Für eine mündige Rezeption ist ein Verständnis filmischer Darstellungsformen unerlässlich, für fiktionale Stoffe ebenso wie für dokumentarische. Mit diesem umfangreichen Dossier steht nützliches Wissen über die Werkzeuge zur Verfügung, mit deren Hilfe Sichtbares und Unsichtbares in bewegten Bildern entdeckt und verstanden werden kann. Klassiker sehen - Filme verstehen: Der Name ist Programm. In Zusammenarbeit zwischen der Deutschen Filmakademie und der Bundeszentrale für politische Bildung, gefördert von der Peter Ustinov Stiftung, ist ein Projekt zur Vermittlung filmhistorischen Wissens entstanden. Schulen können sich für die Teilnahme bewerben und bekommen über einen Zeitraum von zwei Jahren Lehrerfortbildungen sowie organisierte Kinobesuche für Schüler, an die sich jeweils eine Auswertungseinheit mit einem Filmpädagogen anschließt. Schulfilme im Netz | Globalisierung. Aber auch ohne Teilnahme können die Materialien einfach heruntergeladen und begleitend zu den Filmklassikern genutzt werden. Filmbewertungsstelle Wiesbaden Mit den Prädikaten "wertvoll" und "besonders wertvoll" zeichnet die Filmbewertungsstelle Wiesbaden herausragende Filme aus und sorgt für Orientierung im reichhaltigen Angebot.
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Berufs- und Arbeitswelt Besondere Förderung Fächerübergreifend Feste und Feiertage Geschichte und Politik / Gesellschaftswissenschaften Klima, Umwelt, Nachhaltigkeit Kulturelle Bildung Mediennutzung und Medienkompetenz MINT: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik Schulrecht, Schulorganisation, Schulentwicklung Sprache und Literatur
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Zitationsvorschlag
Oelkers, Jürgen. 2000. «Schule Und Bildung Im Prozess Der Globalisierung». Globalisierung film schule die. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung 2000 (Occasional Papers):1-19..
Lizenz
Copyright (c) 2000 Jürgen Oelkers
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4. 0 International. Abstract
Der Autor erörtert die Auswirkungen der Globalisierung auf Schulen, Lern- und Lehrarrangements sowie die künftige Rolle der Bildung innerhalb der vernetzten, entgrenzten Lebensräume. Dabei geht er der Frage nach, welche Rolle die Schule als traditionell ortsgebundene Einrichtung hinsichtlich der Vorbereitung auf einen globalem Arbeitsmarkt mit seinen Unsicherheiten einnehmen kann. Zunächst beschreibt er allgemeine Tendenzen der Individualisierung und Flexiblisierung von Arbeitsbedingungen, um Konsequenzen für die Kindheit abzuleiten (Zeit der Eltern als knappes Gut, Kommerzialisierung). In einem zweiten Schritt verdeutlicht er, welche Auswirkungen die neuen Medien Internet und Computer für das Lernen haben (Ungebundenheit hinsichtlich Ort, Zeit, damit verknüpft die Unverlässlichkeit von Quellen).
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Filmformen jeglicher Art spielen im Leben von Kindern und Jugendlichen eine immer wichtigere Rolle. Das reicht vom bloßen Zuschauen bis hin zum Produzieren eigener Filme. Auch hat dies erheblichen Einfluss auf die Kultur einer Gesellschaft. Dabei kommt dem Verständnis von filmischen Mitteln, um sich in der audiovisuellen Welt gut zu recht zu finden, eine große Bedeutung zu. Globalisierung film schule deutsch. Um die nötigen Kompetenzen hierfür zu erwerben benötigt es ein strukturiertes System innerhalb der Filmbildung. Die Länderkonferenz MedienBildung hat in Zusammenarbeit mit Vision Kino eigens hierfür ein didaktisches Konzept für das Schulsystem entwickelt.