Naschpflanzen, Kletterbäume und Lagerfeuer: Das naturnahe Außengelände der bayerischen Kita "Naturkinder St. Georg" bietet den Kindern vielfältige Möglichkeiten, sich auszuprobieren. Davon profitieren auch die pädagogischen Fachkräfte. Ausgabe: 03/2018
Fotos Dominik Buschardt
Am großen Blecheimer herrscht reger Betrieb. "Zoe, Zoe, wir brauchen mehr! ", ruft ein kleiner Junge, während er seine Gießkanne an der Wasserstelle füllt. Dann flitzt er zurück zum Sand. Naturnahe Außengelände und Fortbildungen - Naturnahe Kita. Hier werden derweil Dämme aus Matsch errichtet. Die Kinder der Kita "Naturkinder St. Georg" sind heute draußen – wie eigentlich jeden Tag. Kein Wunder, das Außengelände der Einrichtung im bayerischen Pöring ist etwas ganz Besonderes. Auf insgesamt 3. 500 Quadratmetern – das entspricht etwa der Fläche von einem Fußballfeld – wurde ein naturnahes und abwechslungsreiches Gelände angelegt. Der Sandbereich am Fuß eines kleinen Hügels gehört zum großen Außengelände der Kindergarten- und Hortkinder. Die Krippenkinder haben einen eigenen Bereich.
- Kindergarten außengelände naturnah gestalten in de
- Kindergarten außengelände naturnah gestalten in 2020
- Kindergarten außengelände naturnah gestalten 2017
- Kindergarten außengelände naturnah gestalten videos
- Kindergarten außengelände naturnah gestalten 2
Kindergarten Außengelände Naturnah Gestalten In De
Herzlich Willkommen bei Rosenfelder – Naturnahe Kita Wissen Sie noch, wo Sie als Kind am liebsten gespielt haben? Meistens brauchte es dazu gar nicht viel: Wasser, um Staudämme zu bauen; Bäume und Felsen, die zum Klettern einluden; Sträucher, in denen man untertauchen konnte; Wiesen, in die man sich fallen lassen konnte… Die Erinnerung daran ist zeitlebens ein großer Schatz, den wir in uns tragen. Warum eigentlich? Weil wir dort die Freiräume gefunden haben, um unser Spiel selbstbestimmt und fantasievoll entfalten zu können, jenseits von vorgefertigten Ideen und Regeln der Erwachsenen. Kindergarten außengelände naturnah gestalten 2017. Heute wissen wir, dass die wesentlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse von Kindern im freien Spiel stattfinden. Deswegen brauchen Kinder in der Kita eine Umgebung, die an ihren Bedürfnissen orientiert ist und in der sie selbstwirksam unterwegs sein dürfen. Wir möchten Sie auf dem Weg begleiten, Ihre (Außen-)Räume und pädagogische Arbeit so zu gestalten, dass die Kinder in Ihrer Einrichtung diese wertvollen Freiräume erleben können.
Kindergarten Außengelände Naturnah Gestalten In 2020
"Bildungsraum Natur" in der Kita Ihr Außengelände verstehen wir als Bildungsraum, also als gestalteten Raum, der Kinder in ihren Bildungsprozessen unterstützen und herausfordern soll. Kindergarten außengelände naturnah gestalten 2. Die verschiedenen Gestaltungselemente und -ideen ergeben eine Landschaft, die den Kindern vielerlei Denk- und Handlungsmöglichkeiten eröffnet und auf diese Weise ein freies und selbstbestimmtes Spiel ermöglicht. Auf diese Weise verwandeln wir Ihr Außengelände in einen (Bildungs-)Raum, in dem Kinder die Natur und ihre Phänomene in ihrer Vielseitigkeit erfahren und erleben können; der das eigenständige und selbsttätige Spiel der Kinder ermöglicht und in dem Kinder ihre eigenen, ganz unterschiedlichen Ideen und Interessen verwirklichen können; der auf diese Weise die Bildungsprozesse der Kinder anregt und herausfordert und in dem Kinder ihren ganz verschiedenen Bedürfnissen nach Bewegung, Ruhe, Geborgenheit, Spiel, Fantasie, Gestalten und Begegnung nachkommen können. Beraten, planen und gestalten Der Weg zu Ihrem naturnahen Außengelände 1.
Kindergarten Außengelände Naturnah Gestalten 2017
Wir hätten nicht gedacht, dass man nach zwei bis drei Tagen schon so viel Veränderung sieht. Es sieht schon jetzt richtig klasse aus und die Kinder freuen sich auf's Klettern und Erkunden, wenn es soweit ist. " Daniel Polster Leiter Kita Rewelinos AWO Betriebskindertagesstätte " Das neue Spielhaus wird in der Tat gut angenommen von den Kindern! Wir sind total begeistert! Ganz lieben Dank auch nochmal an ihr Team! 190 Kita-außengelände-Ideen in 2022 | kinder garten, kinderspiel im freine, kinderspielplatz garten. Wahnsinn, wie schnell das "Haus" gebaut war und es ist soooo schön geworden! Danke, DANKE, Danke!!! Liebe Grüße aus der Kita " Michaela Moreno y Mesa Leitung Kita "miteinander leben", Köln-Sürth " Wir danken für herrliche Wochen, in denen unser Außengelände entstand, so wie Frau Rosenfelder und Herr Ages-Rosenfelder uns versprachen: Tag für Tag entstand neues Leben, neue Räume, Leckereien, abwechslungsreiche Nischen, herrlich verschiedene Bodenuntergründe für Barfüße und sinnliche Hände, Augen und Nasen, für Mensch und Tier. Tag für Tag stelltet Ihr Euch der vielfältigen Arbeiten, den Widrigkeiten von Regen, Sonne, Stromkabeln, Besuchern.
Kindergarten Außengelände Naturnah Gestalten Videos
Die naturnahe Umgestaltung unseres Außengeländes
Ein Teil unseres Außengeländes war in die Jahre gekommen. Es bröselte an allen Ecken und Enden und die Sicherheit für die Kinder konnte nicht mehr gewährleistet werden. Außerdem brauchten die Kleinsten endlich einen eigenen Bereich für sich. So haben wir uns im Januar auf den Weg gemacht und gemeinsam mit dem Planer Thomas Benjes vom Planungsbüro Holunderschule aus Rotenburg an einem Studientag Ideen für die naturnahe Umgestaltung des Außengeländes zusammengetragen. Daraus wurde ein Plan, der im Oktober praktisch Gestalt annahm. Kindergarten außengelände naturnah gestalten videos. Zunächst aber musste ein Rutschenturm und das Gerüst unserer beliebten Vogelnestschaukel demontiert werden. Diese Arbeiten waren nur möglich durch die großzügige Bereitstellung der Auszubildenden:
Felix Voß – Neele Lüllmann – Thorben Blome – Isabelle Hünecke – Pascal Bless und Florentine Rettke und ihren Ausbilder Matthias Böttcher durch die Firma Buss Konserven GmbH Ottersberg, die sich soziales Engagement auf ihre Fahnen geschrieben haben.
Kindergarten Außengelände Naturnah Gestalten 2
Das Journal zeigt exemplarisch, wie es gelingen kann, das kindliche Interesse aufzugreifen und Raum für Erkundungen und Erfahrungen zu schaffen. Natur als Werkstatt: Wie können Erwachsene zu Förderern kindlicher Bildungsprozesse werden? Welcher Beziehungen bedarf es, welcher Spielräume? Gerd E. Schäfer, Diana Rosenfelder, Marjan Alemzadeh und Hilke Eden laden Sie ein, die Natur als Werkstatt mit jungen Kindern mit geradezu unersättlicher Lust und Neugier zu entdecken. In der Lernwerkstatt Natur sind die Kinder Forscher. So wie sie vielfältige Formen des Ausdrucks nutzen, so nutzen sie auch vielfältige Formen des Denkens. Sie betreiben eine "wilde Forschung". Naturnahe Umgestaltung des Außengeländes – Kindergarten Fischerhude. Ihr Forschen ergreift alle Möglichkeiten, die brauchbar erscheinen. Erzieherinnen und Wissenschaftler begleiten sie dabei. So gesehen ist die Naturwerkstatt kein Ort, der in erster Linie dazu geschaffen wurde, den Kindern etwas über die Natur oder gar über Naturwissenschaft beizubringen. Er ist ein Ort des Forschens der Kinder – über Phänomene der Natur; Aber auch ein Ort des Forschens der Erzieherinnen – über die Handlungs- und Denkbewegungen der Kinder im Bereich des Naturwissens und deren pädagogische Unterstützung.
Wir stellen uns vor Roland Ages-Rosenfelder – Landschaftsgärtner Meine Leidenschaft ist es, Gärten so zu gestalten, dass Menschen, Pflanzen und Tiere zu einem harmonischen Miteinander finden. An der Gestaltung von Außengeländen fasziniert mich die Möglichkeit, eine vielseitige Landschaft und damit ein Stück Natur zu gestalten, in der die Kinder sich verlieren können. Mein Lebenslauf 1992 -1994 Ausbildung zum Landschaftsgärtner 1997 Übernahme des elterlichen Garten- und Landschaftsbaubetriebes 2009 – 2011 Weiterbildung "Lehrgang zum Naturgartenprofi" des Naturgarten e. V. Mitgliedsbetrieb im Fachverband "Naturgarten e. " 2018 "Qualifizierter Spielplatzprüfer" nach DIN 79161-1 und -2 Diana Rosenfelder – Dipl. Pädagogin Meine Vision ist es, Kindern eine Umgebung zu schaffen, in der sie erleben dürfen, dass sie ernst genommen werden und sie ihre eigenen Kräfte, Möglichkeiten und Potentiale einsetzen und entwickeln können. Ich bin der Überzeugung, dass Kinder auf diese Weise zu kreativen, selbstbestimmten und selbstwirksamen Persönlichkeiten heranwachsen können.