So denken Kinder und Jugendliche nicht weniger moralisch als Erwachsene – sie denken anders, da sie ihrer eigenen Logik folgen" (Edelstein/Oser/Schuster 2001, S. 177). Moralerziehung sollte also darauf abzielen, die Umwelt der Heranwachsenden so zu gestalten, dass sie sich mit moralrelevanten Konflikten auseinandersetzen können. Dabei können vorhandene Konflikte aufgegriffen oder aber fremde Konflikte geschildert werden, um Material zu gewinnen, auf dessen Grundlagen sowohl auf der Ebene vorgestellter als auch auf der Ebene realer Handlungen Begründungsprozesse zu initiieren sind. Dadurch soll einerseits das moralische Urteil entwickelt, andererseits die moralische Sensibilität erhöht werden. Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial 6. Dabei geht es stets um die Stärkung des eigenen Urteils und Handelns (vgl. 73 f. ). Dilemmata diskutieren Dilemmata sind reale oder möglichst lebensechte oder aber erdachte, "hypothetische" Konfliktsituationen, für die es keine sofort erkennbare, zufriedenstellende Lösung gibt und die daher vielerlei Abwägungen von Interessen und Konsequenzen erfordern.
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Stufen auf dem Weg zur Selbstbestimmung
Klassenstufe:
9 / 10
Schulart:
Gymnasium
Schulfach:
Ethik
Material für:
Referendariat / Unterricht
Anzahl Seiten:
38
Erscheinungsdatum:
11. 12. 2015
Bestell-Nr. :
R0147-100100
18, 95 €
Produktform:
Beitrag (Digital)
Als Sofortdownload verfügbar
Unser Kundenservice
Direkt über das Kontaktformular oder Telefon: 0711 / 629 00 - 0 Fax: 0711 / 629 00 - 10
Kohlberg Stufenmodell Unterrichtsmaterial 3
Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit
RAABE Unterrichts-Materialien Pädagogik / Psychologie für die Klassen 11-13
Das Modell der kognitiven Entwicklung von Piaget erweiternd, entwarf der amerikanische Psychologe Lawrence Kohlberg ein viel diskutiertes Stufenkonzept der moralischen Entwicklung. Die Lernenden erhalten sowohl einen Einblick in dieses Konzept als auch in die Methoden der Ermittlung moralischer Urteilsfähigkeit. Sie erörtern unterschiedliche Handlungsoptionen in komplexen Situationen und entwickeln anschließend ähnliche Dilemma-Situationen selbst. Abschließend erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Arbeit Kohlbergs. Die Unterrichtsschritte im Einzelnen:
Wie entwickelt sich unsere Moral? - Vormeinungen reflektieren
Wie vollzieht sich der moralische Aufstieg? Kohlbergs Modell der Moralentwicklung. - Kohlbergs Theorie
Wie formulierte Kohlberg die Stufen seines Modells? - Dilemmata erörtern
Dilemmata entwerfen - Die Dilemma-Werkstatt
Kritik an Kohlberg Methodik - Eine Umfrage zu einem Dilemma erarbeiten
Lernerfolgskontrolle
Mit ausführlichen Erwartungshorizonten zu allen Aufgaben.
(Die Goldene Regel; vgl.
Lukas-Evangelium 6, 31)
Anmerkung, s. u.! Stufe 4: Die Stufe des sozialen Systems und des
verlorenen Gewissens
Gut ist es, seine Pflichten in der Gesellschaft zu
erfüllen, die soziale Ordnung aufrecht zu erhalten und
für die Wohlfahrt der Gesellschaft sorge zu
tragen. "Ruhe ist die erste Bürgerpflicht! Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial 3. " (aus der
Bekanntmachung, die am 17. 10. 1805 nach der Schlacht bei
Jena an die Straßenecken Berlins angeschlagen
wurde)
Niveau C: Postkonventionelles Niveau (einige Erwachsene
über 20 Jahre)
Stufe 5: Die Stufe des Sozialvertrages oder des
Nutzens für alle und der Rechte des
Individuums
Gut ist es, die Grundrechte zu unterstützen sowie
die grundsätzlichen Werte und Verträge einer
Gesellschaft, auch wenn sie mit den konkreten Regeln und
Gesetzen eines gesellschaftlichen Subsystems
kollidieren. "Eigentum verpflichtet. Sein Gebrauch soll zugleich dem
Wohle der Allgemeinheit dienen. " (Art. 14 II GG)
Stufe 6: Die Stufe der universalen ethischen
Prinzipien
Gut ist es, ethische Prinzipien als maßgebend zu
betrachten, denen die ganze Menschheit folgen
sollte.