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Dörig, R. (1994). Das Konzept der Schlüsselqualifikationen. Ansätze, Kritik und konstruktivistische Neuorientierung auf der Basis der Erkenntnisse
der Wissenspsychologie. Gallen: Dissertation HSG Nr. 1541. Dumke, D. & Wolff-Kollmar, S. Lernstrategien in der Beurteilung von Lehrern und Schülern. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 44, 165–175. Dubs, R. Lehrerverhalten
— Ein Beitrag zur Interaktion von Lehrenden
und Lernen-
den im Unterricht. Zürich: Verlag des Schweizerischen Kaufmännischen Verbandes. Friedrich, H. F., & Mandl, H. (1992). Lern-und Denkstrategien — ein Problemaufriss. In H. Mandl & H. Friedrich (Hrsg. ), Lern-und Denkstrategien. Analyse und
Intervention (S. 3–54). Göttingen: Hogrefe. Hattie, J., Biggs, J. & Purdie, N. (1996). Effects of learning skills interventions on student learning: A meta-analysis. Review of Educational Research, 66 (2), 99–136. Hofer, B. K., Yu, S. L. & Pintrich, P. R. (1998). Teaching college students to be self-regulated learners. In D. H. Metzger christoph - ZVAB. Schunk & B. Zimmerman (Eds.