35 Ausschnitt aus einer Einschätzungstabelle zum Deutschunterricht, © M. Pieler Bei dem Einschätzungsraster können zu den aufgelisteten Anforderungen vier verschiedene Aussagen getroffen werden. Die verschiedenen Niveaus sind sowohl verbal als auch mit Symbolen bzw. Punkten dargestellt. der Schüler kreuzt die passende Aussage an. Diese Form eignet sich vor allem für die Einschätzung eines längeren Zeitraums, z. Selbsteinschätzung schüler grundschule dresden. nach einem Projekt oder nach einem Schulhalbjahr. Die Selbsteinschätzungsraster sind oft sehr textlastig und daher für die Schulanfängerinnen und Schulanfängern in der Regel erst dann geeignet, wenn ihre Lesefähigkeiten schon sicher entwickelt sind. Eine Referenzaufgabe gibt wieder, welche Leistung von den Schülerinnen und Schülern im Hinblick auf eine bestimmte Anforderung erwartet wird, um die Anforderung als erfüllt anzusehen. Das Beispiel 5 (Abb. 36/37) zeigt eine Referenzaufgabe für den Bereich Rechtschreiben zur Anforderung: "Ich kann Merkstellen benennen". Die Referenzaufgabe orientiert sich an Regelanforderungen, d. h. der Schwierigkeitsgrad ist so festgelegt, dass in der Regel alle Schülerinnen und Schüler die Aufgaben bewältigen können.