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Die Sinus Milieus beschreiben reale Zielgruppen, die wirklich existieren und liefern somit einen stringenten Anhaltspunkt für Produktentwicklung, Strategie, Positionierung, Kommunikation, Mediaplanung und CRM zur heutigen Zeit. 6
2. 2 Die Sinus Milieus im Überblick. Sinus milieus unterricht surgery. Die Kartoffelgrafik "Die Sinus Milieus in Deutschland - Soziale Lage und Grundorientierung" (Abbildung 1) zeigt eine Darstellung der Sinus Milieus. Die Abbildung wurde aus urheberrechtlichen Gründen von der Redaktion entfernt
Quelle: Milieus_092018/2019-ll-26_Die-Sinus-Milieus-in-Deutschland-2020_Praesenta-
Demografische Faktoren wie Bildung, Beruf oder Einkommen werden in den Sinus-Milieus mit der realen Lebenswelt der Menschen, beispielsweise ihrer Alltagswelt, ihren unterschiedlichen Lebensauffassungen und Lebensweisen, verbunden. Dabei wird auf der X-Achse durch die Grundorientierung der befragten Personen, also die Welt- und Wertanschauung, definiert. Die X-Achse wird in 3 Dimensionen, zum einen "Tradition(A)" und zum anderen "Modemisierung/Individualisierung (B)" und "Neuorientierung (C)" kategorisiert.
Sinus Milieus Unterricht 3
Arbeitsblatt
Sozialwissenschaften, Klasse 11
Deutschland / Nordrhein-Westfalen
- Schulart Gymnasium/FOS
Inhalt des Dokuments
Arbeitsblatt zum Thema Sinus Milieus
das Dokument gehört zu:
Unterrichtsentwurf / Lehrprobe in Sozialwissenschaften Kl. 11
Unterrichtsentwurf zum Thema soziale Ungleichheit. Die SuS sollen zum Thema Sinus Milieus ein Modell der soz. Ungleichheit erarbeiten, indem sie Beispielpersonen erstellen und damit die praktische Umsetzbarkeit des Modells überprüfen. So funktioniert
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Sinus Milieus Unterricht 1
Band 3: Milieumarketing implementieren. Bielefeld: Bertelsmann. Ueltzhöffer, J. Lebenswelt und bürgerschaftliches Engagement. Soziale Milieus in der Bürgergesellschaft. Ein Bericht des Sozialwissenschaftlichen Instituts für Gegenwartsfragen (SIGMA). Stuttgart: Sozialministerium Baden-Württemberg. Veblen, T. 1899/1981. Theorie der feinen Leute. Eine ökonomische Untersuchung der Institutionen. München: dtv. Vester, M., Oertzen, P., v. Geiling, H., Hermann, T. und Müller, D. 2001. Zwischen Integration und Ausgrenzung. : Suhrkamp. Vögele, W., Bremer, H. und Vester, M. Soziale Schichten, Lagen, Milieus in Politik/Wirtschaft | Schülerlexikon | Lernhelfer. 2002. Soziale Milieus und Kirche. Würzburg: Ergon. Wippermann, C. und de Magalhaes, I. Religiöse und kirchliche Orientierungen in den Sinus-Milieus® 2005. Eine qualitative Studie des Instituts SINUS Sociovision zur Unterstützung der publizistischen und pastoralen Arbeit der Katholischen Kirche in Deutschland. München/Heidelberg: MDG/SINUS. Wiswede, G. 1991. Soziologie. Ein Lehrbuch für den wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich.
Sinus Milieus Unterricht
Landsberg/Lech: Verlag moderne industrie. Wuttke, J. 2007. Die Insignifikanz signifikanter Unterschiede: der Genauigkeitsanspruch von PISA ist illusorisch. In Jahnke, Thomas und Meyerhöfer, Wolfram: PISA & Co: Kritik eines Programms. Hildesheim: Franzbecker. Download references
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Ditton, H. 2011. Entwicklungslinien der Bildungsforschung. In Reinders, H., Ditton, H., Gräsel, C. und Gniewosz, B. Empirische Bildungsforschung. Strukturen und Methoden. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 29 – 42
Ebertz, M. N. und Hunstig, H. G. 2008. Hinaus ins Weite. Gehversuche einer milieusensiblen Kirche. Würzburg: Echter. Ebertz, M. und Wunder, B. 2009. Milieupraxis. Vom Sehen zum Handeln in der pastoralen Arbeit. Würzburg: Echter. Erikson, R. ; Goldthorpe, G. ; Portocarero, L. 1979. Intergenerational class mobility in three Western European societies: England, France, Sweden. In British Journal of Sociology, Vol. Sinus milieus unterricht 3. 30, No. 4, 415 – 441. Faulstich, P. 2005. Rezension zu "Barz, Heiner und Tippelt, Rudolf Hrsg. Bielefeld: wbv". In Hessische Blätter für Volksbildung 55. 376 – 379. Friedrich-Ebert-Stiftung Hrsg. 1993. Lernen für Demokratie. Politische Weiterbildung für eine Gesellschaft im Wandel. Band I (Analysen, Aufgaben und Wege). Band II (Zielgruppenhandbuch). Band III (Empirische Untersuchungen, Materialien).
Die Kurzcharakterisierung lässt auf einen Blick erkennen: Jugend ist soziokulturell vielfältig. Welche Rolle spielt das Thema Nachhaltigkeit für Jugendliche? War die Umweltbewegung in ihren Anfängen in den 1970er- und 1980er-Jahren mit einer ganzheitlichen Vision für eine bessere Welt verknüpft und primär eine Jugendbewegung, so ist diese Werthaltung bei jungen Menschen heute eher selten. Große Utopien werden kaum mehr verfolgt, man bevorzugt vielmehr pragmatische Lösungen mit Fokus auf dem Machbaren und der Gegenwart. Nachhaltigkeit spielt für Jugendliche heute durchaus eine Rolle – jedoch muss man genauer hinsehen, um ihr Verständnis von Nachhaltigkeit begreifen zu können. Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE): Sinus-Jugendstudie und BNE. Die Formen und Kontexte, in denen Nachhaltigkeit erfahren und gelebt wird, unterscheiden sich in den Lebenswelten. Beispielsweise versteht ein Konservativ-Bürgerlicher unter nachhaltigem Handeln, den Eltern im Garten zu helfen ("um Lebensraum für Tiere und Pflanzen zu schützen"), während ein Adaptiv-Pragmatischer zur fair gehandelten Schokolade greift ("etwas Gutes tun, ohne dass es mir weh tut") oder ein Expeditiver ein witziges Comic zu dem Thema bei Facebook postet ("wenn das Bild cool ist, mache ich das schon mal").
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Das expeditive Milieu wird auch als ambitionierte und kreative Avantgarde bezeichnet und macht circa 9% der deutschen Bevölkerung aus. Wer zu diesem Milieu gehört, gilt als transnationaler Trendsetter und ist mental und geografisch mobil, als auch on und offline vernetzt. Angehörige dieses Milieus sind zielorientiert, aber verfolgen kein klassisches Karrieredenken und bevorzugen Individualismus vor Kollektivismus. Des Weiteren sind sie ständig auf der Suche nach Grenzen und Lösungen. 13
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1 Vgl. Berger/Neu 2007, S. 251 ff.
2 Vgl. Sociovision. 3 Vgl. Stolpmann 2007, S. 166. 4 Vgl. Flaig/Meyer/Ueltzhöffer 1994, S. 24. 5 Vgl. 89. 6 Vgl. SINUS Markt- und Sozialforschung 2018, S. 3. 7 Vgl. SINUS Markt-und Sozialforschung 2018, S. Sinus-Milieus | Definition & Beispiele - IONOS. 3ff. 8 Vgl. 13. 9 Vgl. 13ff. 10 Vgl. 16. 11 Vgl. 13. 12 Vgl. 16. 13 Vgl. 16.