Schüler
Anlaut-Rap A wie Affe, B wie Ball, C wie Clown, nett anzuschaun. D wie Dino, E wie Esel, F wie Fisch, kommt auf den Tisch. G wie Gabel, H wie Herz, I wie Igel, ist kein Spiegel. J wie Jojo, K wie Kuchen, L wie Lampe, Matschepampe! M wie Maus, N wie Nest O wie Ohr, Eigentor! P wie Puppe, Q wie Qualle, R wie Rakete, kostet Knete. S wie Sonne, T wie Tasse, U wie Uhr, sei nicht stur! V wie Vogel, W wie Wolke, X wie Xylophon, ist kein Telefon. Y wie Yeti, Z wie Zange, das Alphabet macht uns nicht bange!
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Es ist das A wie Affe
und B wie Bank
das C wie Cesar
und D wie Dank
das E wie Essen
und F wie Frank
das G wie Gleich
und das H wie Hand
es ist das I wie Igitt
und das J wie Ja
das K wie Klo
und das L wie Lisa
das M wie Maus
und das N wie Nico
das O wie Ohr
und das P wie Pluto
das Q wie Quark
und das R wie Ratte
das S wie Salat
und das T wie Tante
das U wie Ulm
das V wie Vogel
das W wie Wurm
und X wird wohl nix
das Y wie Yes
und das Z zuletzt
das Alphabet damit es jeder checkt
Ladys und Gentlemen live und direkt
26 Buchstaben von A bis Z
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Gerade einmal zehn Zentimeter groß und 40 Gramm leicht: In einem Zoo in England ist ein ganz besonders seltener Affe auf die Welt gekommen. Die sogenannten Lisztaffen, zu denen der Nachwuchs im Chester Zoo zählt, gehören nach dessen Angaben zu den bedrohtesten Arten der Welt. In der freien Wildbahn sollen nur noch rund 2000 Tiere dieser Art leben. "Wir haben schon den Verdacht gehabt, dass die Mutter, Treat, schwanger war, weil ihr Bauch angeschwollen ist und wir sie regelmäßig wiegen", sagte die Tierpflegerin Siobhan Ward laut einer Mitteilung. "Aber es war trotzdem eine fantastische Überraschung, eines Morgens einen kleinen, flauschigen Ball zu sehen, der sich auf ihrem Rücken festkrallt. " Bis man das Geschlecht des Äffchens erkennen kann, müssen noch einige Monate vergehen. In dieser Zeit werden die Eltern – Treat und Leo – ihren Nachwuchs mit sich herumtragen. Warum die Affen nach dem Komponisten Liszt benannt wurden Ursprünglich stammen die flauschigen Mini-Äffchen aus dem Norden Kolumbiens.
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"Wir arbeiten nach einer Methoden-Kombination", erklärt Margret Burgdörfer, die seit drei Jahrzehnten Kindern das Lesen und Schreiben beibringt. "Auf der einen Seite nutzen wir die Anlauttabelle, weil sie die Kinder dazu bringt, ohne Hemmungen und schnell mit dem Lesen und Schreiben anzufangen", erklärt sie. Die Kinder sprechen sich ein Wort vor, suchen den entsprechenden Laut auf der Tabelle und schreiben einfach nach Gehör. Auf der anderen Seite werde in der Grundschule Kibo auch weiterhin das klassische Alphabet eingeübt und bereits in frühen Phasen die Rechtschreibregeln besprochen. "Da bin ich von der alten Schule", ergänzt die, wie sie von sich sagt, Lehrerin mit Herz und Seele. Und wenn sie schlechte Rechtschreibung sehe, dann könne sie das nicht einfach stehen lassen. Mit der neuen Methode hätten sie und ihre Kollegen bisher nur gute Erfahrungen. Beeindruckt sei sie insbesondere von den kleinen Texten, die die Kinder bereits nach wenigen Wochen eigenständig schreiben. Im "Mein-Wochenende-Aufsatz" zu erzählen, dass "Oma und Opa" da waren, das bereite den meisten schon nach wenigen Wochen als Schulkind keine Probleme mehr.
Dass die Methode, die fachlich korrekt "Lesen durch Schreiben" heißt, dafür verantwortlich sein könnte, dass es immer mehr lese-rechtschreibschwache Kinder gibt, das bezweifelt Ursula Grünewald aus Rüssingen stark. Sie ist im Vorsitzendenteam des GEW-Kreises Donnersberg und Mitglied im Hauptpersonalrat Grundschulen beim Bildungsministerium in Mainz. Wenn es diese Zunahme tatsächlich gebe, dann sei sie sicher nicht der Methodenwahl an den Grundschulen geschuldet. Sie selbst arbeite sowohl als Grundschullehrerin als auch in der Flüchtlingsarbeit sowie mit erwachsenen Analphabeten. In all diesen Bereichen habe sie mit Anlauttabellen gute Erfahrungen gemacht. (jgl)