(Was?, Wie?, Warum? ) Das anschließende Üben veranlasst einen nachhaltigen Lernerfolg und der Auszubildende wird zusätzlich motiviert
Durch die Vier-Stufen-Methode wird in kürzester Zeit viel Inhalt vermittelt
Voraussetzung für die Unterweisung ist die Zielklarheit, die durch eine klare und konkrete Formulierung der Lernziele erreicht werden kann. Nach der durchgeführten Unterweisung, soll der Auszubildende in der Lage sein Tätigkeit selbstständig nachzuarbeiten. 2. 1 RICHTZIELE (MAKROZIEL):
Erlernen von Kenntnissen und Fähigkeiten aus dem Ausbildungsberuf. Planen und organisieren der Arbeit und Bewerten der Ergebnisse. Das Richtziel ist für die Vermittlung von Fertigkeiten und Kenntnissen der entsprechenden Arbeit. Herstellen von Putzen, Einarbeitung von Putzarmierungsgewebe (Unterweisung Maurer/in und Betonbauer/-in) - GRIN. 2. 2 GROBLERNZIEL:
Der Auszubildende erlangt Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich:
Wie er unter Einhaltung von UVV sowie Qualitätsmerkmalen die Übung richtig durchführt. Des Weiteren ist er in der Lage, Prüfverfahren auszuwählen und anzuwenden. 2. 3FEINLERNZIEL (MICROZIEL):
Hierbei werden dem Auszubildenden spezielle Kenntnisse vermittelt, um diese bei Störungen, Mängeln sowie Fehler zu erkennen.
Handhabung Einfacher Vermessungsgeräte: Höhenmessung Mit Hilfe Eines &Hellip; Von Peter Mattes - Portofrei Bei Bücher.De
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1 METHODEN
Vier-Stufen-Methode:
1. Stufe: Vorbereitung und Motivieren des Auszubildenden
- Begrüßung durch den Ausbilder
- Vorstellen der Person
- Bekanntgabe des Unterweisungsthemas und des Zieles
- Wissenstand ermitteln z. B. UVV
ca. 2 min
2. Stufe: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- Durchzuführende Arbeiten erläutern
ca. 4 min
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen durch den Auszubildenden
- Selbstständiges Vormachen
ca. Handhabung einfacher Vermessungsgeräte: Höhenmessung mit Hilfe eines … von Peter Mattes - Portofrei bei bücher.de. 6 min
4. Stufe: Üben und Festigen des Gelernten
- Im Anschluss der Unterweisung eigenständiges Arbeiten
- Auswertung durch den Ausbilder und Verteilen
ca. 7 min
Für das Lehren von einfachen Fertigkeiten in der Handhabung ist das Vorgehen der einzelnen Arbeitsschritte sehr vorteilhaft. Der Auszubildende steht hierbei neben dem Ausbilder und achtet auf den entsprechenden Schritte. In den einzelnen Teilschritten z. die Abdeckung der Verkleidung bekommt der Auszubildende diese genau von dem Ausbilder begründet. (Was?, Wie?, Warum? )
Herstellen Von Putzen, Einarbeitung Von Putzarmierungsgewebe (Unterweisung Maurer/In Und Betonbauer/-In) - Unterweisungen | Unterweisungen.De
Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse die hierbei erlangt werden sehr wichtig, damit er selbstständig und mit ein gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei. [... ]
Dieses Lernziel gilt als erreicht, wenn er die obengenannten Arbeitsschritte fehlerfrei durchgeführt hat und die Tätigkeiten nach der Unterweisung selbständig durchführen kann. Herstellen von Putzen, Einarbeitung von Putzarmierungsgewebe (Unterweisung Maurer/in und Betonbauer/-in) - Unterweisungen | Unterweisungen.de. 2. 4 OPERATIONALISIERTES LERNZIEL:
Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig die Übung durchzuführen und die UVV Vorschriften zu beachten. Für den Auszubildenden sind diese Fertigkeiten und Kenntnisse die hierbei erlangt werden sehr wichtig, damit er selbstständig und mit ein gewissen Maß Eigenverantwortung arbeiten kann. Dieses trägt einem großen Teil an Motivation und Eigenständigkeit bei.
Herstellen Von Putzen, Einarbeitung Von Putzarmierungsgewebe (Unterweisung Maurer/In Und Betonbauer/-In) - Grin
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Unterweisung / Unterweisungsentwurf, 2020
17 Seiten, Note: 1, 0
Leseprobe
1. Persönliche Angaben
1. 1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
1. 2 Soziologische Situation des Auszubildenden:
1. 3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
1. 4 Ausbildungssituation des Auszubildenden:
1. 5 Bedeutung für den Beruf
1. 6 Ort und der Zeitpunkt
2. Didaktische Analyse
2. 1 Methoden
2. 2 Zielklarheit
2. 2. 1 Richtziele (Makroziel):
2. 2 Groblernziel:
2. 3Feinlernziel (Microziel):
2. 4 Operationalisiertes Lernziel:
2. 3 Lernzielbereiche:KognitiveLernziele, PsychomotorischeLernziele, Affektive Lernziele
2. 3. 1Kognitive Lernziele:
2. 2 Psychomotorische Lernziele:
2. 3 Affektive Lernziele:
2. 4 Fasslichkeit:
2. 5 Erfolgssicherung der Unterweisung:
2. 6 Sicherung des Lernerfolges
2. 7 Prinzip der Anschaulichkeit
2. 8 Motivation des Auszubildenden
2. 4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
2. 4. 1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
2. 2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
2. 3 Arbeitssicherheit
3.