An anderer Stelle - im Rahmen des
Themenkomplexes Politikdidaktik - finden Sie mehr Informationen zu den
anderen beiden Kernfragen, zu den Aufgaben und Zielen politischer Bildung. "Tools"
fr den Politikunterricht
Als "Tools" bezeichnet Wolfgang Sander "Werkzeuge fr die Planung, Realisierung
und Reflexion von Lernumgebungen". Er unterscheidet vier Arten von "Tools", die
hier einfhrend im berblick dargestellt werden sollen. In weiteren Abschnitten
werden sie jeweils vertieft behandelt. Didaktische Prinzipien: Sie helfen bei der Auswahl und Strukturierung
dessen, was im Unterricht oder in Seminaren behandelt wird. Damit machen sie das
komplexe und schwer eingrenzbare Feld der Politik lernbar. Insofern sind sie von
berragender Bedeutung bei der Planung und Durchfhrung von Politikunterricht. Didaktische prinzipien der politischen bildung filmhefte. Mit wichtigen didaktischen Prinzipien beschftigt sich
Grundkurs 2. Methoden: Sie sind das unmittelbare Handwerkszeug des Lehrenden im
Unterricht und in Seminaren. Sie erffnen Wege des Lernens, "indem sie Schritte,
Ablufe und Regeln fr die Begegnung der Lernenden mit dem jeweiligen Gegenstand
definieren".
Didaktische Prinzipien Der Politischen Bildung Trifft Entwicklung Bte
Abschließend wird im Rahmen einer Schlussbetrachtung ein Fazit gezogen. Als beispielhaft für die Situation der politischen Bildung in den 1970er Jahren kann der so genannte Richtlinienstreit um die Lehrpläne in Hessen und Nordrhein-Westfalen gesehen werden. Es ging hierbei um eine grundsätzliche gesellschaftspolitische Auseinandersetzung. Während die konservative Seite sich weiterhin an der "Ordnungsdemokratie" orientierte und somit Position für ein striktes Repräsentationsprinzip bezog, forderte die so genannte progressive Seite die "Prozessdemokratie". Eben diese Haltungen spiegeln sich durchgängig in den politikdidaktischen Konzeptionen und Theorien dieser Zeit wider. Didaktische prinzipien der politischen bildung geschichte politik und. Der Drang, einen Minimalkonsens zu finden, um die politische Bildung weiter gemeinsam voranzutreiben und einer Zersplittung entgegenzuwirken, stieg dementsprechend an. [3] In dieser "[…] Situation der Polarisierung didaktischer Konzepte lud die Landeszentrale für politische Bildung in Baden-Württemberg 1976 in den Ort Beutelsbach zu einer Tagung ein. "
Didaktische Prinzipien Der Politischen Bildung 365
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Das bekannteste didaktische Modell ist das Didaktische Dreieck [1]. Es geht davon aus, dass Lehr-Lern-Prozesse immer durch drei Faktoren geprägt sind: den Lehrenden (Lehrer, Referent, Workshopleiter o. ä. ), den oder die Lernenden (Schüler, Zuhörer, Workshopteilnehmer o. ) und den Gegenstand (Thema, Inhalt, Fragestellung o. ). Jeder dieser Faktoren bringt besondere Anforderungen an die Gestaltung des Lehr-Lern-Prozesses mit sich. Der Lehrende sollte fachlich und kommunikativ kompetent sein, die Lernenden sollten aufgeschlossen und lernwillig sein, der Gegenstand sollte subjektiv (in Hinblick auf den Lernenden) und objektiv (in Hinblick auf die Welt) bedeutsam sein. Didaktische prinzipien der politischen bildung lsa. Nur wenn alle drei Anforderungen erfüllt sind, kann davon ausgegangen werden, dass der Lehr-Lern-Prozess gelingt [2]. Das Didaktische Dreieck wird meist als gleichseitiges Dreieck beschrieben. Damit sind die Beziehungen zwischen den drei Polen angesprochen. Gemeint ist, dass alle drei Arten von Anforderungen gleich wichtig für das Gelingen sind, dass also keiner der drei Faktoren eine dominante Rolle einnehmen sollte.
Didaktische Prinzipien Der Politischen Bildung Nrw
Aktualitt / Anschaulichkeit:
Politische Bildung soll nach Mglichkeit aktuelle Probleme und Lsungsvorschlge
aufgreifen. Die Lehrinhalte sollen mglichst wenig abstrakt, sondern anschaulich
und einprgsam vermittelt werden. Zusammen mit Auswahlkriterien wie
Betroffenheit und Bedeutsamkeit der Thematik kann dadurch eine Steigerung der
Motivation seitens der Schlerinnen oder Teilnehmer erreicht werden. Handlungsorientierung:
Politische Bildung soll zum einen selbstttiges Lernen als
nachhaltige Form der Wissensvermittlung erlauben und frdern (z. B.
durch entsprechende Methoden wie Projektarbeit). Zweitens geht es aber auch um das Einben
grundlegender Demokratie-Kompetenzen, also eines persnlichen Handlungsrepertoires fr die politische
Auseinandersetzung und Meinungsbildung (z. B. Fachdidaktische Prinzipien der politischen Bildung - GRIN. durch Einben von
Schlsselqualifikationen wie Debattieren oder Prsentieren). Diese Kompetenzen
werden mit handlungsorientierten Methoden wie Planspiel, Debatte oder
Rollenspiel eingebt. [Autor: Ragnar Mller]
[Seitenanfang]
Didaktische Prinzipien Der Politischen Bildung Geschichte Politik Und
Indoktrination aber ist unvereinbar mit der Rolle des Lehrers in einer demokratischen und der – rundum akzeptierten – Zielvorstellung von Mündigkeit des Schülers. " [8]
Das Kontroversitätsgebot lässt sich als kognitive Zieldimension verstehen [9] und hält fest, dass Themen die in Wissenschaft und Praxis kontrovers sind, auch im Unterricht kontrovers erscheinen müssen. 3899742095 Drei Didaktische Konzeptionen Giesecke Hilligen S. "Diese Forderung ist mit der vorgenannten aufs engste verknüpft, denn wenn unterschiedliche Standpunkte unter den Tisch fallen, Optionen unterschlagen werden, Alternativen unerörtert bleiben, ist der Weg zur Indoktrination beschritten. " [10]
Als dritter Grundsatz gilt, dass der Schüler in die Lage versetzt werden muss "[…] eine politische Situation und seine eigene Interessenlage zu analysieren, sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne seiner Interessen zu beeinflussen. Eine solche Zielsetzung schließt in sehr starkem Maße die Betonung operationaler Fähigkeiten ein […]" [11] und entspricht somit einer handlungsorientierten Zieldimension.
Didaktische Prinzipien Der Politischen Bildung Filmhefte
Je nach Themenstellung und Adressaten stehen andere Prinzipien im
Vordergrund, keine Unterrichtseinheit wird allen gerecht werden. Eine
herausgehobene Stellung haben die beiden ersten Grundstze des Beutelsbacher
Konsenses inne, da sie immer Beachtung finden mssen, unabhngig von der
Thematik. Politische Bildung, die gegen das berwltigungsverbot oder das
Prinzip der Kontroversitt verstt, ist nicht professionell. Weitere wichtige
Prinzipien sind:
Schlerorientierung:
Politische Bildung knpft an den Erfahrungen und Interessen der Adressaten an
(in der Erwachsenenbildung firmiert dieses Prinzip als Teilnehmerorientierung). Im Idealfall werden die Fragen, was behandelt wird und in welcher Weise die
Bearbeitung erfolgt, weitgehend gleichberechtigt von Lehrenden und
Lernenden beantwortet. Didaktisches Dreieck - Politische Bildung - Studlib - freie digitale bibliothek. Dieses Prinzip versucht, den Ansatz konsequent umzusetzen, dass Lernende nicht als
Objekt der Belehrung zu betrachten sind. Problemorientierung:
Politische Bildung soll von realen Problemen ausgehen und vorrangig Wissen und
Kompetenzen vermitteln, die zur Problembearbeitung erforderlich sind.
Es kann und soll also in diesem
Abschnitt nicht um eine facettenreiche Darstellung der
politikdidaktischen Diskussion und Entwicklung gehen. Ziel des
Abschnitts ist vielmehr, den Hintergrund zu verdeutlichen, vor dem in
den inhaltlichen Teilen zur Europischen Union und Globalisierung
Vermittlungsprobleme analysiert werden, sowie die Basis zu skizzieren,
auf der im Teil "Policy-Didaktik" ein eigener Lsungsansatz zur
Diskussion gestellt wird. Dort wird auch die aktuelle Debatte
zwischen "Politischer Bildung" und "Demokratie-Lernen" aufgegriffen,
wenn es darum geht, den neuen Ansatz der Policy-Didaktik in der
politikdidaktischen Landschaft zu verorten (
zum entsprechenden
Abschnitt). Feedback: Fr diesen wie fr alle anderen Teile der Arbeit
gilt, dass ich mich ber Kritik und Anregungen freue und im Sinne
einer Diskussion und Weiterentwicklung der hier prsentierten Thesen
darauf angewiesen bin. Dafr steht ein Formular zur Verfgung:
zum Kontaktformular
[Seitenanfang]
Anmerkungen:
[1]
So
lautet ein viel zitierter Ausspruch von Theodor Eschenburg - einem
der Grndervter der demokratischen politischen Bildung in
Westdeutschland - zur Verdeutlichung der Notwendigkeit politischer
Bildung.