Dabei kooperieren wir mit der Jugendmusikschule am Vor- und am Nachmittag. Als Standort der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg werden in der Schule verschiedene Angebote für Unterricht an Gitarre, Violoncello, Flöte und Percussions-Instrumenten (einzeln und in Gruppen) vorgehalten. Zur Förderung der Bewegung gibt es neben unseren regulären Sportstunden am Vormittag, eine große Sportabteilung unseres Schulvereins mit vielfältigen Sportangeboten für alle Altersklassen am Nachmittag. Nach dem Unterrichtsende um 13. 00 Uhr bietet unserer GBS-Kooperationspartner, der "Uhlennudelclub", in den Räumen der Schule eine Nachmittagsbetreuung an. Der "Uhli" bietet ein umfangreiches Nachmittagsangebot in den Bereichen Spielen, Musik, Kunst, kreativ Denken, Medien und Kochen an. Gut ausgestattete Fachräume, eine vernetzte Schule mit iPads, W-LAN in allen Klassen für den Unterrichtsschwerpunkt "Lernen mit neuen Medien", eine große Sporthalle für den Sportunterricht, ansprechende, wohnliche Klassenräume mit einheitlichem Raumkonzept und ein attraktives Schulgelände sind gute Rahmenbedingungen für den individuellen Lernerfolg.
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In der Auftaktveranstaltung der Initiative erklärte die frühere Schulsenatorin Rosemarie Raab (SPD) unter anderem: "Eine Schule für alle hebt die soziale Spaltung der Stadt nicht auf, aber sie ist ein wichtiger Schritt für eine höhere Chancengerechtigkeit. Er muss einhergehen mit pädagogischen Reformen, die individualisierenden und binnendifferenzierenden Unterricht zum pädagogischen Alltag werden lassen – so wie es die große Mehrheit der von der Elternkammer befragten Grundschuleltern erstrebt und wie es in Finnland und anderswo in dieser Welt erfolgreich praktiziert wird. Die Sorge, dass in einer Schule für alle das leistungsstärkste Viertel nicht ausreichend gefördert wird, hatten seinerzeit auch Gymnasialeltern und -lehrer in Finnland. Diese Sorge hat sich als unbegründet erwiesen. Insofern ist die Schule für alle für die Leistungsstarken kein Risiko, aber sie kann verhindern, dass die andere Hälfte der Schülerschaft unter der Aussonderung der ersten leidet. " Im April erst hatte die Hamburger Bürgerschaft beschlossen, dass der Senat die Einführung des sogenannten Zwei-Säulen-Modells aus Stadtteilschulen und Gymnasien zum 1. August 2009 anstreben soll.
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In allen erfolgreichen Ländern ist das längst verwirklicht. - ist wirtschaftlich notwendig
Wir brauchen besser ausgebildete junge Menschen, mehr Fachkräfte und Akademiker. Nur eine SCHULE FÜR ALLE kann die Bildungsreserven unserer Gesellschaft erschließen. Nur EINE SCHULE FÜR ALLE verhindert die immensen Folgekosten, die heute durch die mangelhafte Bildung, Ausgrenzung und Chancenlosigkeit vieler Jugendlicher entstehen. - ist leistungsfähiger
SCHULE FÜR ALLE, Vorteil für alle: In einer neuen Unterrichtskultur werden die individuellen Begabungen und Möglichkeiten aller Kinder und Jugendlichen gleichermaßen gefördert. Von der Vielfalt profitieren nicht nur die Schwächeren, sondern auch die Stärkeren. Die SCHULE FÜR ALLE ist deshalb leistungsfähiger als das jetzige System - sie macht alle stärker. - ist gerechter
Die gleichen Chancen auf die bestmögliche Bildung, unabhängig von der sozialen Lage der Familie oder ihrer Herkunft – das geht nicht in einem 2-Klassen-Schulsystem, sondern nur in einer SCHULE FÜR ALLE
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In Hamburg hat sich der Verein "Eine Schule für Alle" als Träger der Volksinitiative gleichen Namens gegründet. Er beruht auf der hamburger_erklaerung (pdf, 141 KB) vom Oktober 2006. Hier die Pressemitteilung zur Gründung des Vereins:
Am 28. Juli [Juni? ] 2007 hat sich der Verein "Eine Schule für Alle" e. V. als
gemeinnütziger Verein konstituiert. Zur 1. Vorsitzenden wurde Karen
Medrow-Struss, zur 2. Vorsitzenden wurde Elke Andresen gewählt. Der Verein hat sich zum Ziel gesetzt die Selektion im Hamburger
Schulwesen zu beseitigen und einen gemeinsamen Schulbesuch aller
Kinder in einer Schule anzustreben. Wir nehmen die Mahnung des
Sonderbotschafters der Uno, der Unicef und der OECD ernst, dass in
Deutschland das Menschenrecht auf Bildung verletzt wird, da
hierzulande nicht die Leistungsfähigkeit eines Menschen sondern seine
soziale Herkunft über seine Bildungschancen entscheiden. Das
gegliederte Schulwesen des 19. Jahrhunderts entspricht der
Klassengesellschaft des 19. Jahrhunderts. Eine demokratische
Gesellschaft, in der alle Staatsbürger gleichberechtigt sind, braucht
eine moderne demokratische Schule..
Eine Schule Für Alle Hamburg 10
Auch wurde das Thema "Anstaumaßnahmen" besprochen. Dann erfolgte die Abfrage nach geländegängigem Schuhzeug. Alle Schüler waren prima ausgestattet, eine Schülerin sogar mit einer Wathose, was zum Schmunzeln aufforderte. Aber hier hatte jemand in Sachen Moor den richtigen Durchblick. Daneben waren auch die Corona-Regeln einzuhalten. Die Führung ging um den Moorsee herum. Da wir nur circa eineinhalb Stunden Zeit hatten, wurden schnell Fragen rund um den Lebensraum zwischen Land und Wasser gestellt. Es wurde über Pflanzen, Gräser und Torfmoose referiert. Um auch einmal die "Wunderpflanze" Torfmoos in den Händen zu halten, erklärte sich die Schülerin mit der Wathose bereit, eine Handvoll aus dem Moorgraben zu holen, unter der Hilfe vieler Hände. Hierbei sackte sie ein wenig ein, was bei der Hose kein Problem war. Die Torfmoose wurden ordentlich von den Schülern und Lehrern gedrückt und genauestens inspiziert. Immerhin speichert die Pflanze das 30-fache ihrer Trockenmasse an Wasser. Da es nur einen schmalen Trampelpfad um den Moorsee gibt, waren 22 Schüler und zwei Lehrer schon eine Herausforderung, um die Informationen über das Wittmoor auch an alle weiterzugeben.
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Die Webkonzerne und die Datengier
Denn die großen Internetkonzerne und die Europäische Union spielen seit Jahren Katz und Maus: Die einen wollen möglichst maßgeschneiderte Werbung anbieten, die anderen sorgen sich um den Schutz personenbezogener Daten. Internetwerbung verkauft sich vor allem über "Programmatic Advertising": Während die Webseite lädt, analysiert der Server die Daten des Kunden und bietet dessen Profil auf einer Auktionsplattform an. Wer am meisten bietet, kann dem 37-jährigen IT-Spezialisten und Indie-Rock-Fan die zu ihm passenden Sneaker anbieten. Etwa 84 Milliarden sogenannte "Bid Requests" werden EU-weit täglich an Werbenetzwerke geschickt. Third-Party-Cookies und Tracking-IDs verfolgen die Kunden über mehrere Webseiten und Geräte, um deren Surfverhalten zu analysieren. Dieser digitale Vierbeiner servierte Snacks. Verschiedene Verfahren sollen die Verbraucher gegen die Datengier der Werbetreiber schützen. Apples hat in der iOS-Variante von Safari das Tracking über Third-Party-Cookies massiv eingeschränkt.
Schulkalender Lecker: internationale Spezialitätenwoche Bitte um Geduld Upcycling: Besenhalter Elternbrief Mai 22 Spendenzertifikat Wir sind Insta Muchas felicidades, querida Maja! Friedenstag April, April … Speisepläne Schulrestaurant Brief an ukrainische Familien Schulbroschüre 2022 And the winner is … Kunst im Schuhkarton Freundschaftstag Open-Air-Kunstaktion 5e macht Museum Stundenplan per Webuntis Wir sind MINT-Schule Infografik: Kind krank — was tun? Auszeichnung: Umweltschule in Europa Polnischunterricht Kioskverkauf Kind krankmelden
Tel. 040 428876-05 Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung
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