KOORDINATIONSBÜRO | Initiative DIGITALE BILDUNG NEU DENKEN, c/o PP:AGENDA GmbH, Hanauer Landstraße 135, 60314 Frankfurt am Main Pressekontakt Cornelsen: Nico Enger Tel: +49 30 897 85-591 E-Mail: Cornelsen Verlag GmbH, Mecklen
Dadurch wird es Schülerinnen und Schülern ermöglicht, aus einer 360-Grad-Perspektive hautnah zu beobachten, wie Nährstoffe durch das Verdauungssystem transportiert und durch Enzyme in ihre Grundbausteine zerlegt werden. Die spannende, höchst anschauliche Wissensvermittlung stärkt nicht nur das Verständnis für die komplexen biochemischen Prozesse, sondern steigert auch die Lernmotivation und die Kompetenz der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit neuesten digitalen Technologien. Der in die Entwicklung der VR-App involvierte Gymnasiallehrer Benjamin Seelisch vom Neuen Gymnasium Rüsselsheim zeigte sich überzeugt vom Konzept: "VR hat das Potential, das Lernen für Schülerinnen und Schüler zu revolutionieren. Mit der VR Technologie bewegen wir uns gerade in einem für Schulen noch sehr unbekannten, neuen Raum, der visionäre Köpfe erfordert. " Mit der öffentlichen Präsentation der Virtual-Reality-App startet die rund siebenwöchige Testphase des aktuellen Prototyps an mehreren Schulen in Baden-Württemberg, Berlin und Niedersachsen.