Im Auge zum Beispiel muss ein Gewebe aus Sinneszellen Lichtreize wahrnehmen und in elektrische Impulse umwandeln. Nervengewebe leitet die Impulse anschliessend zum Gehirn und eine Hülle aus Bindegewebe sorgt dafür, dass die Gewebearten im Auge zusammengehalten werden. Zusammen erfüllen sie die komplexe Aufgabe des Sehens. Eine solche Einheit, in der verschiedene Gewebe zusammenarbeiten, bezeichnet man als Organ. In einem Organismus wie dem Menschen oder Tier wirken viele Organe zusammen. Sie sorgen dafür, dass die Lebewesen lebensfähig sind. Gewebe des Menschen Von der Zelle zum Organismus 2 Auftrag 1: Beschreibe folgende Wörter in einem eigenen Satz! Zellarten:.. Gewebe:.. Organ:.. Organismus:.. Auftrag 2: Fülle mithilfe der Abbildung "Gewebe des Menschen folgende Tabelle aus! Organ Gewebeart Aufgabe
- Von der zelle zum organismus unterricht der
- Von der zelle zum organismus unterricht deutsch
- Von der zelle zum organismus unterricht stellen
Von Der Zelle Zum Organismus Unterricht Der
Im Auge zum Beispiel muss ein Gewebe aus Sinneszellen Lichtreize wahrnehmen und in elektrische Impulse umwandeln. Nervengewebe leitet die Impulse anschliessend zum Gehirn und eine Hülle aus Bindegewebe sorgt dafür, dass die Gewebearten im Auge zusammengehalten werden. Zusammen erfüllen sie die komplexe Aufgabe des Sehens. Eine solche Einheit, in der verschiedene Gewebe zusammenarbeiten, bezeichnet man als Organ. In einem Organismus wie dem Menschen oder Tier wirken viele Organe zusammen. Sie sorgen dafür, dass die Lebewesen lebensfähig sind. Gewebe des Menschen Von der Zelle zum Organismus Lösung 2 Auftrag 1: Beschreibe folgende Wörter in einem eigenen Satz! Zeige deine Lösung (bevor du sie in dein Heft schreibst) der Lehrkraft. Zellarten: Durch die Anpassung an unterschiedliche Aufgaben entstanden verschiedene Zellarten. Gewebe: Eine Einheit gleichartiger Zellen nennt man Gewebe. Organ: Eine Einheit verschiedener zusammenarbeitenden Gewebearten nennt man Organ. Organismus: Ein Lebewesen, in dem verschiedene Organe zusammenarbeiten, nennt man Organismus.
Material-Details
Beschreibung Zelldifferenzierung zum Gewebe, Typisierung
Statistik
Autor/in Schönweidstrasse 16 Emmenbrücke 041 281 27 67 079 408 54 21
Downloads Arbeitsblätter / Lösungen / Zusatzmaterial
Die Download-Funktion steht nur registrierten, eingeloggten Benutzern/Benutzerinnen zur Verfügung. Textauszüge aus dem Inhalt:
Inhalt Von der Zelle zum Organismus 1 Der Bauplan der Zellen und wie sie sich vermehren, ist bei allen mehrzelligen Lebewesen ähnlich. Vom Grundbauplan der Zelle gibt es aber zahlreiche Abwandlungen. Dadurch sind die Zellen an die Aufgaben, die sie zu erfüllen haben, angepasst. Es gibt verschiedne Zellarten. Die Muskelzellen des menschlichen Körpers zum Beispiel sind langgestreckt und können sich zusammenziehen. Doch trotz dieser Fähigkeit könnte eine einzelne Muskelzelle nicht einmal den kleinen Finger bewegen. Erst im Verbund mit anderen Muskelzellen sind zum Beispiel Bewegungen möglich. Eine solche Einheit gleichartiger Zellen nennt man Gewebe. Manche Aufgaben im Körper sind aber nur durch das Zusammenwirken mehrerer verschiedener Gewebe zu erfüllen.
Von Der Zelle Zum Organismus Unterricht Deutsch
Homologie und Analogie
Ähnlichkeiten aus der vergleichenden Biologie in der Gestalt (Morphologie), dem inneren Bau (Anatomie), im...
Nahrungsbeziehungen
In den verschiedenen Ökosystemen haben sich jeweils spezifische Wechselwirkungen herausgebildet. Fotosynthese-Spezialisten
Die Fotosynthesespezialisten sind in der Lage, auch unter extremen Umweltbedingungen (starker Lichteinfluss,...
Glykolyse
Glykolyse wurde von den griechischen Wörtern glycos = süß und lysis = Auflösung abgeleitet. Transkription und Translation
Bei der Genexpression wird die in einem Gen enthaltene Information in der Zelle verwirklicht. Lichtreaktionen – genauer betrachtet
Die Fotosynthese besteht aus zwei übergeordneten Vorgängen, die jede Menge Teilreaktionen enthalten: den...
Methoden der molekularen Evolutionsforschung
Man kann zunächst Methoden der molekularen Evolutionsforschung unterscheiden, die an Proteinen, und solche, die an...
alle anzeigen
2. 2 Gegenwartsbedeutung und Zukunftsbedeutung
Unter dem Gesichtspunkt des Zugangs zum Thema ist festzuhalten, dass die meisten Kinder der Klasse sich mit dem Thema noch nicht auskennen. Es ist jedoch ein wichtiger Bestandteil der Allgemeinbildung zu wissen aus welchen "Grundbausteinen" die Lebewesen und damit auch wir Menschen bestehen. Die Cytologie bietet den Schülern somit ein elementares Grundwissen über die Funktion von lebenden Organismen in ihrer Umwelt. Mit Blick auf die Zukunft ist es absolute Grundlage für den daran anknüpfenden in den folgenden Jahrgangsstufen. Für Schüler die sich in die Richtung Biologie oder auch Medizin weiterbilden wollen ist dieser Unterrichtsbestandteil essentiell. 2. 3 Exemplarische Bedeutung
Das Unterrichtsthema "Die Zelle als Grundeinheit der Lebewesen" ist fundamental für das Wissen, wie Lebewesen allgemein "funktionieren". Es zeigt Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Pflanzen und Tieren und liefert die Grundlage über deren Aufbau. Die Schüler wissen nun dass alles Leben, durch das Mikroskop betrachtet, im Allgemeinen sehr ähnlich funktioniert und aufgebaut ist.
Von Der Zelle Zum Organismus Unterricht Stellen
lanc
for kiuman de
ma
6
weckung zugleich erreicht, desto wichtiger und bedeutender ist es. Da nun dieses
vor allen im Sprachunterricht, wie gezeigt werden soll, statt findet, so folgt, daß
demselben verhältnißmäßig die größte Stundenzahl eingeräumt werden muß. II. In Rücksicht der Quantität der Bildungsmittel muß ebenfalls zweierlei
beachtet werden: 1) im Subjectiven, daß durch sie der ganze Mensch in allen
seinen geistigen Richtungen beschäftigt und ausgebildet werde. 2) im Objecti¬
ven, daß kein bedeutender Theil im Gebiet des Erkennens, soweit er für die ju=
gendliche Fassungskraft geeignet ist, im Unterricht vermißt werde. 1) Jn Bezug auf das Subjective muß der Unterricht den Menschen theils
für sich, nach den Richtungen und Anlagen seines Geistes, theils im Verhältniß
zu Andern, nach seinem Standpunkt in der menschlichen Gesellschaft, berücksich=
tigen. a) Jn ersterer Hinsicht ist zwar die geistige Natur des Menschen als ein leben=
diger Organismus anzusehen, worin kein Theil unabhängig und ohne Rück=
wirkung auf das Ganze ausgebildet und afficirt werden kann; dennoch, wie
in jenem sich verschiedene Thätigkeiten neben einander offenbaren, so lassen
sich im menschlichen Geist hauptsächlich vier verschiedene Richtungen wahr=
nehmen, wovon die eine und die andere theils auf den verschiedenen Stufen
des Alters überhaupt, theils in den verschiedenen Subjecten mehr oder we=
niger vor den übrigen hervortritt.
Während die Zellwand der Pflanzen vor allem aus Cellulose besteht, enthält die bakterielle Zellwand vor allem Murein. Dieses ist ein sogenanntes Peptidoglykan, welches eine Kombination aus Aminosäuren und Zuckern ist. Du kannst Bakterien mit der sogenannten Gramfärbung grob nach ihrem Zellwandaufbau klassifizieren. Dazu verwendest du den Farbstoff Gentianaviolett und kannst anschließend die Bakterien in zwei verschiedene Gruppen unterscheiden. Bei grampositiven Bakterien ist der Farbstoff aufgrund ihrer vielschichtigen Zellwand, nicht auswaschbar. Somit erscheinen diese Bakterien blau. Gramnegative Bakterien haben eine sehr dünne Zellwand und sind aufgrund der Auswaschung des Farbstoffes gar nicht gefärbt. Diese können dann mit dem Farbstoff Fuchsin rötlich eingefärbt werden. Außerdem unterscheiden sich grampositive und gramnegative Bakterien im Aufbau ihrer Zellwände. Grampositive Zellwände bestehen aus mehreren Schichten des Murein, in welches Lipoteichonsäuren und Proteine eingelagert sind.