("Was ist denn dein Hobby? " - "Modelleisenbahn. " - "Dann überlege doch mal, ob bei dir die Kinder nicht an dem Ort landen zu dem Zeitpunkt, wo die erste Lokomotive fährt, erfunden wird... etc. ")
Überleitungen: Die 27 'Plots' vor mir, war meine Aufgabe, diese zu ordnen, in eine sinnvolle Reihenfolge zu bringen und die Überleitungen zu schreiben. Ausführung: Jedes Kind erhielt seinen - wenn nötig korrigierten - Plot zurück, wobei der Anfang des Kapitels (maximal 2 oder 3 Sätze) und das Ende (auch nicht viel umfangreicher) mit Büroklammer beigefügt waren. Nun schrieb jedes Kind sein Kapitel. An diesem Morgen gestaltete ich den Unterricht durchlässig insofern, als es keine zeitliche Vorgabe gab. Jedes Kind durfte schreiben, bis es fertig war. Die Kinder, die schon fertig waren, arbeiten frei an vorbereiteten Aufgaben, bis das letzte Kind fertig war. Diese Arbeit war ein Konzept. Fortsetzungsgeschichte 4 klasse deutsch. Korrektur: Meine Aufgabe war nun, die Geschichten zu korrigieren. Reinschrift: Die Schüler erhielten ihre korrigierten Geschichten zurück, zusammen mit leeren weißen DinA4-Blättern und einem Linienblatt, dessen Ränder so gestaltet waren, dass rundum genügend Raum blieb für das Binden des Buches zum Schluss.
Fortsetzungsgeschichte 4 Klasse Mit
Meine Befürchtung wäre, dass die Stunde zu wenig Zeit bietet, dass die Kinder auch nur annähernd fertig werden. In einer Arbeitsphase von 25 Minuten werden viele vielleicht nicht a) eine Idee entwickeln können und b) diese angemessen verschriften können. Vielleicht ist eine Idee, dass man sich für den Einstieg nur eine Phase des Schreibprozesses herausnimmt und die Kinder die Geschichte (bzw. deren Ausgang) nur planen lässt. Dann hätte man im Einstieg auch genug Zeit, um 2-3 inhaltliche Kriterien zu erarbeiten, anhand derer man dann in Reflexion die Entwürfe/Ideen der Kinder besprechen könnte. Bewertungsraster Fortsetzungsgeschichte - Grundschul-Ideenbox. Dies könnte auch schon vorab in einer Teilreflexion geschehen, so dass schnell arbeitende Kinder auch schon mit dem Verschriften anfangen können. #9
Grundschulbildung, also Mathe, Deutsch und Sachunterricht
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Erzählung - Fortsetzungsgeschichte [51]
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Wandertag Wandertag einer 1. Klasse in den nahe gelegenen Wald. Dort sichteten Schüler eine Blindschleiche. Daraufhin ging die Fantasie mit ihnen durch - Blindschleiche - Schlange - Cobra - Klapperschlange... Ein Tag, der die blühende Fantasie von Kindern auf witzige Art wiedergibt. Fortsetzungsgeschichte 4 klasse live. Text lässt sich als Grundlage für Rollenspiel, Geschichte weiter schreiben oder für Rechtschreibung/Grammatik verwenden: zusammengesetzte Substantive... 1 Seite, zur Verfügung gestellt von filzstift am 12. 10. 2016 Mehr von filzstift: Kommentare: 2
Mobbing Hanno malt sich einen Drachen Geschichten, die an Hanno angelehnt sind und die Kinder zum Nachdenken und Weiterschreiben ermuntern sollen.
Kinder sollen überlegen, wie sie Mobbingopfern helfen würden, indem sie sich in die Rolle des Drachen hineinversetzen. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von mischmumkin am 26. 05. 2014 Mehr von mischmumkin: Kommentare: 5
Geschichten weiterschreiben Die SuS sollen die Geschichten weiterschreiben. Ein besonderes Augenmerk dabei war die Verwendung der wörtlichen Rede und Rechtschreibung. Ich habe das Material für eine 6. Klasse Realschule entworfen und genutzt und es kam bei den Schülern sehr gut an. 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von unijulie am 09. Fortsetzungsaufsatz (Klasse 4) - Deutsch Unterstufe. 03. 2014 Mehr von unijulie: Kommentare: 5
27 Geschichtenanfänge Diese Geschichtenanfänge wurden für kurze Reihumgeschichten in einer 2. Klasse genutzt. 27 Seiten, zur Verfügung gestellt von bochumkueken am 30. 11. 2012 Mehr von bochumkueken: Kommentare: 2
Anfang und Ende einer Geschichte schreiben Das Arbeitsblatt beinhaltet den Mittelteil einer Geschichte zum Thema "Tauchen" und dient als Anlass, einen Anfang und ein kreatives Ende zu dieser Geschichte zu verfassen.
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