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Stand der Kompetenzvermittlung in Ausbildung und Studium Im Vergleich dieses Soll-Zustands mit dem Ist-Zustand in der Ausbildung kommen die AutorInnen zu dem Schluss, "dass die Abschlüsse der Fachschulen / Fachakademien für Sozialpädagogik und der Bachelorstudiengänge Kindheitspädagogik an den Hochschulen grundsätzlich die Voraussetzungen bieten, das sorgfältig abgeleitete Basis-Kompetenzprofil abzudecken. S. 27). Die Basiskompetenzen seien dann durch eine kontinuierliche Weiterqualifizierung und systematische Teamentwicklung auszubauen. Kompetenzprofil erstellen erzieher ausbildung. Bezüglich der Berufsgruppe der SozialassistentInnen / KinderpflegerInnen müssen die AutorInnen allerdings konstatieren, dass diese die erforderlichen Basiskompetenzen für die gestiegenen Anforderungen nicht durchgängig aufweisen und auch "für den Einsatz als 'Zweitkraft' wird überwiegend das nötige Profil der Basiskompetenzen nicht erreicht". (ebd. ) Über das Basis-Kompetenzprofil hinaus identifizieren die AutorInnen der Studie auch "Spezialfunktionen" wie "Fachkraft für Inklusion", "Fachkraft für Qualitätsentwicklung" oder "Fachkraft für spezifische Bildungsbereiche" (wie z.
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(Zusammenfassung Expertise S. 5). Neben den Kompetenzen in diesen Handlungsfeldern bzw. als diesen zugrundeliegend werden die personalen Kompetenzen der frühpädagogischen Fachkräfte herausgehoben. Hierzu zählen beispielsweise die Selbstreflexivität, die Beziehungsfähigkeit, die Realisierung einer professionellen pädagogischen Grundhaltung, selbstregulatorische Fähigkeiten oder der Umgang mit Grenzen und Konflikten. In einem Schaubild zusammen gefasst stellen sich die Kompetenzbereiche wie folgt dar: Wie die AutorInnen ausführen, ergab sich aus der Analyse der recherchierten normativen Vorgaben, (fach-) politischen Publikationen sowie empirischen Untersuchungen ein Kompetenzprofil, "das nach Basiskompetenzen differenziert werden kann, über die jede Fachkraft im Feld der FBBE verfügen sollte, sowie vertieften, mit Spezialfunktionen verbundenen Kompetenzen. " (Ebd. Expertise zum Kompetenzprofil :: Frühe Chancen. ) Die daraus resultierende und sehr umfangreiche Kompetenzmatrix ist in der unten zum Download angebotenen Zusammenfassung der Expertise ausgeführt.
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"Die in dem Qualifikationsprofil beschriebenen Kompetenzen sind für die Umsetzung in den Ländern verbindlich. " (S. 3) Dokument von: Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
Fach, Sachgebiet
Schlagwörter
Erzieherin,
Erzieher,
Ausbildung,
Qualifikation,
Fachschule,
Fachakademie,
KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland),
Erzieherausbildung,
Bildungsbereich
Kindertageseinrichtungen / Tagespflege; Berufsbildung
Angaben zum Autor der Ressource / Kontaktmöglichkeit
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland
Erstellt am
01. 2011
Sprache
Deutsch
Rechte
Keine Angabe, es gilt die gesetzliche Regelung
Gehört zu URL
Zuletzt geändert am
10. 02. Kompetenzprofil erstellen erzieher live. 2016
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Inhalt
Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern an Fachschulen/ Fachakademien (Beschluss der Kultusministerkonferenz)
h t t p: / / w w w. k m k. o r g / f i l e a d m i n / D a t e i e n / v e r o e f f e n t l i c h u n g e n _ b e s c h l u e s s e / 2 0 1 1 / 2 0 1 1 _ 1 2 _ 0 1 - E r z i e h e r I n n e n - Q u a l i P r o f i l. p d f
[ Kompetenzorientiertes Qualifikationsprofil für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern an Fachschulen/ Fachakademien (Beschluss der Kultusministerkonferenz) Link defekt? Bitte melden! ] Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01. 12. Kompetenzprofil erstellen erzieher 14. 2011. Es werden folgende Themen behandelt: "Anforderungen an die generalistische Ausbildung der sozialpädagogischen
Fachkräfte", "Ziel und formaler Aufbau des Qualifikationsprofils für die Ausbildung
von Erzieherinnen und Erziehern an Fachschulen/Fachakademien für Sozialpädagogik", "Das Qualifikationsprofil 'Fachschule/Fachakademie für Sozialpädagogik' – Beschreibung der professionellen Standards und Handlungsfelder in sozialpädagogischen
Einrichtungen".
Ihre Zuverlässigkeit zeigt sich darin, inwieweit Sie Regeln, Arbeitsvorgaben, Richtlinien, Qualitätskriterien und Sicherheitsbestimmungen einhalten. Eine besonders wichtige Kompetenz ist dabei auch, dass Sie zugesagte Termine einhalten. Das bedingt, dass Sie Methoden des Zeitmanagements und der Arbeitsplanung beherrschen. Zuverlässigkeit ist allerdings kein "blinder Gehorsam". Zur Kompetenz der Zuverlässigkeit gehört auch, dass Sie die Hintergründe und den Sinn der Regeln kennen und dadurch selbst einschätzen und entscheiden können, wann Sie gegebenenfalls davon abweichen können oder wie Sie aktiv werden müssen, wenn nicht vorhersehbare Ereignisse eintreten. Prüfen Sie Ihre eigene Zuverlässigkeit, indem Sie beispielsweise diese Fragen beantworten: Wie oft habe ich in den letzten sechs Monaten einen Termin nicht eingehalten? Wie oft habe ich in den letzten sechs Monaten die geforderte Qualität nicht erbracht? Muster eines Kompetenzprofil ►Die eigene Einzigartigkeit. Wie oft habe ich in den letzten sechs Monaten Bestimmungen, Regeln oder Vorgaben des Unternehmens wie Strategien oder Ziele nicht eingehalten?