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Klasse 7/8
Unterrichtsentwurf, 2011
13 Seiten, Note: 1. 0
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
I Analyseteil
1. Situationsanalyse
1. 1 Rahmenbedingungen
1. 2 Lernvoraussetzungen
2. Sachanalyse
2. 1 Die Ballade
2. 2 Johann Wolfgang Goethe: Der Zauberlehrling
2. 3 Vortragsgestaltung einer Ballade
3. Didaktische Analyse
3. 1 Bezug zum Bildungsplan
3. 2 Begründung der Inhaltsauswahl
3. 3 DidaktischeReduktion
4. Kompetenzorientierung
II Entscheidungsteil
5. Methodische Entscheidungen
5. 1 Einstieg
5. 2 Hinführung
5. 3 Erarbeitungsphase I und Ergebnissicherung
5. 4 Erarbeitungsphase II und Ergebnissicherung
5. 5Erarbeitungsphase III und Ergebnissicherung
5. 6 Ausstieg
III Quellen
Derzeit besuchen die Klasse 7a der Realschule Baden Baden 28 Schülerinnen und Schüler, 13 Jungen und 15 Mädchen. Das Fach Deutsch wird in der Klasse 7a in diesem Schuljahr vierstündig unterrichtet. In der Klasse herrschen seit Beginn des Schuljahres Disziplinprobleme vor, die sicherlich durch das Pubertätsalter ein Stück weit zu begründen sind.
Der Zauberlehrling Text In Jugendsprache In Ny
Der Zauberlehrling von Johann Wolfgang von Goethe
1
Hat der alte Hexenmeister
2
Sich doch einmal wegbegeben! 3
Und nun sollen seine Geister
4
Auch nach meinem Willen leben. 5
Seine Wort' und Werke
6
Merkt ich und den Brauch,
7
Und mit Geistesstärke
8
Tu ich Wunder auch. 9
Walle! walle
10
Manche Strecke,
11
Daß, zum Zwecke,
12
Wasser fließe
13
Und mit reichem, vollem Schwalle
14
Zu dem Bade sich ergieße. 15
Und nun komm, du alter Besen! 16
Nimm die schlechten Lumpenhüllen;
17
Bist schon lange Knecht gewesen;
18
Nun erfülle meinen Willen! 19
Auf zwei Beinen stehe,
20
Oben sei ein Kopf,
21
Eile nun und gehe
22
Mit dem Wassertopf! 23
24
25
26
27
28
29
Seht, er läuft zum Ufer nieder;
30
Wahrlich! ist schon an dem Flusse,
31
Und mit Blitzesschnelle wieder
32
Ist er hier mit raschem Gusse. 33
Schon zum zweiten Male! 34
Wie das Becken schwillt! 35
Wie sich jede Schale
36
Voll mit Wasser füllt! 37
Stehe! stehe! 38
Denn wir haben
39
Deiner Gaben
40
Vollgemessen! 41
Ach, ich merk es! Wehe! wehe!
Der Zauberlehrling Text In Jugendsprache Movie
Erst sei er von einem Tippfehler ausgegangen. "Doch mein Dozent sagte mir, dass 'Cocodrilo' das spanische Wort für Krokodil ist. Wenn ein Wort von vielen Sprechern benutzt wird, kann es passieren, dass die Buchstaben wandern. Wörter werden auch manchmal hochgeworfen und wieder aufgefangen. Das daraus entstandene Wort kann sich dann in der Sprache festigen", erklärt Nützel. Unterschiedliche Sprachen in Europa könnten so entstanden sein. Diese vereinfachte Erklärung wird in der Sprachwissenschaft detaillierter er - läutert. Doch schon dieser Ansatz reicht aus, damit die Schülerinnen und Schüler ihren Sprachgebrauch reflektieren. Sie bemerken auch, dass Sprache etwas Kostbares und Wandelbares ist. Wörter wie "Boah", "Digger", "Kippe" und "geil" seien auch so entstanden, erklärt der Autor. Sprachwandel ist ein fortlaufender Prozess, der auch heute stattfindet. Im Jahr 2011 wurde zum Beispiel das Wort "Swag" vom Langenscheidt-Verlag als Jugendwort des Jahres gekürt. "Swag" leitet sich von dem englischen Verb to swagger (prahlen, stolzieren) ab und steht für eine coole Ausstrahlung.
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Die Ballade "Zauberlehrling" von Goethe interpretieren
Ballade "Der Zauberlehrling" von Johann Wolfgang von Goethe, 1782. Balladen
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Herr, die Not ist groß! Die ich rief, die Geister
Werd' ich nun nicht los. »In die Ecke,
Besen! Besen! Seid's gewesen. Denn als Geister
Ruft euch nur zu seinem Zwecke,
Erst hervor der alte Meister. «
und hundert Flüsse
Stürzen auf mich ein. Nein, nicht länger
Kann ichs lassen;
Will ihn fassen. Das ist Tücke! Ach! nun wird mir immer bänger! Welche Miene! welche Blicke! O, du Ausgeburt der Hölle! Soll das ganze Haus ersaufen? Seh ich über jede Schwelle
Doch schon Wasserströme laufen. Ein verruchter Besen,
Der nicht hören will! Stock, der du gewesen,
Steh doch wieder still! Willsts am Ende
Gar nicht lassen? Will dich fassen,
Will dich halten
Und das alte Holz behende
Mit dem scharfen Beile spalten. Seht, da kommt er schleppend wieder! Wie ich mich nur auf dich werfe,
Gleich, o Kobold, liegst du nieder;
Krachend trifft die glatte Schärfe. Wahrlich! brav getroffen! Seht, er ist entzwei! Und nun kann ich hoffen,
Und ich atme frei! Wehe! wehe! Beide Teile
Stehn in Eile
Schon als Knechte
Völlig fertig in die Höhe! Helft mir, ach! ihr hohen Mächte! Und sie laufen! Naß und nässer. Wirds im Saal und auf den Stufen. Welch entsetzliches Gewässer! Herr und Meister! hör mich rufen! –
Ach, da kommt der Meister!
und hundert Flüsse
Stürzen auf mich ein. Nein, nicht länger
Kann ich's lassen;
Will ihn fassen. Das ist Tücke! Ach! nun wird mir immer bänger! Welche Miene! welche Blicke! O, du Ausgeburt der Hölle! Soll das ganze Haus ersaufen? Seh' ich über jede Schwelle
Doch schon Wasserströme laufen. Ein verruchter Besen,
Der nicht hören will! Stock, der du gewesen,
Steh doch wieder still! Willst's am Ende
Gar nicht lassen? Will dich fassen,
Will dich halten
Und das alte Holz behände
Mit dem scharfen Beile spalten. Seht, da kommt er schleppend wieder! Wie ich mich nun auf dich werfe,
Gleich, o Kobold, liegst du nieder;
Krachend trifft die glatte Schärfe! Wahrlich, brav getroffen! Seht, er ist entzwei! Und nun kann ich hoffen,
Und ich atme frei! Wehe! wehe! Beide Teile
Steh'n in Eile
Schon als Knechte
Völlig fertig in die Höhe! Helft mir, ach! ihr hohen Mächte! Und sie laufen! Nass und nässer
Wird's im Saal und auf den Stufen. Welch entsetzliches Gewässer! Herr und Meister! hör' mich rufen! –
Ach, da kommt der Meister!