Inhalt
Einleitung
Sachanalyse
Die Fabel
Der Autor: Jean de la Fontaine
Die beiden Ziegen – das Original von Jean de la Fontaine
Die beiden Ziegen – Bearbeitung für Kinder
Analyse der bearbeiteten Fassung der Fabel "Die beiden Ziegen"
Didaktische Analyse
Zielbestimmung
Begründungen
Handlungs- und Produktionsorientierung
Methodische Analyse
Einstieg
Erarbeitung I
Erarbeitung II
Schluss
Pausen
Unterrichtsverlaufsskizze
Literatur
Anhang
Arbeitsblatt
Im Folgenden möchte ich einen Unterrichtsentwurf zur Fabel "Die beiden Ziegen" vorstellen. Fabel: Zwei Ziegen: Medienkompass: Bildungsserver Rheinland-Pfalz. Es geht in dieser Fabel um das Thema Nachgeben. Ich erachte es für sehr wichtig, mit den Kinder über dieses Thema zu sprechen, da ich es schon oft erlebt habe, wie sich Kinder über Kleinigkeiten streiten, wie den besseren Sitzplatz oder etwa wer sich zuerst etwas nehmen darf. In diesen Situationen möchte keiner nachgeben, oft muss der Streit von einem Dritten geschlichtet werden. Deshalb finde ich es wichtig, sie zum Nachdenken anzuregen, ob sie nicht schneller und einfacher zu einer Lösung kommen könnten, wenn sie nachgeben würden.
Die Zwei Ziegen Fabel
Hallo ich hab mal eine Frage bezüglich der fabel "die beiden Ziegen" ich glaube diese fabel kennt fast jeder! Kann mir jemand sagen was die Lehre dieser Fabel sein soll? Dass man für sein eigenes Wohl auch auf andere achten muss, sich an die Situation anpassen muss etc. Die Fabel "Die beiden Ziegen" von Jean de la Fontaine. Unterrichtsentwurf für Klasse 3 - GRIN. (Eine Ziege müsste Platz für die andere machen, doch wenn beide nur selbstsüchtig ihr eigenes Ziel verfolgen ohne Rücksicht, dann landen sie im Wasser. ;P)
Frag dich einfach, was beide Z machen müssen, damit beide wohlbehalten auf die andere Seite kommen........
Ist ja so einfach, was sie tun müssen. Wenn zwei sich auf Biegen und Brechen durchsetzen wollen, verlieren beide. (Erweiterung hiervon: Wenn zwei sich streiten, freut sich der dritte)
Die ausgewählte Fabel stellt dieses Thema sehr bildlich und verständlich dar und kann deshalb als Anstoß zu Überlegungen über das eigene Verhalten dienen. Ich werde mich nun zuerst fachwissenschaftlich mit dem Thema der Fabel "Die beiden Ziegen" auseinander setzen, bevor ich die Lernziele des vorgeschlagenen Unterrichts beschreibe. Zuletzt möchte ich den geplanten Verlauf darstellen. In den folgenden Ausführungen über den Begriff der Fabel beziehe ich mich auf Payrhuber (vgl. Payrhuber in Lange 2000, S. 267-279). Der Begriff Fabel geht zurück auf das lateinische Wort 'fabula', das verwandt ist mit 'fari' (= sprechen) und 'fateri' (=bekennen). Seit dem 18. Jahrhundert wird der Begriff Fabel als Gattungsbezeichnung für Erzählungen verwendet, in denen Tiere, Pflanzen oder Dinge eine führende Rolle spielen und in denen eine bestimme Lehre verdeutlicht werden soll. Die ältesten Fabeln entstanden um 2000 v. Chr. Der griechische Sklave Aesop schrieb Fabeln erstmals um 600 v. auf. Fabel die zwei ziegen moral. In Deutschland war die Fabel als Schullektüre beliebt und wurde besonders im Mittelalter als Mittel zur moralischen Schulung der Kinder angesehen.
Fabel Die Zwei Ziegen Moral
«
Ich wollte antworten, aber die Muse verschwand. »Sie verschwand? « höre ich einen Leser fragen. »Wenn du uns doch nur wahrscheinlicher täuschen wolltest! Die seichten Schlüsse, auf die dein Unvermögen dich führte, der Muse in den Mund zu legen! Zwar ein gewöhnlicher Betrug -«
Vortrefflich, mein Leser! Mir ist keine Muse erschienen. Ich erzähle eine bloße Fabel, aus der du selbst die Lehre gezogen. Ich bin nicht der erste und werde nicht der letzte sein, der seine Grillen zu Orakelsprüchen einer göttlichen Erscheinung macht
Welche Moral hat diese Fabel von La Fontaine (Stadtratte und Landratte)? "Stadträttlein lud einst zum Feste
Und zu Tisch, auf hoch und fein
Fette Ortolanenreste,
Landrättlein gar höflich ein. Auf dem türk'schen fein gewebten
Teppich stand das Mahl bereit,
Und die beiden Freunde lebten
Lustig und in Herrlichkeit. Die zwei ziegen fabel. Man genoß in vollen Zügen,
Köstlich mundete der Schmaus;
Plötzlich mitten im Vergnügen
Wurden sie gestört – O Graus! Klang es nicht, als ob was krachte? Hei!
"Mach Platz, ich war zuerst da! " schrie der eine. "Wollen mal sehen, wer die besseren Nerven hat! " antwortete der andere Autofahrer. Beide rasten daraufhin gleichzeitig auf die Brücke los. Es gab einen lauten Knall, und die Autos landeten als Wracks im Flussbett. Lehre: Lässt du auf einen Streit dich ein, wird es oft dein Schaden sein. Hansi und Franzi und Susi am Bus
An der Bushaltestelle begegneten sich Hansi und Franzi. "Heute sitze ich hinter dem Fahrer! " meinte Hansi. "Das werden wir erst noch sehen, das ist mein Platz! " erwiderte Franzi. Die beiden Ziegen - Hekaya. Während sie sich noch beschimpften und prügelten, stieg Susi in den Bus und setzte sich hinter den Fahrer. Der Bus aber fuhr ohne die beiden ab. Lehre: Wenn zwei sich streiten, freut sich der dritte. Pädagogischer Wert [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Die Methode Verkehrsfabel zeichnet sich durch ihre strenge Sachorientierung, durch das intensive Nachdenken über bestimmte Problemkonstellationen im Verkehrsleben und durch die geforderte Kreativität aus.
Fabel Die Zwei Ziegenböcke
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Fabeln
Thema der Lerneinheit:
Vermutungen zum Bild der Fabel ("Die beiden Ziegen" von Albert Ludwig Grimm) äußern, den eigentlichen Inhalt der Fabel kennenlernen und mit Stabpuppen nachspielen. Den Inhalt der Fabel auf eine reale Situation beziehen und mit selbsterstellten Stabpuppen nachspielen..
Ziel der Unterrichtsreihe:
(siehe Entwurf)
Ziel der Lerneinheit:
Die Schüler sollen eine Fabel kennen lernen und den Inhalt der Fabel auf eine Situation in ihrem Leben beziehen und mit Stabpuppen nachspielen. (…) – die Situation, in der sich die Ziegen befinden, nachspielen und dazu ein Konfliktgespräch führen – ihre Situation mit selbstgebastelten Stabpuppen nachspielen
Kommentar:
Lehrprobe (Seminar Hessen)
Autor: Anissa Fuchs
Online seit: 16. 12. Fabel die zwei ziegenböcke. 2001
Zum Download
This entry was posted on Dienstag, Dezember 30th, 2008 at 09:45
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