Diese Erfahrung war ein weiterer Grund für die Entscheidung, eine neue Musikschule zu gründen. In ansprechender Umgebung möchte ich einen Raum schaffen für gemeinsames Tun, für Unterricht und Begegnung und für all das, was sich daraus an weiterführenden Ideen ergeben kann. Dabei ist mir besonders wichtig, die Unterrichtseinheiten so zu gestalten, dass nicht die Uhr und der Zeitdruck die Stunden bestimmen, sondern dass die Stunden in entspanntem Rahmen stattfinden können. Warum für Erwachsene jedes Alters? Menschen bleiben bis ins hohe Alter aufnahme- und lernfähig – das zeigt nicht nur die Erfahrung in der Erwachsenenbildung, es wird mittlerweile auch von wissenschaftlichen Erkenntnissen bestätigt. Was Hänschen nicht gelernt hat, kann Hans durchaus lernen! Ein Instrument zu erlernen, erweitert die eigenen Ausdrucksformen, verschafft Lebensfreude und Erfolgsmomente. Wiedereinsteiger_innen machen die überraschende Erfahrung, das ganz viel Können sich schnell wieder aktivieren lässt. Der Musikunterricht ermöglicht neue soziale Kontakte und schafft positive Akzente im Tages- und Wochenverlauf.
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Musikschule Für Erwachsene
Das Erlernen eines schönen Instrumentes ist ein Wunsch vieler Erwachsenen, ob Studenten, Berufstätige, Menschen im Ruhestand oder Senioren. Hier stellt sich oft die Frage, kann ich in meinem Alter noch ein neues Instrument erlernen? Mit dem Lernen ist es genauso wie mit vielen anderen Dingen im alltäglichen Leben. Ganz egal ob man bereits früher ein Instrument gespielt hat oder nicht, Musikunterricht ist ein gutes Training für Körper und Geist. Damit werden die Konzentrations- sowie die Koordinationsfähigkeiten verbessert. Der Einzel- und Gruppenunterricht sowie die Instrumentenkurse richten sich nach den speziellen Wünschen und unterschiedlichen Bedürfnissen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Spielhaltung der Gitarre, Fingergymnastik für die rechte und linke Hand, das Notensystem, rhythmische Werte, Zupfen mit Plektrum, der freie gezupfte Wechselschlag / Tirando, der angelegte Wechselschlag / Apoyando, Liedbegleitung, leichte Akkorde mit Schlagmustern, einfache Songs, Anschlagtechnik (Strumming), Lagenwechsel, Transposition, Abdämpf-Technik, Kapodaster (capo), Folkpicking, Barré-Griffe, Tonleitern, Kadenzen, Tabulaturen, Pentatonik, Harmonielehre, Solospiel und Improvisation.
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Die Musikschule Baar bietet auch Instrumental- und Vokalunterricht für Erwachsene ab dem 20. Altersjahr an. Das Fächerangebot ist identisch mit dem der Kinder und Jugendlichen. Erwachsene können den Unterricht besuchen, sofern der Unterricht der Kinder und Jugendlichen nicht beeinträchtigt wird und die Möglichkeiten der Musikschule dies zulassen. In Schule, Studium oder anderer Berufsausbildung befindliche Erwachsene können auf Gesuch hin bis zum 25. Altersjahr den Jugendtarif beanspruchen. Dafür ist ein Nachweis zu erbringen, der jährlich zu Beginn des Schuljahres erneuert werden muss.
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Gibt es adäquate und attraktive Angebote für ältere Menschen? Gelingt es, Musik anderer Kulturen in eine gemeinsame Arbeit einzubinden? Werden die unterschiedlichen Kompetenzen im Kollegium – auch durch geeignete Fortbildungen – für die musikalische Arbeit mit älteren Menschen genutzt und entwickelt? Kennen Einrichtungen für ältere und alte Menschen das Angebot der Musikschulen? Ist die Musikschule in Kooperationen mit solchen Einrichtungen tätig? Gibt es Kooperationen mit Seniorenorganisationen? Weitere Informationen:
Fachtagung "Musik ein Leben lang" (2014)
Weiterbildung Musikgeragogik
Literatur zu "Musik ein Leben lang"
Links zu "Musik ein Leben lang"
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Das "Herz" dient außerdem als Metapher 3 für die
Gefühle des lyrischen Ichs im Allgemeinen. Die Wirkung dieser rhetorischen Frage wird durch eine Anapher 4
("Herz, mein Herz" V. 1) gesteigert. Die Gefühle werden gefragt, warum sie positiv bzw. "fröhlich" (V. 1) seien, was auch auf Verwirrung hindeutet. Im nachfolgenden Teil des Werkes gibt das lyrische Ich sich auf diese Frage selbst die Antwort, was einen inhaltlichen Bruch erkennen lässt, der begründet, warum die erste Strophe mit ihrem bloß unsauberen Reimen außerhalb des Reimschemas der anderen steht. In der zweiten Strophe wird die Freude des Herzens mit einer neuen Liebe begründet, die sich an das Herz "drückt" (V. 6), eine Metapher für die Gefühle der Liebe. Aus der Bezeichnung "liebes Mädchen" (V. 5) kann abgeleitet werden, dass das lyrische Ich mutmaßlich männlich ist. In der dritten Strophe wird deutlich, dass das lyrische Ich mit einer Veränderung seines Lebens durch die Liebe rechnet. Es ist ein Enjabement (V. 10-11) vorzufinden, an das eine Anapher (V. 11) anschließt.
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ARCHIV - Eine mit Spannung erwartete Sicherheitsanalyse hat in Schweden Vorteile eines Nato-Beitritts des bislang bündnisfreien Landes aufgezeigt. Foto: Joel Thungren/Swedish Armed Forces/TT News Agency/AP/dpa
Von dpa | 14. 05. 2022, 02:30 Uhr
| Update vor 1 Std. Jahrzehntelang waren Schweden und Finnland neutral. Doch der russische Angriffskrieg gegen die Ukraine hat die Lage fundamental verändert - in wenigen Tagen schon könnte es ernst werden. Starten Sie jetzt Ihren kostenlosen Probemonat! Schließen Sie jetzt den kostenfreien Probemonat ab, um diesen Artikel zu lesen. Alle weiteren Inhalte auf unserer Webseite und in der App "noz News" stehen Ihnen dann ebenfalls zur Verfügung.
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Text
Gedicht: Neue Liebe (1837)
Autor/in: Joseph von Eichendorff
Epoche: Romantik
Strophen: 5, Verse: 20
Verse pro Strophe: 1-4, 2-4, 3-4, 4-4, 5-4
Herz, mein Herz, warum so fröhlich, So voll Unruh und zerstreut, Als käm über Berge selig Schon die schöne Frühlingszeit? Weil ein liebes Mädchen wieder Herzlich an dein Herz sich drückt, Schaust du fröhlich auf und nieder, Erd und Himmel dich erquickt. Und ich hab die Fenster offen, Neu zieh in die Welt hinein Altes Bangen, altes Hoffen! Frühling, Frühling soll es sein! Still kann ich hier nicht mehr bleiben, Durch die Brust ein Singen irrt, Doch zu licht ist's mir zum Schreiben, Und ich bin so froh verwirrt. Also schlendr' ich durch die Gassen, Menschen gehen her und hin, Weiß nicht, was ich tu und lasse, Nur, daß ich so glücklich bin. "Neue Liebe" vorgelesen von Hörspielsprecher Fritz Stavenhagen
Die Literaturepoche der Romantik: Zeitalter der Gegenaufklärung oder Hollywood-Kitsch? Diese und andere spannende Fragen beantwortet euch der Germanist Dr. Tobias Klein von Huhn meets Ei: Katholisch in Berlin im Gespräch mit dem Podcaster Wilhelm Arendt.