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Wir haben gute Gründe!. Die zehn illustrierten Geschichten dieses Buches beschäftigen sich mit typischen Verhaltensauffälligkeiten von Pflegekindern in ihren neuen Familien. Dabei werden die guten Gründe die die Kinder für ihr Verhalten haben sorgsam herausgearbeitet. Das Lesen der Geschichten bietet allen Beteiligten die Chance die Lebensgeschichten dieser Kinder zu dem Konzept des guten Grundes wird anhand der Verhaltensauffälligkeiten des Pflegekindes seine Biografie erforscht und im Umgang mit dem Kind gewürdigt. Eltern-Kind-Beziehung stärken - vom Konzept des guten Grundes | Eltern sein - KIND SEIN |. Die Beschreibung der fachlichen Hintergründe richtet sich an Pflegeeltern und ihr soziales Umfeld aber auch an Fachkräfte aus Pädagogik Psychologie Medizin und Recht sowie an Interessierte. + mehr Wir haben gute Gründe!. - weniger
Wir haben gute Gründe!. Oliver Hardenberg Imke Stotz - Buch
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Und wenn wir die Dinge sehr eng sehen, haben wir ein dementsprechend begrenztes Repertoire an Lösungen für herausfordernde Situationen. Das wiederum kann auf Dauer Beziehungen belasten. Zwei Beispiele mögen veranschaulichen, was damit gemeint ist:
(1) Lottes Tochter sitzt oft nörgelig an ihrem Schreibtisch vor den Hausaufgaben und mag nicht anfangen. Lotte interpretierte dieses Verhalten lange Zeit mit ihrem bisherigen Erfahrungsschatz als Faulheit und empfand es als negativ. Sie hatte den Glaubenssatz im Gepäck "wer faul ist, kommt nicht weit". So hatte sie es in ihrem bisherigen Leben selbst oft gehört. Auch sie selbst erlaubte sich nichts, was sich nach Faulheit anfühlte oder danach aussehen könnte. Konzept des guten grundes bucharest. Pausen gönnte sie sich selten und dementsprechend trieb sie auch ihre Tochter an. Die Hausaufgabenzeit wurde zu einer unangenehmen, spannungsgeladenen Zeit für beide. Lottes Tochter fühlte sich missverstanden, konnte aber nicht in Worte fassen, was sie vom Arbeiten abhielt. Die Beziehung der beiden litt unter diesen täglichen Spannungen.
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Autorenportrait
Oliver Hardenberg (Autor und Herausgeber) ist Diplom-Psychologe. Er absolvierte eine Psychotherapieausbildung mit Approbation für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, eine Weiterbildung zum Forensischen Psychologen und erhielt die Zertifizierung zum Supervisor.
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Meine Wahrnehmungen von Zeit, Ordnung und meiner Umwelt ist nicht Deine, für mich ist es ordentlich. Emotionen, wie Traurigkeit oder Enttäuschung, sind der Wut sehr nahe. Die geäußerte Wut ist also vielleicht eigentlich nur Trauer. Spiegele ich dem Kind beispielsweise seine Emotion der Traurigkeit, lernt es diese zu unterscheiden und zu benennen. Auch hier ein Beispiel aus unserem pädagogischen Alltag. Eines unserer Kinder ist gut in der Lage und mag es, das Zimmer aufzuräumen. IAP Münster. Es mag in einem Zimmer sein, das ordentlich, sauber und sortiert ist. Aber diese Aufgabe wird nie vollständig beendet. Ein gefüllter Müllbeutel steht in einer Ecke oder der Schreibtisch befindet sich noch im Chaos. Und doch, erledigt das Kind diese Aufgabe gewissenhaft und freiwillig. Haben wir das Recht, die vollständige Vollendung zu fordern? Oder hat das Kind das Recht das Signal zu senden: Aber ganz fertig bin ich noch nicht. Hierfür gibt es Gründe, gute Gründe. Wir werden vielleicht irgendwann diesen Grund gemeinsam finden.
Anschließend prüfe ich meine Aufstellung, um zu entscheiden, womit ich im direkten Kontakt mit meinem Gegenüber weiterarbeiten kann. Besonders effektiv und vielseitig wird diese Aufstellung von Hypothesen, wenn ich dieses Brainstorming im Austausch mit Kolleg*innen durchführe. Ich arbeite mit der "Weil-Frage" oftmals auch in Seminaren, wo sich die Teilnehmer*innen nicht kennen und somit ihnen auch die in einer Fallbesprechung vorgestellten Personen unbekannt sind. Die verwertbaren Ergebnisse aus der gemeinsamen Hypothesensammlung zu dieser "Weil-Frage" sind immer wieder sehr beeindruckend. Ein Beispiel aus der Praxis
Während der Eingewöhnungszeit fiel es einer Mutter sehr schwer, von der Seite ihres Sohnes zu weichen. Sobald er drohte irgendwo anzustoßen, sich weh zu tun oder hinzufallen, war sie jeweils einen Schritt voraus, um ihn zu schützen. Diese Mutter bekam sehr schnell den Stempel einer Helikoptermutter und die Eingewöhnung verlief schleppend und schwierig über Wochen hinweg. Konzept des guten grundes buch.de. Die pädagogischen Fachkräfte waren mit Ihrem Latein am Ende und baten die Mutter zu mir in die Beratung zu gehen.