Kind 1, das bereits mit 4 lesen konnte hat in Klasse 4 laut noch nicht so flssig gelesen wie Kind 2, das mit knapp 6 eingeschult wurde. Im leise Lesen merke ich nur den Unterschied, dass Kind 1 das deutlich schneller kann - es hat aber nunmal auch 5 Jahre Vorsprung) - laut hrt man diesen Unterschied kaum (Kind 1 ist entsprechend in Klasse 6 ein eher schlechter Lautleser, Kind 2 in Klasse 3 ein guter). Rechtschreibung muss ich auch so festhalten: Kind 1 (Frhschreiber, erste verstndliche Schreibereien mit 3, mit 5 dann seitenweise) hat gegen Mitte Klasse 5 die Kurve bzgl. Rechtschreibung bekommen. Kind 2 hat von Anfang an darauf geachtet - klar kommen abenteuerliche Schreibweisen vor, aber im Groen und Ganzen ist ein Verstndnis da (grade fr Konsonantenverdopplung), die Kind 1 nie einleuchteten. @ krummenau & Snaffees
Antwort von lisi3 am 12. 2015, 8:00 Uhr
Danke, fr eure Berichte. Anlauttabelle abc der tiere sprachbuch. Ich finde eure Beobachtungen sehr interessant. Scheint dann wohl eher individuell zu sein, wie man Lesen und Rechtschreibung lernt und nicht unbedingt mit der Methode zusammenzuhngen.
Anlauttabelle Abc Der Tiere Sprachbuch
Daher werden Wörter zur Klärung der korrekten Schreibweise einmal im Rhythmus schnell und direkt danach im Rhythmus langsam gesprochen. So z. das Wort Zie ge. Zur Klärung der korrekten Schreibweise bildet man folgendes Minimalpaar, das sich nur im Rhythmus unterscheidet: "Ziege – Zigge". Ohne Frage ist der erste Rhythmus richtig, also schreibt man das Wort ohne Doppelkonsonant. Damit steht das Wort im Häuschentyp A. Und "i" – so die Regel – schreibt man in der offenen Silbe immer "ie". Anlauttabelle abc der tiere 1. Daraus ergibt sich eindeutig die korrekte Schreibung Zie ge. Auf den Wortstamm kommt es an
Doch wie verhält es sich z. mit dem Wort "kann"? Die deutsche Orthografie verlangt die konstante Stammschreibung. Fordert das Verb in der Grundform den Doppelkonsonanten (wie z. können), werden auch alle übrigen Formen mit Doppelkonsonant geschrieben (ich kann, du kannst usw. ). Und zwar auch dann, wenn die übrigen Formen selbst ohne Doppelkonsonant mit festem Anschluss gelesen würden: z. wir konnten – für die korrekte Aussprache würde ja ein "n" ausreichen.
Anlauttabelle Abc Der Tiere 1
(Bei meinen Tchtern knnte ich jetzt auch nicht sagen, welche "Methode" da gewirkt hat, zumal die Jngste sich das Lesen beider groen Schwester abgeguckt hat. ) Gru Ursel, DK
Re: In Studien siegte die gute alte Fibel-Methode! Antwort von Bonnie am 24. 2014, 11:23 Uhr
Hallo,
es gibt viel mehr als zwei Konzepte. Ich habe aber gelesen, dass die Rechtschreibung derjenigen Kinder, die nach der alten Fibel-Methode (wie wir frher) Lesen und Schreiben lernen, am besten ist: Sie schreiben nach den ersten zwei Schuljahren am richtigsten, whrend die Anlauttabellen-Kinder denselben Rechtschreibe-Level erst nach vier Grundschuljahren erreicht haben. Grund ist, dass sie gleich zweimal schreiben lernen mssen: einmal falsch (nach Gehr), und dann noch einmal richtig - das ist Murks. Lesen
Antwort von Miolilo am 25. 2014, 7:47 Uhr
Was meinst du eigentlich mit der guten alten Fibelmethode? Material zu ABC der TIERE 1 - fraumohrsrasselbandes Webseite!. Und warum ist sie deiner Meinung nach besser? Heute wird an vielen Schulen das Lesen ber die Lautierung ( auch mit Anlauttabelle) angebahnt.
Anlauttabelle Abc Der Tiers Livre
In der Fibel meiner Mutter wurden die Buchstaben einzeln durchgenommen und dann daraus Wrter gebildet. Ohne "Fremdbuchstaben". Ich habe mit meiner Fibel nach der Ganzwortmethode gelernt. War fr die Rechtschreibung auch nicht gerade das Wahre. Und es gibt garantiert noch gefhlte 1000 Konzepte mit denen Fibeln arbeiten. LG Inge
hnliche Fragen im Forum 1. Schuljahr:
Stern-TV: Diskussion lesen lernen
Irgendwie wrde mich interessieren, nach welcher Methode Eure Lehrer/innen vorgehen. Schreiben mit Anlauttabelle - fraumohrsrasselbandes Webseite!. Bei uns gibt es eine Kombination aus Lautschreiben und Fibelunterricht. Gar nicht geht es um Silben. Die Kinder mssen viel hren, was fr Laute in Worten vorkommen und diese zuordnen und...
von anouschka78 08. 11. 2013
Frage und Antworten lesen
Stichwort: Lesen lernen
Lesen lernen - Erfahrung
meine lteste ist nun im 1. Schuljahr und begeistert vom Lesen, allerdings ist sie abgeschreckt, wenn es lngere Texte sind. Daher sind z. B. die Erstlesebcher noch nicht wirklich geeignet. In der Schulbibliothek hat sie sich mal ein Heft mitgenommen ca.
Tipp von Kinderpsychologin: Kinder die Probleme in der Schule haben, recht weit nach vorne setzen, sie mssen dann nicht zu viel verarbeiten, nmlich all das, was vor ihm noch passiert, andere Kinder...
Antwort von Carmar am 26. 2014, 2:16 Uhr
Meine Tochter hat mit den Silbenbchern gelernt und war froh, als sie endlich die blau-roten Texte los war. Die haben sie verrckt gemacht. Einfarbige Texte konnte sie viel besser lesen. Andere Kinder haben noch im zweiten Schuljahr die zweifarbigen Texte gehabt. Die Bcher gibt es so und so. Lesen konnte sie schon bald recht gut. Fehlerfreies Abschreiben klappt jetzt erst, im 4. Schuljahr! (Abschreiben und freies Schreiben hatten und haben etwa die gleiche Fehlerquote. Keine Ahnung warum. Erfahrungen/ Ideen/ Ratschläge zu ABC der Tiere gesucht... - Primarstufe - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. ) Antwort von IngeA am 27. 2014, 11:51 Uhr
Ich wei jetzt auch nicht, was du unter "Fibel-Methode" verstehst. Eine Fibel ist ein Schulbuch zum Lesen lernen. Also ist das "ABC der Tiere" (Silbenmethode) eine "Fibelmethode" und die "Mimi die Lesemaus" ist auch eine Fibel, also ist "Lesen durch Schreiben" in dem Fall auch eine Fibelmethode.