In diesem Fall halte ich durch die sprachliche Reduktion und die Beschränkung auf wesentliche Begriffe diese Methode für sinnvoll. Auch kann ich mir gut vorstellen diese Methode (sofern ich mich noch mehr damit vertraut mache) in einer Klausurvorbereitungsstunde zu nutzen um das Thema noch einmal zu strukturieren und gemeinsam mit den Kindern die wichtigsten Schlagwörter zum Lernen für die Klausur zu erarbeiten. Nach meiner Empfindung kann diese Methode daher von Seiten der Lehrkraft mit Schülerinnen und Schülern ab der 8. Klasse mittels Experten-Concept-Maps oder gemeinsam erstellter Concept-Maps verwendet werden. Ich selbst werde, so der jetzige Stand, diese Methode allerdings eher nicht in meiner späteren Klasse verwenden. Das liegt vor allem daran, dass mir selbst das systematische und logisch-verknüpfende Denken schwer fällt und ich persönlich lieber einen vollständigen Text lese, an dem ich mich "langhangeln" kann. Scheinbar ist Deutsch nicht ohne Grund mein zweites Studienfach. Diabetes mellitus (Zuckerkrankheit) | MindMeister Mindmap. Literatur:
Elzen-Rump, V. ; Vorholt, H. (2012).
- Concept map ernährung 5
Concept Map Ernährung 5
Wenn du der Linie mit "nein" folgst, wäre die Antwort "Lampe anstecken. " Verbinde diese Antwort zu "nein" mit einer Linie. Du hast einen Ablauf dieses Problems vollendet, beginnend mit "Lampe geht nicht an" bis "Lampe anstecken. " Wenn du diesem Ablauf folgst, dann sollte er das Problem lösen. Aber wenn die Lampe angesteckt ist, folgst du dem "ja" zur nächsten Option: "Glühbirne kaputt? " Das ist die nächste logische Lösung. Schreibe das Ergebnis für die nächste Lösung auf. Von der Frage aus "Glühbirne kaputt? " musst du zwei Begriffe abzweigen: "ja" und "nein. " Wenn die Antwort auf "Glühbirne kaputt? " "ja" ist, dann musst du dieses Wort mit der Lösung "Glühbirne auswechseln" verbinden. Du hast einen weiteren Ablauf des Problems beendet, denn dies sollte die kaputte Lampe reparieren. Binnendifferenzierung. Aber wenn die Glühbirne nicht kaputt ist, dann musst du einem "nein" zur letzten Option folgen: "Lampe reparieren. " Du hast nun ein Ablaufdiagramm für das Problem einer kaputten Lampe vervollständigt, was dich zu einer der drei Lösungen führen wird: sie anstecken, die Glühbirne auswechseln oder die Lampe reparieren.
oder Kohle: Wie können wir den Ausstieg schaffen? Das Internetportal " Energie macht Schule " bietet Unterrichtsmaterialien rund um das Thema Energie. Dabei werden sowohl naturwissenschaftliche als auch sozial- und gesellschaftswissenschaftliche Fragestellungen betrachtet. Die Schüler/-innen recherchieren über den Stand der Energiewende in ihrer eigenen Region. Die Schüler/-innen führen im Kunstunterricht ein Projekt zur Gestaltung der Türme (der Betonflächen) von Windenergieanlagen durch. Concept map ernährung 5. Hintergrund Grundschule Sekundarstufe 26. 2021 Erneuerbare Energien wie Wind und Sonne sollen künftig den Energiebedarf in Deutschland decken. Bisher bildeten hauptsächlich fossile Energieträger, aber auch Atomenergie die Basis der Energieversorgung. Um die Energiewende zu ermöglichen, muss die Stromerzeugung dekarbonisiert werden. Auch der Ausbau der Stromnetze und die Speicherung von Energie gehören dazu. mehr lesen
Arbeitsmaterial Sekundarstufe 26. 2021 Die Materialien unterstützen Schüler/-innen, die Rolle verschiedener Energieträger in der Energiewende zu analysieren und die damit verbundenen politischen Entscheidungen zu beurteilen.