Ich verstehe aber nicht, was ich zu den ersten 3 folgenden Aspekten, die auf dem Blatt stehen, schreiben soll. Also meine wichtigsten Lebensdaten ist ja so wie ein Steckbrief gemeint, oder? Name, Geburtstag, Herkunft und so Allgemeines? Und was ist denn mit Erfahrungen gemeint? Bezugspersonen sind ja Eltern, aber was soll ich denn Bitteschön über ihnen schreiben? Und mit Aufenthaltsorte? Ist gemeint, in welchen Ländern ich schon war? Also so Urlaub? Gott, das verwirrt mich so richtig... Und ganz unten steht ja, dass ich selber Bilder gestalten soll. Muss ich zeichnen oder so? Ich fühle mich richtig blöd, aber kann mir bitte jemand helfen? Vielleicht schreiben, wie ihr das machen bzw. gestalten würdet? DNA Aufbau verständlich erklärt - StudyHelp Online-Lernen. Denn 1. verstehe ich das meiste nicht (ihr könnt mich auch ruhig blöd nennen, haha) und 2. bin ich bei solchen Sachen sooo unkreativ und habe überhaupt keine Ideen. Ich habe noch 2 Wochen Zeit. BITTE! PS: Ich bin sehr gut im Zeichnen, aber mir fehlt halt Kreativität und Ideen:(
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Beispiel 1: Bei der Untersuchung einer DNA wurde erkannt, dass Adenin zu 17 Prozent vorliegt. Wie stark sind nun Cytosin, Guanin und Thymin vorhanden? Lösung: Adenin und Thymin kommen gleich viel vor. Wenn der Anteil Adenin also 17 Prozent ist, muss auch Thymin zu 17 Prozent vorkommen. Zusammen sind dies 34 Prozent. Bleiben also noch 100 Prozent - 34 Prozent = 66 Prozent für Guanin und Cytosin übrig. Da diese auch gleich viel vorkommen sind es also jeweils die Hälfte - sprich 33 Prozent - für Guanin und eben auch 33 Prozent für Cytosin. Adenin mit 17 Prozent
Thymin mit 17 Prozent
Cytosin zu 33 Prozent
Guanin zu 33 Prozent
Macht in Summe 100 Prozent. Beispiel 2: Ein Strang sei wie folgt aufgebaut: AATTCGGC. Welches Material für DNA-Modell? (Schule, basteln). Wie sieht der Strang auf der anderen Seite aus? Lösung: Es stehen sich jeweils Adenin und Thymin sowie Cytosin und Guanin gegenüber. Also A und T gegenüber und C und G gegenüber. AATTCGGC
TTAAGCCG
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Beschreibung der Unterrichtseinheit
Dynamische Arbeitsblätter sind digitale Unterrichtsmedien, die Informationstexte, Aufgabenstellungen, Bilder und dynamische Konstruktionen auf einer Seite miteinander vereinigen. Die hier vorgestellten Arbeitsblätter enthalten Moleküldarstellungen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, aktiv mit einem 3D-DNA-Modell zu arbeiten, in dem sie verschiedene Strukturelemente ein- und ausblenden, sowie das Molekül beliebig drehen und wenden können. Technische Grundlage der 3D-Moleküle ist der kostenfrei nutzbare Molekülbetrachter Jmol (betriebssystemunabhängig). Dna modell bauen unterricht und. Zudem enthält die Lernumgebung eine kleine flash-basierte "Drag & Drop"-Übung. Die dynamischen Arbeitsblätter zur 3D-Struktur der DNA erlauben eine völlig eigenständige Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit dem molekularen Aufbau des Moleküls. Durch den Einsatz eines Lerntagebuchs zur Sicherung und Dokumentation des Gelernten ist ein Austausch mit Mitschülern, und insbesondere ein Eingreifen durch die Lehrkraft, nicht erforderlich.
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UNTERRICHT • Stundenentwürfe • Arbeitsmaterialien • Alltagspädagogik • Methodik / Didaktik • Bildersammlung • Tablets & Co • Interaktiv • Sounds • Videos INFOTHEK • Forenbereich • Schulbibliothek • Linkportal • Just4tea • Wiki SERVICE • Shop4teachers • Kürzere URLs • 4teachers Blogs • News4teachers • Stellenangebote ÜBER UNS • Kontakt • Was bringt's? • Mediadaten • Statistik
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Genetik – Transkription Unterrichtsentwurf für einen beratenden Unterrichtsbesuch im Basiskurs Biologie, Klasse 12 (Baden-Württemberg). Thema war die Einführung der Transkription. 4 Seiten, zur Verfügung gestellt von seekaefer am 16. Dna modell bauen unterricht model. 10. 2006 Mehr von seekaefer: Kommentare: 1
Meiose und Mitose Im Rahmen der Unterrichtsreihe werden die Vorgänge in einer Zelle bei der Mitose und Meiose behandelt. In den vorangegangenen Stunden lernten die SuS die Vorgänge während der Mitose kennen. In dieser Stunde sollen sie damit konfrontiert werden, dass eine mitotische Teilung nicht ausreicht um Keimzellen zu bilden.
Ausgehend von diesem Problem soll die Lerngruppe erarbeiten, was während der Meiose notwendig ist, damit nach Verschmelzung der Keimzellen eine gleich bleibende Anzahl an Chromosomen gegeben ist. Realschule, Klasse 9 Grundkurs 9 Seiten, zur Verfügung gestellt von dit23 am 12. 09. 2006 Mehr von dit23: Kommentare: 1
Identische Replikation 10 Klasse Genetik, Thüringen 1 Seite, zur Verfügung gestellt von schneeleo am 01. 02. 2006 Mehr von schneeleo: Kommentare: 0
Mendelsche Gesetze Einige Stundenenskizzen für Klasse 9 zum Thema Genetik inklusive Stoffverteilungsplan - Praktikumsunterlagen. 22 Seiten, zur Verfügung gestellt von josy am 14. DNS (DNA) Aufbau - 4teachers.de. 12. 2005 Mehr von josy: Kommentare: 1
Die Polymerase Kettenreaktion Die Schüler erstellen ein Modell zur künstlichen DNA Vervielfältigung - GK13 - NRW. Der Unterricht hat gut geklappt. Wichtig ist, dass die DNA-Replikation verstanden wurde. 10 Seiten, zur Verfügung gestellt von alexandra23 am 12. 2005 Mehr von alexandra23: Kommentare: 2
Genetische Variation durch Rekombination: Erarbeitung der Bedeutung des Evolutionsfaktors Rekombination als Grundlage für die Entstehung der Artenvielfalt LK13, auch GK13, Einführungsstunde zu einer Reihe über Evolutionsfaktoren (Reihenkonzept enthalten).
Fehlerquote: 12, 1% 1. 40-140 Was haben Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination zu beachten? Fehlerquote: 27, 0% 1. 40-141 Was haben Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination zu beachten? Fehlerquote: 14, 9% 1. 40-142 Worauf weist dieses Verkehrszeichen hin? Fehlerquote: 9, 7% 1. 40-143 Womit müssen Sie bei diesem Verkehrszeichen rechnen? Fehlerquote: 20, 3% 1. 40-144 Womit müssen Sie bei diesem Verkehrszeichen rechnen? Fehlerquote: 27, 9% 1. 40-145 Womit müssen Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination rechnen? Fehlerquote: 45, 3% 1. 40-146 Worauf weist diese Verkehrszeichenkombination hin? Fehlerquote: 12, 8%
Kategorien des Fragenkatalogs 1 Grundstoff 1. 4 Verkehrszeichen 1. 40 Gefahrzeichen 2 Zusatzstoff
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40-121 Worauf weist dieses Verkehrszeichen hin? Fehlerquote: 4, 1% 1. 40-127 Worauf weisen diese Verkehrszeichen hin? Fehlerquote: 15, 1% 1. 40-130 Worauf weist dieses Verkehrszeichen hin? Fehlerquote: 13, 2% 1. 40-131 Worauf weist dieses Verkehrszeichen hin? Fehlerquote: 8, 9% 1. 40-132 Worauf weist diese Verkehrszeichenkombination hin? Fehlerquote: 10, 4% 1. 40-133 Worauf weist diese Verkehrszeichenkombination hin? Fehlerquote: 18, 9% 1. 40-134 Womit müssen Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination rechnen? Fehlerquote: 21, 7% 1. 40-135 Was müssen Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination beachten? Fehlerquote: 46, 5% 1. 40-136 Was erwartet Sie bei dieser Verkehrszeichenkombination? Fehlerquote: 10, 7% 1. 40-137 Sie passieren diese Verkehrszeichenkombination bei einer Außentemperatur von +3 °C. Wie verhalten Sie sich? Fehlerquote: 50, 4% 1. 40-138 Was sollten Sie bei einer so gekennzeichneten Gefahrenstelle vermeiden? Fehlerquote: 25, 1% 1. 40-139 Worauf weist diese Verkehrszeichenkombination hin?
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Mit der Hinterradbremse allein
Mit der Vorderradbremse allein
Wodurch weisen Sie nach, dass Sie eine Haftpflichtversicherung fr Ihr Fahrzeug abgeschlossen haben? Durch ein gltiges Versicherungskennzeichen
Durch die Versicherungsbescheinigung
Durch die Betriebserlaubnis
Was knnen Sie tun, damit Sie am Tage im Straenverkehr mglichst frhzeitig gesehen werden? Ich trage auffllige Schutzkleidung
Ich fahre mit Abblendlicht oder Tagfahrlicht
In welchen Fllen darf man nur sehr gefhlvoll bremsen? Bei der ersten Fahrt mit neuen Reifen
Auf Fahrbahnen mit Rollsplitt oder Streusand
Auf Straenbahnschienen, Kanaldeckeln und Fahrbahnmarkierungen
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Apache/2. 4. 38 (Debian) Server at Port 80
Fahrbögen
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Ich darf
- den Schutzstreifen zum Parken mitbenutzen
- den Schutzstreifen in keinem Fall befahren
- den Schutzstreifen bei Bedarf befahren, wenn eine Gefhrdung von Radfahrern ausgeschlossen ist
Andere Verkehrsteilnehmer machen Sie auf anhaltend starkes Qualmen Ihres Auspuffs aufmerksam. Was mssen Sie tun? Frhzeitig zurckschalten
Frhzeitig hochschalten
Das Fahrzeug umgehend berprfen lassen
Sie bemerken im Tunnel einen Unfall. Was ist zu tun? Warnblinklicht einschalten
Notdienste ber Notrufstation informieren
Sie mchten Radfahrer berholen. Was ist bei der Wahl des Seitenabstandes zu bercksichtigen? Die Geschwindigkeit meines Fahrzeuges
Das Verhalten der Radfahrer
Ein Seitenabstand von 1, 0 m ist immer ausreichend
Wann mssen Sie vor einem Bahnbergang warten? Wenn ein Bahnbediensteter eine wei-rot-weie Fahne schwenkt
Wenn sich die Schranken senken
Wenn rotes Blinklicht aufleuchtet
Was kann zu Auffahrunfllen fhren? Unerwartet starkes Bremsen
Durch eine technische nderung an Ihrem Fahrzeug ist die Betriebserlaubnis erloschen.
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Ich trage auffllige Schutzkleidung
Ich fahre mit Abblendlicht oder Tagfahrlicht
Welche Folgen hat es, wenn Sie mit einem Mofa fahren, das durch "Frisieren" schneller als 25 km/h luft? Bugeld und Bestrafung, weil Betriebserlaubnis und Versicherungsschutz erloschen sind
Bestrafung wegen Fahrens ohne Fahrerlaubnis
Es hat keine nachteiligen Folgen, solange man mit diesem Mofa nicht schneller als 25 km/h fhrt
Mit welchen Folgen mssen Sie rechnen, wenn Sie das Fahrzeug dennoch auf ffentlichen Straen benutzen? Mit dem Verlust meines Versicherungsschutzes
Mit einem Eintrag im Fahreignungsregister
Auf einer Autobahn mit 3 Fahrstreifen hat sich ein Stau gebildet. Wo ist die Gasse fr Rettungsfahrzeuge zu bilden? Zwischen dem linken und dem mittleren Fahrstreifen
Zwischen dem mittleren und dem rechten Fahrstreifen
Auf einer Strae auerhalb geschlossener Ortschaften fhrt vor Ihnen ein Pkw etwas langsamer, als es erlaubt ist. Sie rgern sich ber den langsameren Pkw. Wie verhalten Sie sich? Ich passe meine Geschwindigkeit dem Vorausfahrenden an
Ich berhole an geeigneter Stelle
Ich bettige die Lichthupe, bis der Pkw vor mir schneller fhrt
Wodurch kann eine Gefhrdung entstehen? Durch zu sptes Abblenden
Durch zu groen Abstand nach vorn
Whrend der Fahrt zieht Ihr Fahrzeug nach rechts. Woran kann das liegen? Radeinstellung nicht in Ordnung
Womit mssen Sie auf diesem Autobahnparkplatz rechnen?