Wir freuen uns!!! Die EU hat unseren Antrag in vollem Umfang bewilligt. Das bedeutet, dass in einer belgischen und einer luxemburgischen Grundschule die nächsten drei Jahre systematisch Achtsamkeit an Schüler und Lehrer vermittelt wird. Ich habe maßgeblich beim Schreiben des Antrages mitgewirkt (sowas ist echt aufwändig) - und freue mich daher sehr, dass es geklappt hat. Zu dem Projekt SONNENBLUME entstehen ein Dokumentarfilm und ein schriftlicher Leitfaden (Buch), für die ich Redaktionelle Leitung bzw. Regie machen werde. Der Verein AKiJu e. V. Projekt sonnenblume achtsamkeit lebendigkeit. Achtsamkeit für Kinder und Jugendliche ist strategischer Partner innerhalb des Projektes und unterstützt die Lehrer und die gesamte Arbeit als Berater. Einmal im Jahr treffen sich alle Partner in Berlin zur Besprechung, zur Erstellung des Leitfadens und für andere kreative Dinge...
YEAH! Hier gibt es schon das erste Interview zum Projekt mit meinen Kollegen Astrid Semaille und Stany Paquet in Belgien für den belgischen Rundfunk
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Projekt: Lehrer des Athenäums und der "Villa Mirabella" aus Wiltz wollen Schülern Raum für Entspannung geben
Veröffentlicht am 29. 06. 2015 um 01:59
In unserer schnelllebigen Zeit sind Ruhepausen und Haltepunkte äußerst selten geworden. Dieser Trend geht auch an Kindern nicht ohne Spur vorbei. Projekt sonnenblume achtsamkeit beim smartphone startup. Psychische Erkrankungen, Burn-out oder ADHS sind die Folgen. Um dieser Entwicklung entgegenzusteuern, wird an der Grundschule des Königlichen Athenäums in jetzt ein Achtsamkeitsprojekt initiiert. Sie möchten den kompletten Artikel lesen? Zugang zu allen digitalen Inhalten bereits ab
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Eine Möglichkeit, wieder Herr über seine Aufmerksamkeit zu werden, ist Achtsamkeitstraining. Primarschüler des Athenäums in haben es erprobt. "Feuerwerk", heißt die Übung, bei der die Kinder Armbewegungen und Atem in Einklang bringen sollen. Vorher haben sie mehrere Minuten lang unter Anleitung der Trainerin meditiert und still gesessen. Die Übungen helfen ihnen, ihre Gefühle besser zu verstehen und entsprechend darauf zu reagieren. Nach jeder Übung sprechen die Trainer mit den Kindern über ihre Gefühle. Achtsamkeit in der Schule - achtsammitdir Düsseldorf. So sollen sie lernen, auf sich selbst zu achten. Seit gut zwei Jahren läuft an der Grundschule des königlichen Athenäums St. Vith und an der Grundschule "Villa Mirabella" im luxemburgischen Wiltz das von der EU geförderte Projekt "Sonnenblume". Die Schüler machen seitdem regelmäßig Übungen, um ihre Achtsamkeit zu fördern, teils unter Anleitung der Achtsamkeitstrainer, teils in der Klasse unter Anleitung der Lehrer, die eigens dafür fortgebildet wurden. Achtsamkeitstraining sind aber nicht nur Übungen, es ist auch eine Einstellungssache, sagen die Trainer.
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Somit bieten wir allen Kindern eine möglichst gleiche Bildungs- und Entwicklungschance. Darauf abgestimmt findet in unserer Einrichtung das Projekt "Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist" statt. Projekt sonnenblume achtsamkeit mit. Dabei liegt das Augenmerk auf der alltagsintegrierten Sprachförderung. Eine zusätzliche Sprachkraft schult altersentsprechend die Sprachkompetenzen der Kinder im Gruppengeschehen. Des Weiteren gibt sie gleichzeitig ihr fachliches Wissen an das Team weiter, um innovative und bewährte Methoden der alltagsintegrierten Sprachförderung nachhaltig in der Kindertagesstätte zu etablieren. Besonderheiten:
Teilnahme am Bundesprogramm "Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist", gefördert vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
Musikalische Früherziehung (externes Angebot durch die Musikschule Freital)
Inhalt
Die pädagogische Arbeit in unserem Haus stützt sich auf den situationsorientierten Ansatz. Unsere Grundhaltung gegenüber allen Kindern ist von Wertschätzung, Achtsamkeit, Vertrauen, Anerkennung und Ermutigung geprägt. Wir wollen Kinder stärken und ihnen zahlreiche Möglichkeiten bieten, auf vielfältige Art und Weise ihre Welt zu entdecken und wahrzunehmen. Kinder werden fit gemacht in Achtsamkeit - GrenzEcho. Dadurch werden Bildungsprozesse angeregt und die individuelle Entwicklung des Kindes gefördert. In unserem Alltag arbeiten wir mit klaren Strukturen, Regeln und Ritualen, die den Kindern Orientierung, Verlässlichkeit und somit Sicherheit geben. Gleichwohl bieten wir ihnen viel Freiraum und lassen den Kindern genügend Zeit für freies Spiel. Gleichwohl bieten wir ihnen viel Freiraum und lassen den Kindern genügend Zeit für freies Spiel. Wir betreuen Kinder aus verschiedenen Kulturkreisen und mit unterschiedlichsten Bildungszugängen. Dies erfordert eine sehr differenzierte Bildungsarbeit, speziell ausgerichtet auf die individuellen Bedarfe der Kinder und ihrer Familien.