Wie viele anderen freien Schulen weltweit ist auch diese Schule ein Licht, welches unser gängiges Schulsystem eigentlich augenblicklich in sich zusammenstürzen lassen sollte. Denn was die herkömmliche Schule derzeit mit unseren Kindern tut, ist mit diesem Wissen, diesen Beweisen in keiner Weise mehr vertretbar. Quellen
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Der Schulfilm aus der Praxis
Kurze Einblicke: Erweiterung und Umzug:
Aus der Praxis, der Schulfilm
Bei Bildungseinrichtungen in Trägerschaft von Elternvereinen wird die pädagogische Arbeit immer wieder auch von Prozessen der Erwachsenen/Eltern beeinflusst. Die vielfältige und bunte Landschaft dieser Einrichtungen zeichnet ein lebenspraktisches Abbild gesellschaftlicher Realitäten, mit zum Teil auch dynamischen Veränderungsprozessen. 2015 übernahm ich die Schulleitung im Kinderhaus in Oberösterreich, in einer schwierigen Phase für die Schule des Kinderhauses. Schetinin schule deutschland de. 2016 gab es dann bereits eine Gesamtkonzeption für Kiga und Schule im Kinderhaus. Kurze Einblicke: Erstes Sommerfest:
Nach meinem 5-jährigen Ausflug ins schöne Österreich und der beruflichen Herausforderung, der Übernahme der Freien Schule des Kinderhauses in Altmünster mit Kiga und Krippe, in einer bewegten Zeit des Kinderhauses, wurde mir wieder klarer, wie wichtig das Thema "professionelle Entwicklungsbegleitung, so früh wie möglich" ist.
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Hier hast du die Möglichkeit einen Ausschnitt aus "Die Macht der Gedanken 1" und "Die Entwicklungsgesetze des Lebens" anzuschauen.
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Erwachsene fungieren nur als "Lernbegleiter", wie auch in der Montessori-Pädagogik üblich. Die in den Lerngruppen hauptsächlich angewandte Methode ist das gemeinsame Erarbeiten und künstlerische Gestalten von Schaubildern. Jedes Kind sammelt die einzelnen Plakate in einer Mappe und referiert zu einem späteren Zeitpunkt anhand des Schaubildes den Lehrstoff. Hierbei wird die bereits seit 1968 in den Sudbury-Schulen erprobte und von Jean-Pol Martin entwickelte Methode des Lernens durch Lehren angewandt. Der Philosoph Ivan Illich hat 1971 in seiner Streitschrift "Entschulung der Gesellschaft" den Begriff Deschooling geprägt. Lyzeum-Internat für komplexe Persönlichkeitsbildung von Kindern und Jugendlichen – Wikipedia. Er propagiert "Partnervermittlung" und "Meister-Lernen" – die in der Schetinin-Pädagogik angewandten Konzepte. Gemeinsames Leben [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Einen wichtigen Impuls bildete für M. P. Schetinin die Arbeit von Anton Semjonowitsch Makarenko. Die Schetinin-Pädagogik kann nur in Ganztagesschulen verwirklicht werden und idealerweise in einer Internatsschule.
Sie bilden Lerngruppen mit altersunterschiedlichen Kindern. Zum Teil kommen Kinder im Alter von 8-22 Jahren zusammen und besprechen und erarbeiten ein gemeinsames Thema. Gemeinsam arbeiten sie so lange an einem Thema, bis es eine Lösung gibt und das Thema vollständig verstanden wurde. Fächer? Die gibt es hier nicht. Alles ist ausschließlich auf das Wissen und die Suche nach der Lösung aufgebaut. Schetinin drückt seine Form des Lernen so aus:
"Hier geschieht hauptsächlich die Annäherung. Wenn uns das Treffen gelingt, dann können sie gemeinsam das Ziel erreichen, dass in 10 Tagen der Mathematikstoff der ganzen Mittelschule erfasst wird. Informationen zum Konzept der Schetinin-Schule/Natürliches Lernen | Lernen im Aufbruch. Also auf 11 Jahre geteilte Mathematik, in 10 Tagen. Die ist die Aufgabenstellung. Das geschieht momentan mit solchen Schülern, denen es gelingt, sich mit anderen Schülern zu treffen, welche dieses Wissen schon haben. Das liegt am offenen, freien Miteinander. Wenn die polaren Strukturen (Kräfte) sich berühren, dann wird Wissen weitergegeben. Das ist bekannt.