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- Historische Stichworte/Ständeordnung – ZUM-Unterrichten
- Unterrichtsbaustein | Die Ständeordnung des Mittelalters
- Arbeitsblatt: Gesellschaftspyramide Mittelalter - Geschichte - Mittelalter
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Die Bauern, die etwa 90 Prozent der Bevölkerung stellten, waren die wichtigsten Güterproduzenten. So waren sie Hersteller von Lebensmitteln und Materialien für die Bekleidung, erbrachten Dienstleistungen und Bauarbeiten. Ihre wirtschaftliche und gesellschaftliche Bedeutung verhielt sich allerdings umgekehrt zu ihrem Ansehen und ihrer Möglichkeit an gesellschaftlicher Teilhabe. Auch auf Entscheidungen, die ihr eigenes Leben betrafen, hatten sie kaum Einfluss. Die Ständeordnung des Mittelalters führte zu einer Zweiteilung der Gesellschaft in eine herrschende und eine beherrschte Schicht. Die mit Privilegien ausgestatteten ersten beiden Stände mussten sich größtenteils um ihre Existenzsicherung nicht sorgen, dem dritten Stand mangelte es dagegen häufig an grundlegenden Dingen wie etwa ausreichender Nahrung, was sie nicht selten in eine Lage existenzieller Bedrohung führte. Der zweite Stand – der Adel Der Begriff Adel – von ahd. Unterrichtsbaustein | Die Ständeordnung des Mittelalters. adal (Geschlecht, Abstammung) – bezeichnete einen sozial, rechtlich und politisch privilegierten Stand.
Historische Stichworte/Ständeordnung – Zum-Unterrichten
2 Lebensbedingungen - politische Grundlagen: das römisch-deutsche Reich, z. B. unter Otto dem Großen - religiöse Grundlagen: die christliche Kirche; Missionierung als Aufgabe des Kaisers 6. 3 Lebensformen Zwei Inhaltsbereiche sind verbindlich. - dörfliche Lebenswelt - klösterliche Lebenswelt - ritterliche Lebenswelt - städtische Lebenswelt 6. 5 Arbeitsweisen, Arbeitstechniken - eine Exkursion zu einem mittelalterlichen Baudenkmal in der eigenen Region vorbereiten und dokumentieren Lehrplan für die bayerische Realschule Geschichte 7. Ständeordnung mittelalter unterrichtsmaterial deutsch. Jahrgangsstufe 7. 1 Das Werden des mittelalterlichen Europas Das Frankenreich: Entwicklung, Strukturen, Erbe - das Frankenreich erlangt europäische Bedeutung - Mönchtum und Missionierung - gesellschaftliche Grundstrukturen: Grundherrschaft und Lehnswesen - Karl der Große als Kaiser - Entstehen des deutschen und französischen Herrschafts- und Kulturbereiches Wandel von Herrschaft im Hochmittelalter - Otto I. : Grundlagen königlicher Herrschaft, Erneuerung des Kaisertums - Heinrich IV.
Unterrichtsbaustein | Die Ständeordnung Des Mittelalters
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UB zum Aufbau der Ständegesellschaft im Mittelalter Hallo,
ich habe diesen UB während meines Referendariats in einer 8. Realschulklasse in Hessen gehalten. Der Entwurf enthält Lernziele u. Kompetenzen, den Verlaufsplan u. das Material für eine Gruppenarbeit. Die Texte sind von mir geschriebene Sachtexte, daher entsprechend der damaligen Klasse auf einem einfachen Niveau. Die Pyramide für die Overheadfolie hatte ich einfach selbst gezeichnet. Arbeitsblatt: Gesellschaftspyramide Mittelalter - Geschichte - Mittelalter. Außerdem hatte ich noch zusätzlich Bilder zu den Personen, die kann man sich ja selbst zusammen stellen. Viel Spaß mit dem Material und ich freue mich über Feedback!
Arbeitsblatt: Gesellschaftspyramide Mittelalter - Geschichte - Mittelalter
Vorarbeit
Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler sollen die Ständegesellschaft als eine der grundlegenden Ordnungssysteme des Mittelalters kennenlernen. Ihnen soll vermittelt werden, dass diese Gesellschaftsordnung wesentlich im religiösen Denken des Mittelalters wurzelte (drei Stände, dreieiniger Gott im Christentum). Historische Stichworte/Ständeordnung – ZUM-Unterrichten. Die Schülerinnen und Schüler sollen die drei Stände benennen und charakterisieren können, auch sollen sie in der Lage sein, die Veränderungen in der Ständegesellschaft im Laufe des Mittelalters nachvollziehen zu können. Am Ende der Unterrichtseinheit sollen die Schülerinnen und Schülern erkennen, wie die Menschen im Mittelalter in eine religiös getragene Ständeordnung eingebunden waren; dabei können die grundlegenden Unterschiede zur heutigen Lebensrealität herausgearbeitet werden. Die Sendung im Unterricht
Hinführung zum Thema: Um den Schülerinnen und Schülern das Mittelalter spielerisch näher zu bringen, sollte ihnen gezeigt werden, dass diese Epoche noch heute lebendig ist.
Unser Wort «leihen» leitet sich davon ab. Auf Latein heißt es feudum. Daher kommt das Wort «Feudalismus». Der LehensNehmer heisst auch Vasall. Der Vasall erhielt Land (das Lehen) zur Nutzung und musste dafür dem Lehnsherrn zu Diensten sein, zum Beispiel im Krieg für ihn kämpfen. Der König stand dabei ganz oben in der Pyramide. Er verteilt die Ämter und das Land an die Unterschichten (Adligen, Ritterstand und den Bauern). Als Gegenleistung bekommt er Steuern und Treue von der Gefolgschaft. Der Klerus, die Geistlichen/ Religiösen sind knapp unterhalb des Königs, da die Kirche sehr wichtig im Mittelalter war. Die weiteren ersten Untertanen des Königs sind die Adligen. Darunter versteht man die Herzöge, Fürsten etc. Sie sind für das Heer zuständig. Sie geben ebenfalls ihr Land und ihren Schutz als Lehen weiter, um im Gegenzug Steuern und Treue zurückzuerhalten. Die Untervasallen (die sog. Ritter, Äbte etc. ) nehmen die nächste Stufe der Pyramide ein. Sie zogen in den Krieg für ihren Lehnsherren.