Neben den üblichen Schulziffern gehören zu den Zeugnissen Beiblätter, auf denen Lehrer, Eltern und auch die Mitschüler in individuellen Texten ihren Eindruck der Gesamtleistung eines Schülers gemeinsam wiedergeben. Die Kinder Die IGS steht grundsätzlich allen Kindern offen. Aus Kapazitätsgründen konnten von den knapp 150 Anmeldungen - davon 120 aus der Stadt und 30 aus dem Landkreis Trier-Saarburg - nur 111 Kinder aufgenommen werden. "Ein Drittel dieser Schüler hatte eine Empfehlung für das Gymnasium, ein Drittel für die Realschule und ein Drittel für die Hauptschule", erklärt Schulleiter Linden die gewollte Mischung. Neun Kinder haben einen "sozialpädagogischen Förderbedarf". Ein Mädchen ist zum Beispiel gehbehindert und auf einen Rollator angewiesen. Offizielle Informationen der ADD Trier zum Schutz gegen eine Infektion mit dem neuen Coronavirus - I - IGS An den Rheinauen. "Und ein Junge kann nur im Zahlenraum bis zehn rechnen", sagt Linden. Zwei Lehrer von Fördergrundschulen sind an die IGS abgestellt worden. Unabhängig von ihren Leistungen haben "alle Kinder ein Recht auf den Verbleib in der Schule", heißt es im Schulkonzept.
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Grundsätze und Organisation der Schacharbeit
1. Das Schachspiel zieht sich wie ein roter Faden durch alle Jahrgänge der IGS Trier. 2. Das Schachspiel wird als wichtiger Bestandteil der kulturellen, der sportlichen und der spielerischen Praxis und der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler/innen im Schulkonzept anerkannt und festgelegt. 3. Das Schachspiel wird in der fünften Klasse und in der Oberstufe in Form von Schwerpunktstunden bzw. Arbeitsgemeinschaften und von der sechsten bis zur zehnten Klasse in Form eines Wahlpflichtfaches mit eigenem Lehrplan unterrichtet. 4. Vocatium Trier 12 Die, Mar - Integrierte Gesamtschule Zell (Mosel). Die Schachspieler/innen der Integrierten Gesamtschule Trier nehmen an regionalen und überregionalen Turnieren im Schulschachbereich teil. 5. Die Ausbildung der Kinder erfolgt durch einen ausgebildeten Lehrer mit C-Trainerschein und mit Hilfe von Schachdozenten, d. h. älteren Schülern, die mit ihrer größeren Erfahrung die jüngeren Schüler/innen betreuen.
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Das Konzept eines Schulparlaments (auch Schulkonferenz genannt) wird bereits seit längerer Zeit von der Landesschüler*innenvertretung Rheinland-Pfalz gefordert. Aktuell werden wichtige Entscheidungen oft in der Gesamtkonferenz gefällt, in der unfaire Machtverhältnisse zwischen Lehrer*innen, Eltern und Schüler*innen herrschen, da Schüler*innen die größte Gruppe an den Schulen sind, jedoch das geringste Mitbestimmungsrecht haben. Am Freitag, den 7. 12. 2018, wagte die IGS Trier das Pilotprojekt. Es trafen sich besetzt nach einer basisdemokratischen Drittelparität jeweils 6 Schüler*innen, Lehrer*innen und Eltern. Da ein solches Schulparlament auch im Grundsatzprogramm der LSV RLP gefordert wird, waren für diese Sarah Equit (Mitglied des Landesvorstandes), Tom Oberle (Bundesdelegierter) und Anna Rosa Huber (Bundesdelegierte) anwesend, um sich einen Überblick über den Ablauf zu verschaffen. Igs trier lehrer st. "Die Landesschüler*innenvertretung begrüßt ausdrücklich diesen Versuch der IGS Trier" kommentierte Tom Oberle im Voraus.
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Neben viel Sport und Musik gehört dazu auch, dass nicht nur in den Klassen acht und neun, sondern schon in der siebten Jahrgangsstufe Praktika absolviert werden: "Das sind Sozial-Praktika, bei denen die Schüler zum Beispiel in einem Kindergarten, Seniorenheim oder einer anderen sozialen Einrichtung aushelfen", erklärt Häusler. Im Vordergrund stehe dabei nicht das erste Reinschnuppern in die Berufswelt, sondern dass die Kinder lernen, sich auch um andere zu kümmern. Ebenfalls zum ganzheitlichen Ansatz gehört das "bewegte Lernen": "Zum Beispiel kann das Nachempfinden eines rechten Winkels durch eine Rumpfbeuge im Mathematikunterricht die Erarbeitung des Stoffes unterstützten", erklärt Linden. Kollegium - Integrierte Gesamtschule Zell (Mosel). Auch Theaterspielen soll bei der IGS nicht bloß seinen Selbstzweck erfüllen: "Auch in naturwissenschaftlichen Fächern kann man mittels kleiner Theaterstücke den Stoff erarbeiten und festigen: Zum Beispiel könnte man in einer kleinen Szene nachspielen, was passieren kann, wenn man beispielsweise bei einem chemischen Experiment die Sicherheitsvorschriften nicht beachtet", beschreibt Häusler die IGS-Pädagogik.
Das Team des Medienzentrums-Trier setzt sich aus vier Lehrkräften der Stadt Trier und des Kreises Trier-Saarburg zusammen, die mit einem Teil ihres Deputats im Medienzentrum arbeiten. Um eine spezifische Beratung zu gewährleisten, haben die Mitarbeiter regionale & inhaltliche Schwerpunkte.
Aktualisiert: 8. Dez. 2019 Michael Popandytes gewinnt in Runde zwei Beim diesjährigen Herbst- Boxen in Augsburg, bei der alle Alters- und Gewichtsklassen starten durften feierte der aufstrebende Traunreuter TuS- Boxer seinen 8. Sieg im 9. Kampf. In der Mittelgewichtsklasse bis 75kg der Junioren kam es zu einem Gefecht zwischen Michael Popnadydes und dem Nürnberger Benedikt Jordan. Von erster Sekunde dominierte der Traunreuter den Kampf, boxte taktisch sehr klug aus der Distanz und nutzte seine Überlegenheit. Er beschäftigte seinen Gegenüberstehenden immer wieder mit seiner harten Führungshand, so kam auch schon der erste "brutale" Wirkungstreffer anfangs der Runde zwei, nach dem der Nürnberger ausgezählt werden musste. Traunreuter Boxer Serge Michel bricht heute in Richtung Rio auf. Nach einem erneuten Angriff fielen wieder präzise und harte Schläge in Kopf des Kontrahenten und somit stoppte der Ringrichter an dieser Stelle den Kampf. Nicht nur der TuS- Boxer freute sich über diesen gelungenen Sieg sondern auch das Trainer- Team hatte nichts auszusetzen an der aktuell, hervorragenden Leistung und lobte ihren Schützling.
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Nach einem harten Treffer in der dritten Runde, konnte Bebraham den Sack zumachen und seinen Gegner vorzeitig in den Ringstaub schicken.
Er wird daher einen Sechsrunder bestreiten. Das ist für …