Es können die Gedanken oder Gefühle der Figuren - und damit oftmals die eigenen - geäußert werden, es kann sich daraus aber auch ein Gespräch der Buchfiguren untereinander entwickeln. In einem abschließenden Gespräch werden die geäußerten Gedanken und Gefühle reflektiert und in Beziehung gesetzt zu dem bisher Gelesenen - auch zur Sprache des Buches. Lektüre grundschule klasse 2.0. Die Methode Innere Stimmen bietet sich an, um den Handlungsmotiven der Protagonisten nachzuspüren und dabei unwillkürlich die Erfahrungen und Gedanken der Rezipienten und Rezipientinnen einzubinden. Sie eignet sich für solche Textstellen, in denen eine Figur innere Konflikte erlebt oder eine Entscheidung treffen muss. Ein Schüler oder eine Schülerin übernimmt die Rolle des Protagonisten und setzt sich auf einen Stuhl. Er oder sie sucht sich zwei Mitspielende, die seine innere "Pro-Stimme" übernehmen, und zwei weitere, die seine innere "Contra-Stimme" spielen. Sie sitzen jeweils recht und links von dem Protagonisten, der ihnen nun sein Problem schildert und die beiden inneren Stimmen um ihre Meinungen bittet.
Lektüre Grundschule Klasse 2.0
Hat er sich eine Meinung bilden können, beendet er das Gespräch unter den Pro- und Contrastimmen und gibt seine ENstcheidung bekannt. Auch hier erfolgt ein auswertendes Gespräch. Natürlich gehören literarische Gespräche über Erwartungen, Hoffnungen und Enttäuschungen der Protagonisten, aber auch über einzelne Textstellen und Formulierungen zum festen Bestandteil der gemeinsamen Lektüre. Die Gespräche können in der ganzen Klasse stattfinden, aber auch in Tischgruppen, im Doppelkreis bzw. Kugellager oder in Murmelgesprächen zu zweit. Klassen, die regelmäßig über die Wirkungen und die spachliche Machart von selbst verafssten Texten in Autorenrunden sprechen, greifen bereits eine sich bildende Metasprache zurück. Denn die Sprache für die Sprache entwickelt sich gerade in den Gesprächen über Texte. Klassenlektüren - Verlag an der Este GmbH. Textgespräche wie die in Autorenrunden sind wertvolle Anknüpfunsgpunkte für literarische Gespräche. Auch die Artefakte der Autorenrunden können die literarischen Gespräche produktiv stützen: etwa der Rote Faden oder die Text-Hand (s. a. Textarbeit Literatur und Schreiben).
Lektüre Grundschule Klasse 2.1
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Lektüre 2. Klasse Grundschule
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Lektüre Grundschule Klasse 2.3
Von Lehrern für Lehrer
Die Materialien des Hase und Igel Verlags werden von erfahrenen Lehrkräften verfasst, die ihr umfassendes Knowhow einbringen. Gemeinsam mit einem kompetenten Lektorat und bekannten Illustratoren entstehen so pädagogisch ausgearbeitete Kopiervorlagen und Unterrichtsanregungen, die sowohl für die Unterrichtsvorbereitung wie auch den praktischen Einsatz in der 2. Klasse geeignet sind.
Lektüre Grundschule Klasse 2.5
Die Klassenfahrt.
Beispiele aus dem Begleitmaterial zur Klassenlektüre "Tobi sagt, was Sache ist" (Klasse 3 und 4):
Von dieser Lektüre gibt es die 44 Kapitel auch als Gratis-Hörbuch! Die Lektüren des Hase und Igel Verlags werden überwiegend von namhaften Kinder- und Jugendbuchautoren verfasst, denen die Nähe zur Zielgruppe am Herzen liegt und die daher oftmals durch eine rege Lesungstätigkeit an den Schulen bekannt sind. Ausstattung und Umfang einer Klassenlektüre orientieren sich maßgeblich am Lesealter, danach richten sich Textlänge, typografische Gestaltung und der Illustrationsstil. Ernst Klett Verlag - Lesen in der Grundschule Ausgabe ab 2012 - Lehrwerk Produktübersicht. Für die Lesemotivation sorgen altersgerechte Themen, die Kinder und Jugendliche in allen Klassenstufen bei ihren Möglichkeiten und Interessen abholen und unterstützen.