Das können wenige Stichpunkte sein, meinetwegen auch handschriftlich während der Konferenz gemacht.. 2010 14:43:05 Kann ich alles nachvollziehen, rhauda. Allerdings frage ich mich,
1. Wo steht denn nun, dass diese Konferenzen stattfinden SOLLEN? (Woher kommt das? Wie kommt das in die Schule? Ist es verpflichtend? ) 2. Was bringt es, wenn 20 oder mehr SuS in 30 min abgehandelt werden - 5 min gehen immer für Begrüßung etc drauf, bleibt pro SuS 1 min - na prima.... andernfalls: Hat man mehr Zeit pro Schüler, sitzt man ewig in Konferenzen. Pädagogische Konferenzen - TSS Husum. Es ist das gleiche Problem, was wir schon einmal bezüglich Elternsprechtagen diskutiert haben. 3. Obwohl wir ILE schreiben, gibt es keine genaue Angabe, WAS an die aufnehmenden Schulen gegeben werden soll. Auch da gibt es unterschiedliche Meinungen, keiner in den GS weiß, ob je ein Lehrer der weiterführenden Schulen hinein schaut. Soll ich also nur die "Dokumente" in die Akte geben und muss vorab für alle meine SuS die Akten auseinandernehmen, in denen auch Tests und anderes zur Dokumentation (z. für Elternsprechtage) abgeheftet sind,
oder gebe ich alles weiter... und die weiterführenden Schulen können anbauen, damit sie diese Akten weiterhin aufbewahren können?
- Checkliste: Konferenzen im Handumdrehen vorbereiten
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- Pädagogische Konferenzen - TSS Husum
Checkliste: Konferenzen Im Handumdrehen Vorbereiten
Städtische Fachakademie für Sozialpädagogik München Einladung zur pädagogischen Konferenz am 23. und 24. Februar 2021 Freude an der Arbeit lässt das Werk trefflich geraten. (Aristoteles) Dienstag, 23. 2. 8. 30 – 9. 00 Ankommen im großen Plenum: MSTeams – Lehrkräftezimmer – "großes Plenum" 9. 00 Frau Schießl (Leitung Geschäftsbereich berufliche Schulen, RBS B) gibt Auskunft zur Schulteilung und beantwortet Fragen 10. 30 – 10. 45 Pause 10. 45 – 10. 55 So arbeiten wir in den nächsten zwei Tagen zusammen – Ablauf, Technik 11. 15 – 11. 25 Infoblock zu Änderungen in der Ausbildung ab September 2021 11. 25 – 12. 45 Die Abteilungen planen die Umsetzung der bevorstehenden Änderungen 12. 45-14. 00 Mittagspause Ab 14. 00 Die Fachbereiche bearbeiten vorbereitete Themen Ab 19. SchulG Berlin - § 81 Klassenkonferenzen, Jahrgangskonferenzen, Semesterkonferenzen - Schulgesetz Berlin | Schulgesetz und Schulverordnungen. 00 geöffnet: das Kaminzimmer für After-Work-Gepräche Mittwoch, 24. 30 - 8. 45 Ankommen im großen Plenum 8. 45 Beginn der Fortbildung von Amyna 8. 45 - 9. 15 Das Konzept des Arbeitens in den Kaffeeund Experimentierküchen wird erläutert 9.
Über jede Konferenz ist eine Niederschrift anzufertigen (KonfO 8. 11). Sie ist den Mitgliedern innerhalb von drei Wochen bekannt zu machen. Änderungs- und Ergänzungswünsche sind der/dem Vorsitzenden innerhalb von 8 Tagen schriftlich vorzulegen. Darüber wird in der nächsten Konferenz abgestimmt (KonfO 8. 13). Pädagogische Fachkräfte sind Lehrkräfte der Schule und haben somit in Konferenzen Stimmrecht. Konferenzbeschlüsse sind für alle Mitglieder der Konferenz, auch für die Schulleitung, verbindlich (KonfO 8. 16; 8. 18 und SchulG § 27 Abs 6). Konferenzbeschlüsse sind grundsätzlich durchzuführen, es sei denn, sie verstoßen gegen Rechts- oder Verwaltungsvorschriften. Lehrerkonferenzen sollen außerhalb der Unterrichtszeit stattfinden. Bei Schulen mit Vor- und Nachmittagsunterricht soll der durch die Konferenz bedingte Unterrichtsausfall möglichst gering gehalten werden (KonfO 1. Checkliste: Konferenzen im Handumdrehen vorbereiten. 19). Neben Konferenzen gibt es Dienstbesprechungen, in denen aber keine Beschlüsse zu Fragen der Unterrichts- und Erziehungsarbeit der Schule gefasst werden dürfen (KonfO 1.
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Ferner entscheiden die Lehrerkonferenzen in Konfliktsituationen über Ordnungsmaßnahmen bis hin zum Ausschluss eines Schülers aus der Schule. In mehreren Ländern haben die Vertreter von Eltern (und Schülern) das Recht auf Anhörung und Mitberatung in den Lehrerkonferenzen. Ausgeschlossen sind jedoch die Eltern- bzw. Schülervertreter bei der Beratung und Entscheidung über Zeugnisnoten und die Versetzung oder Nichtversetzung von Schülern. Einladung pädagogische konferenz der. In der Gesamtkonferenz der Lehrer auf Schulebene hat in der Regel der Schulleiter den Vorsitz. Er ist für den Vollzug der Beschlüsse verantwortlich. Quelle: Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland
Letzte Aktualisierung: 27. 08. 2019 –
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243) Anmeldung Programm 16. 2022 Europa-Universität Flensburg Die 7. ← English Aktuelles Anmeldung sind ab sofort bis zum 15. Die Veranstaltung wird von der DFG sowie der Fördergesellschaft der Universität Flensburg e. Anreise © 2022 Europa-Universität Flensburg (EUF) Informationen Tagungsgebühr: Tagungssprachen: Veranstalter*innen: Folgt Deutsch & englisch (keine Übersetzung) Jürgen Budde, Anke Wischmann, Michael Meier, Georg Rißler, Jakob Kayser Die 7. 243) Anmeldung 16. Einladung paedagogische konferenz. 2022 Europa-Universität Flensburg Programm Die 7. erziehungswissenschaftliche Ethnographie-Konferenz will erforschen, was als Neues emergiert, wie es erkannt werden kann und was neue Bedingungen für ethnographische Forschung insbesondere zu pädagogischen Praktiken sind. Keynotes Anreise Informationen Tagungsgebühr: Tagungssprachen: Veranstalter*innen: Folgt Deutsch & englisch (keine Übersetzung) Jürgen Budde, Anke Wischmann, Michael Meier, Georg Rißler, Jakob Kayser Kontakt © 2022 Europa-Universität Flensburg (EUF)
Pädagogische Konferenzen - Tss Husum
Bei echten pädagogischen Konferenzen wird JEDE/R SCHÜLER/IN betrachtet. Die unauffälligen Schler werden meist vernachlässigt. Bei den ILE-Konfrenzen kommt es häufig zu sehr interessanten Einsichten. Das trifft besonders in Schulen zu, die einen höheren Fachlehreranteil haben als es in Grundschulen normalerweise üblich ist. 3) Kurzbesprechungen über einzelne Schüler werden ja in keiner Weise dokumentiert. Für nachfolgende Lehrkräfte und auch nachfolgende Schulformen ist es immer sehr frustrierend, wenn man bei sozialen oder fachlichen Schwierigkeiten mit einem Schüler kaum etwas in der Akte findet und keinerlei Entwicklung nachvollziehen kann. Man weiß nicht, wo schon einmal gefördert wurde, wo Maßnahmen ergriffen wurden, wo mit Eltern gesprochen wurde, welche Absprachen getroffen wurden. Ich bin aus gegebenem Anlass (bei uns häufen sich solche Fälle, wo nix in der Akte steht und wir mühsam die abgebenden Schulen kontaktieren müssen) sehr für formalisierte feste Termine mit Kurzdokumentation.
In der pädagogischen Konferenz treffen sich die LehrerInnen einer Klasse (in der GS kommt es vor, dass es nur 2 sind - dann gibt es eine Konferenz für den Jahrgang), Eltern nehmen nicht teil. Innerhalb dieser Konferenz muss über JEDES Kind gesprochen werden. Ansonsten geht es um die Absprachen der LehrerInnen zum Leistungsstand und zu Förderschwerpunkten. Soll heißen: Wenn ein Schüler schlecht liest, soll nicht nur in Deutsch, sondern auch z. B. der Mathelehrer darauf Rücksicht nehmen bzw. angemessen fördern, damit der Schüler im Ma-Unterricht nicht an seiner mangelnden Lesekompetenz scheitert (siehe VERA-Diskussion um Textlastigkeit von Ma-Aufgaben). Absprachen finden natürlich Eingang in die Dokumentation der individuellen Lernentwicklung UND die Förderpläne, die wir alle fleißig schreiben. Meine Gedanken dazu:
- Natürlich ist es wichtig, dass sich KlassenlehrerIn und FachlehrerInnen absprechen. - An unserer Schule erfolgt dies meist ohnehin, da wir ein kleines System sind und uns in der Pause auch quer über den Tisch über SuS unterhalten können - und dies tatsächlich auch tun.