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#1
Ich könnte an einen E30 AC Schnitzer 320er Bj. 90 kommen. Ich wollte mal wissen ob es sich lohnt so einen Wagen zu kaufen und in einen gepflegten Zustand zu bringen oder zu erhalten. Meint Ihr so einer wird mal mehr wert als die normalen E30er 320? Also eine Rarität oder sowas? Und bekommt man den auf Euro2 geschlüsselt? #2
Was soll denn an dem Auto von Schnitzer sein? Wenn der Motor ein normaler M20B20 ist, dann ist das Auto nix besonderes. #3
Ein AC Schnitzer dürfte eher schneller an Wert verlieren als ein Original-E 30. Zumal am 320 ja nur Optik und Fahrwerk gemacht sein dürften. Gesucht sind nur noch die Originalen - am besten VFL. Da dürfte ein 325 auf jeden Fall besser dastehen als ein gemachter 320i - auch wenn er von AC Schnitzer ist. Noch begehrter als unverbastelte Serienautos sind nur noch die Pretiosen aus Buchloe. Michael
#4
Also abschminken auch wenn er für nen 1000er hergeht, sehe ich das richtig?
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#5
Würde nicht sagen, dass du den Wagen vergessen kannst. 1000 Euro sind ja icht die Welt, wenn die Substanz stimmt und kalkulierbar ist, wieviel Arbeit, Zeit und Geld noch reinzustecken sind, bis was Gutes vor der Tür steht. Gute 320i Cabrio werden allerdings schon für 4000 Euro oder gar wenioger angeboten. Gunnar hier aus dem Forum bietet eines an, das laut Beschreibung und Bildern ganz gut beieinander sein müsste. Schau mal unter "Biete" und lass nach E30 suchen - da findest du schnell das Angebot (falls das Auto nicht schon verkauft ist). ichael
#6
Einen 320er von Schnitzer in dem Sinn gibt es nicht. Hier siehst Du was Schnitzer damals angeboten hat: Klick
Von Schnitzer gab es den S3 2. 7 mit 2, 7l Motor. Die Frage ist einfach: Wie gepflegt ist das Auto, was ist von Schnitzer dran und seit wann ist es dran. Das mit dem "schneller an Wert verlieren" sehe ich überhaupt nicht, solange da nicht in den letzten paar Jahren irgendwelche Pseudo-Schnitzer Sachen drangespaxr wurden. Wenn der damals z.
Für die Präsentationen der Ergebnisse stehen der Klasse sogar zwei Beamer zur Verfügung. So ist es auch möglich, alternative Lösungsansätze miteinander zu vergleichen. In den kommenden Monaten wird der Unterricht im "Klassenzimmer der Zukunft" erprobt und dabei der Mehrwert der modernen Ausstattung evaluiert. Klassenzimmer der zukunft. Die Erkenntnisse des Pilotprojektes bringen die Lehrkräfte des Berufsschulzentrums Regen in die Ausstattungsplanung für den anstehenden Schulneubau ein.
Klassenzimmer Der Zukunft
Das Klassenzimmer der Zukunft hat zwei Projektionsflächen an verschiedenen Wänden im Raum. Damit werden flexible Arbeitssituationen möglich. Die Wände sind mit einer magnetischen Whiteboardtapete versehen, die auch als Projektionsfläche für den Beamer dient. KidZ - Klassenzimmer der Zukunft - EduGroup. Link: Smart Whiteboard und Magnetische Tapete – Smarter Surfaces Germany Ein großes Display oder eine digitale Tafel kann für Gruppenarbeiten und Teamssitzungen verwendet werden Zur weiteren Ausstattung gehören, Bluetooth-Kopfhörer, ein mobiler Stehtisch, ein Stehsitz, Kamera und Mikrofon für Filmaufnahmen usw. Bild1: Lernraum. zukunft in der ALP Dillingen Bild 2: Klassenzimmer - Berufsschule Cham, Juli 2021 Bild 3: Berufsschule Cham, August 2021 Hinweis: der Artikel enthält unbezahlte Werbung
Klassenzimmer Der Zukunft Full
Exemplarisch berichtet Dr. Udo Kegelmann, Lehrer an der Schule, vom Weg der Schule zum digitalen Klassenzimmer und beschreibt deren Konzept auf technischer, mediendidaktischer und räumlicher Ebene (siehe Download-Bereich). Weiterhin stellt er konkrete Unterrichtsbeispiele für die Nutzung des Raums vor. Virtuelles Klassenzimmer | BildungsAkademie Graf. In diesem Artikel geht es zunächst um theoretische mediendidaktische Grundlagen, die der Konzeption eines digitalen Klassenzimmers zugrunde gelegt werden können. Das mediendidaktische Konzept
Die Konzeption eines digitalen Klassenzimmers kann beispielsweise auf dem Konzept der Selbstbestimmungstheorie von Deci und Ryan basieren. Die "Self-Determination-Theory" beruht auf der Annahme, dass Menschen eher nach Autonomie streben, als dass sie von anderen geleitet werden möchten. Dabei wollen sie verschiedenste Kompetenzen erwerben. Diese Lernprozesse sollen verstärkt in soziale Situationen eingebunden werden – nicht nur, um die erworbenen Kompetenzen anzuwenden, sondern um sie zu evaluieren und weiterzuentwickeln.
In der Quintessenz ergeben sich basierend auf dieser Theorie folgende zentrale Leitgedanken:
Bildung und Didaktik Lernende sollen sich aktiv mit einem Lerngegenstand auseinandersetzen können, also die Abfolge, die Auswahl und die Gewichtung der Inhalte möglichst selbst regulieren und organisieren. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, ob sie gemeinsam oder alleine lernen möchten. Dadurch kann sowohl der sozialen Eingebundenheit als auch der Individualisierung des Lernens entsprochen werden. Klassenzimmer der zukunft full. Unterschiedliche Lerntempi sind in diesem Konzept keine Störung, sondern der Normalfall. Unterricht soll aktivierende Arbeitsformen ermöglichen, damit Schülerinnen und Schüler sich kreativ und vertieft mit Wissen auseinandersetzen und sich dabei gegenseitig unterstützen können. Er muss aber auch Rückzugsmöglichkeiten für jeden anbieten. Anfangs können Lernprozesse noch durch starke Steuerung und klare Vorgaben bestimmt sein. Erst durch stetige Anwendung entwickelt sich ein Regelsystem mit zunehmender Selbsttätigkeit und Selbstverantwortung der Schülerinnen und Schüler.