Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher
Ein Weg zur sprachunabhängigen Notation. Gesamtausgabe in einem Band
Bibliografische Daten
ISBN: 9783872768797
Sprache: Deutsch
Umfang: 914 S.
Format (T/L/B): 5. 1 x 21. 7 x 15. 5 cm
2. UNHCR-Trainingshandbuch für Dolmetscher in Asylverfahren in 2. Auflage erschienen – UEPO.de. Auflage 2012
gebundenes Buch
Erschienen am
25. 12. 2012
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Beschreibung
Der Klassiker jetzt als unveränderter Nachdruck der 2., verbesserten Auflage von 2006, gebunden, in einem Band! Auf die Wunschliste
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"Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher" Heinz Matyssek - w.
ein Weg zur sprachunabhängigen Notation
Inne tytuły: Handbuch der Notizentechnik für Dolmetscher Teil 2
Autor: Heinz Matyssek
Wydawca: Groos (2006)
ISBN: 978-3-87276-616-8
Autotagi: druk książki podręczniki publikacje dydaktyczne publikacje naukowe
Źródło opisu:
Wojewódzka Biblioteka Publiczna w Opolu im. Emanuela Smołki - Katalog centralny
Eines der wenigen Grundlagenwerke zur Notizentechnik für professionelle Dolmetscher. Vorteil: Sehr vollständig, gute theoretische Abhandlung und Grundlagen. Nachteil: Eigentlich stehen sich, was die Notizentechnik betrifft, zwei grundlegende Auffassungen gegenüber. Handbuch der notizentechnik für dolmetscher pdf free. Die einen vertreten eine Technik, laut der man eine möglichst geringe Zahl vorgefertigter Standardzeichen benutzen sollte und ansonsten persönliche Zeichen verwenden sollte. Matyssek repräsentiert die genau entgegen gesetzte Tendenz, er bietet für fast alles Zeichen und auch entsprechende Zeichensysteme an. Dabei ist der Aufwand, um sich diese Notation anzueignen, natürlich relativ hoch.
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Neben der deutschen Fassung existiert eine vom Landeskontext losgelöste englischsprachige Version. Das Handbuch steht darüber hinaus auf Französisch und Russisch zu Verfügung. Eine spanische Fassung befindet sich in Vorbereitung. Wer lieber mit einem gedruckten Buch arbeitet, kann die deutschsprachige Ausgabe beim Trauner Verlag und die englische Fassung bei Frank & Timme bestellen.
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Bild: Trauner Verlag
Das 2016 erstmals in deutscher Übersetzung erschienene Trainingshandbuch für Dolmetscher im Asylverfahren ist jetzt in zweiter, aktualisierter Auflage erschienen, herausgegeben vom UNHCR Österreich ( United Nations High Commissioner for Refugees). Neu hinzugekommen sind weitere Module und Submodule zum konsekutiven Ferndolmetschen und dem Dolmetschen für Gruppen. Die Darstellung des Asylverfahrens ist auf die österreichische Rechtslage abgestimmt, was auch terminologisch an einigen Stellen zum Ausdruck kommt ("Asylwerber", "beeidete Dolmetscherin"). Das tut der Nutzbarkeit und Nützlichkeit der meisten Module in anderen deutschsprachigen Ländern aber keinen Abbruch. Die Darstellung der Genfer Flüchtlingskonvention und die darin enthaltene Definition des Status Flüchtling sowie die Unterscheidung zwischen Flucht und legaler / illegaler Migration sind international gültig. Notizentechnik und Notizenlehre. Entwickelt wurde das Arbeitsbuch im Rahmen des vom Europäischen Flüchtlingsfonds und vom Bundesministerium für Inneres kofinanzierten Projekts "Qualitätsvolles Dolmetschen im Asylverfahren" ( QUADA).
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Das Kernelement dieser Masterarbeit stellt der Fragebogen dar, welcher im Lau-fe des Wintersemesters 2012/2013 (14. - 24. 01. 2013) an die StudentInnen des Master-studiums Konferenz- bzw. Dialogdolmetschen verteilt wurde. Es galt zu überprüfen, inwieweit es eine Einführung in die Notizentechnik in den Konsekutivdolmetsch-Übungen gab, ob sie generell geübt wird bzw. ausreichend Aufmerksamkeit erhält. 3000029583 Der Medizinische Ratgeber Fur Reisende Handbuch U. Da-rüber hinaus galt es auch, die persönliche Meinung der Studierenden selbst zu erfassen. Die Ergebnisse der Auswertung zeigen deutlich, dass, obwohl es in den meisten Fällen eine einweisende Einführung zum Thema Notizentechnik in den Übungen gab, der Notation zu wenig Aufmerksamkeit, sei es durch das aktive Üben in den Konsekutivdolmetsch-Stunden, zukommt und deshalb noch Raum für Verbesserungs- bzw. Optimierungsmöglichkeiten gegeben ist. Auch der Wunsch seitens der Studierenden nach einer eigenen Lehrveranstaltung zur Vermittlung eines sprachunabhängigen Notationssystems wurde nicht nur durch die persönlichen Kommentare, sondern auch durch die Auswertung der diesbezüglich gestellten Fragen deutlich.
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Wieso ist die Polarisation der Aufmerksamkeit so wichtig? In diesem Zustand allerhöchster Konzentration passiert laut Montessori etwas Entscheidendes im Kind. Es kommt zu einer Veränderung oder Erweiterung des Denkens und Wahrnehmens. Die Polarisation der Aufmerksamkeit | montessori-kinder.de. Oft ist es eine Phase der polarisierten Aufmerksamkeit, in der der sprichwörtliche Groschen fällt und ein Kind etwas wirklich versteht und verinnerlicht. Das deckt sich natürlich mit der kognitionswissenschaftlichen Annahme, dass die intrinsische Motivation und, damit verbunden, eine erhöhte Wachheit besonders nachhaltige Lernerfahrungen zeitigen. Was hat die vorbereitete Umgebung damit zu tun? Einerseits ist eine angenehme, ruhige Umgebung wichtig, damit sich das Kind seiner Arbeit überhaupt hingeben kann. Andererseits ist das richtige Angebot an Aktivitäten natürlich die wichtigste Grundlage dafür, genau die richtige Arbeit zu finden. Vielleicht ist es möglich, dass du auch zu Hause immer nur eine kleine Auswahl an Materialien vorbereitest, die gerade zur Entwicklungsstufe deines Kindes passen.
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Hilf mir es selbst zu tun
Jedes Kind in seiner Persönlichkeit zu achten, seinen unterschiedlichen Neigungen, Fähigkeiten und Begabungen gerecht zu werden, diese Prinzipien sollen auf der Basis der Montessori-Pädagogik erzieherisch zum Tragen kommen. Unser Vorschulteam
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Die klare äußere Struktur und Ordnung der Räume, sowie die ebenfalls klar strukturierten Materialien im inneren und äußeren Bereich, geben den Kindern Sicherheit und helfen ihnen, eine innere geistige Struktur aufzubauen. So verzichten wir z. B. bewusst darauf, den Kindergarten allzu oft umzudekorieren (z. Montessori vorbereitete umgebung e. alle 2 Monate, den Jahreszeitentisch). Jedes Ding hat bei uns seinen festen Platz, den die Kinder kennen, sodass sie die Gegenstände leicht finden. Die Basis für unsere Pädagogik, werden von folgenden Leitsätzen unterstützt: Jeder Mensch ist wertvoll und verdient Wertschätzung/ Durch Selbständigkeit entwickelt sich der Mensch zur freien Persönlichkeit (Maria Montessori). Das Kind steht bei uns im Vordergrund und soll sich gemäß seinem inneren Bauplan optimal entwickeln. Dies geschieht in Freiheit und Selbstbestimmtheit und führt zu großer Selbstständigkeit und Unabhängigkeit. Wir verstehen uns als Begleiter des Kindes, wobei wir unseren Fokus auf die Beobachtung richten und nur dort helfen, wo das Kind es verlangt und selbst nicht weiter kommt.
"Betrachtet man aufmerksam ein Kind, ergibt sich evident, dass sich sein Verstand mit Hilfe der Bewegung entwickelt. Die Bewegung unterstützt die psychische Entwicklung, und diese Entwicklung findet ihrerseits Ausdruck in weiteren Bewegungen und Handlungen. […]
Es kommen auch Sinne zur Hilfe, denn wenn das Kind keine Gelegenheit zu sensorischer Tätigkeit hat, findet eine geringere Entwicklung des Verstandes statt. Das Kind, das sich der eigenen Hände bedient hat, hat einen stärkeren Charakter. " (Maria Montessori)
Wir ermöglichen den Kindern, ihre Beschäftigungen in einer vorbereiteten Umgebung selbst auszuwählen und selbständig tätig zu sein. Montessori vorbereitete umgebung in de. Dadurch gelangt das Kind zu einer tiefen inneren Befriedigung, zur Konzentration. Es kommt automatisch zu einem natürlichen "Stillsein", welches man nicht erzwingen muss. Kinder suchen oft nach einer anstrengenden Aktivität die Stille, um das Aufgenommene geistig zu verarbeiten. Aber auch im Alltag sind Kinder oft zur Stille bereit und für "Stilleübungen" offen.
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Wenn wir mit der Pädagogik von Maria Montessori oft Bilder von Kindern verbinden, die konzentriert mit hölzernem Lernspielzeug hantieren oder in einer penibel vorbereiteten Umgebung ihre eigene "Hausarbeit" erledigen, vergessen wir gerne auf die wichtigste Lehrmeisterin des Kindes: Die Natur. Bewegung im Freien, das forschende Spiel mit Naturmaterialien und die genaueste Beobachtung von Tieren und Pflanzen gehören zur Montessori-Pädagogik mindestens ebenso sehr wie der rosarote Turm. Montessori Kinderhaus Gundelfingen - Startseite. Das aufmerksame Sein in natürlichen Umgebungen – bevorzugt Wald, Wiese und Wasser – bleibt aber bis zuletzt ein zentraler Teil der kosmischen Erziehung. Und es wird schon vom ersten Lebensjahr an als absolute Grundlage für jedes naturwissenschaftliche Verständnis wie auch jegliches ethische Handeln etabliert. Vielleicht hast du davon gehört, dass es an vielen Montessori-Kinderhäusern oder –Schulen fixe Wochentage gibt, wo die Kinder zumindest mehrere Stunden oder den ganzen Tag im Freien verbringen. Diese Institution – der sogenannte Wald- oder Naturtag – dient weder der Entspannung noch ausschließlich der körperlichen Ertüchtigung: Er ist das eigentliche Kernstück der kosmischen Erziehung.
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