90 Spiele und Übungen zum Wortschatz
AUCH ALS PDF
Eigenschaften
Klasse
3 bis 13
Bereiche/Fächer
DaZ & DaF
geeignet für
Alle Schulformen
Seitenanzahl
144
Format
17 x 24 cm
Ausstattung
Paperback
Best. -Nr.
9783834640505
Details zum Produkt
Wie angewurzelt auf den Plätzen sitzen und angestrengt Deutsch pauken? Nicht mit diesen kreativen Spielideen für bewegtes Deutschlernen! Mit der bunten Ideensammlung praxiserprobter Bewegungsspiele der Niveaustufen A1–B1 bringen Sie jede Menge Schwung und Lernspaß in den Unterricht – vor allem auch in Willkommensklassen, Sprachlernklassen, Integrationsklassen bzw. an der VHS. Daz lernen mit bewegung online. Von Eigenschaften über Tätigkeiten, Freizeitaktivitäten, Berufe und Verkehrsmittel: Mit den Spielen, die flexibel für jedes beliebige Wortfeld einsetzbar sind, lernen Flüchtlinge und andere Sprachanfänger hier wortwörtlich spielend Deutsch. Das bewegte Lernen mit ganz viel Spielspaß ist für sie besonders motivierend – und die schnellen Lernerfolge sind tatsächlich nachhaltig. Zu jedem Spiel finden Sie die wichtigsten Eckdaten übersichtlich auf einen Blick: Thema, Wortfeld, Klasse, Sozialform, Dauer und ggf.
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Das gilt zum Beispiel auch für Lerntraditionen, und Bewegung hat in den meisten Lerntraditionen leider keinen festen Platz. Sie wird gerade noch bei kleinen Kindern toleriert, spätestens nach dem Grundschulalter ist Unterricht und Lernen allerdings mit Stillsitzen an einem Schreibtisch verbunden. Rücksicht auf Lerntraditionen nehmen
Deswegen empfinden viele Lernende die Aufforderung zu mehr Bewegung im Unterricht – egal in welcher Form – oft als Zeitverschwendung, manchmal sogar als kindisch und peinlich. Viele Lehrende sind davon nicht ausgenommen. Daz lernen mit bewegung restaurant. Sie sind ja meist "Opfer" der gleichen Lehrmethoden wie ihre Kursteilnehmer. Wer sich als Lehrender gehemmt fühlt, Bewegungsübungen in den Unterricht einzubauen, braucht sich nicht dazu zwingen. Wie für alle Unterrichtsmethoden gilt auch hier: Man sollte nur anwenden, wohinter man stehen kann. Nichts ist für das Lernen hinderlicher und demotivierender als ein Lehrer, dem man anmerkt, dass er von seiner Tätigkeit nicht überzeugt ist. Wer aber als Lehrender mehr Aktivität in seinen Unterricht bringen möchte, hat es leichter, wenn er den Teilnehmern seine Methodenwahl transparent macht.