Kindertageseinrichtungen stehen vor zahlreichen neuen Herausforderungen und enormem Aufgabenzuwachs: Das pädagogische Personal hat vielerorts lange Betreuungszeiten zu bewältigen, soll Inklusion mit hoher Qualität umsetzen, Chancengerechtigeit für alle Kinder sichern, das Angebot an der Lebenswelt der Kinder und ihrer Familien orientieren. Der Verband katholischer Kindertageseinrichtungen Bayern e. V. unterstützt ein multiprofessionelles Miteinander, bei dem nicht mehr jedes Teammitglied für jeden Bildungsbereich in gleichem Maße kompetent sein muss, sondern ein Teammitglied für einen ausgewählten Bildungsbereich in besonderem Maße kompetent sein kann. Im Einsatz unterschiedlicher Professionen greifen unterschiedliche Kompetenzen ineinander, wodurch die umfassenden Herausforderungen für das pädagogische Personal in Kindertageseinrichtungen mehrperspektivisch bewältigt werden können. Mit der 15-monatigen Weiterbildung "Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen" soll Personal außerhalb traditioneller pädagogischer Berufe gewonnen und ins System und in die Teams der Kindertageseinrichtungen integriert werden.
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Pädagogisches Personal
Wenn verschiedene Kompetenzen ineinandergreifen, fördert das die ganzheitliche Bildung. Die Einrichtungen haben damit die Möglichkeit, ihre pädagogische Arbeit mit neuen Impulsen und Schwerpunkten zu bereichern. Das kommt allen zugute – den Kindern, den Familien und den Kita-Teams selbst. " Weitere Informationen zur Weiterbildung finden Sie unter Fachkraft mit besonderer Qualifikation in Kindertageseinrichtungen
Pressemitteilung auf der Seite des Herausgebers
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Mit Blick auf die Weiterentwicklung der Qualität in Kindertageseinrichtungen gibt Hellfritsch insbesondere Einblick in das Pilotprojekt für qualifizierte Quereinsteiger "Fachkraft mit besonderer Qualifikation", das derzeit als praxisintegrierte Weiterbildung im Verband katholischer Kindertageseinrichtungen durchgeführt wird. Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen stehen immer mehr Herausforderungen und neuen Aufgaben gegenüber. Erste Schritte sind jetzt unternommen worden, um Multiprofessionelle Teams in Kindertageseinrichtungen zu etablieren. Im Vortrag geht es insbesondere um die Klärung des Verständnisses von multiprofessionellem Arbeiten, um dessen Potentiale und die Gelingensbedingungen für das Arbeiten in multiprofessionellen Teams. AGF/HEL
Pressemitteilung: Ausbau multiprofessioneller Teams in Kindertageseinrichtungen auf hohem Niveau
PRESSEMITTEILUNG
Ausbau multiprofessioneller Teams in Kindertageseinrichtungen auf hohem Niveau
Verband katholischer Kindertageseinrichtungen fordert weitere staatliche Förderung
München, 12. März 2018.
Für eine erfolgreiche Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern ist ein ausreichendes und vor allem qualifiziertes Angebot an pädagogischen Kräften unabdingbar. Unter anderem haben der Rechtsanspruch für die ein- bis dreijährigen Kinder auf einen Betreuungsplatz ab 1. August 2013 und der damit verbundene massive Ausbau von Betreuungsplätzen dazu geführt, dass der Bedarf an pädagogischem Personal in den Ballungsräumen bei weitem nicht gedeckt werden kann. Die Bayerische Staatsregierung hat umfangreiche Maßnahmen ergriffen und differenzierte Regelungen bezüglich der Anerkennung und Weiterqualifizierung zu pädagogischem Fachpersonal in Kindertageseinrichtungen getroffen. Fachkräfte sind grundsätzlich Personen mit einer fachtheoretischen und fachpraktischen sozialpädagogischen Ausbildung, die durch einen in- oder ausländischen Abschluss mindestens auf dem Niveau einer Fachakademie nachgewiesen wird (§ 16 Abs. 1 AVBayKiBiG). Pädagogische Ergänzungskräfte für die Betreuung von Kinder aller Altersgruppen sind hingegen Personen mit einer mindestens zweijährigen, überwiegend pädagogisch ausgerichteten, abgeschlossenen Ausbildung (§ 16 Abs. 4 AVBayKiBiG).