Es kommt immer auf die Aufbereitung an. Und die Geschichte ist auf Jungs und Mädchen anwendbar. Das Thema "Toleranz" bzw. "Vorurteile/Missverständnisse" ist doch gerade für eine Klasse in einer Brennpunktschule super. Ich könnte mir vorstellen, dass die Schüler "Guanahani" sogar langweilig finden, weil in der Geschichte selbst nicht besonders viel passiert (btw. für "Spaghetti für zwei" würde mir genug handlungsorientierte Aufbereitung einfallen- für "Guanahani" finde ich das schon schwieriger- außer, die Insel zu zeichnen und das wiederum finde ich nicht besonders ansprechend für den Deutschunterricht)
#6
OK-ich bin überzeugt und stürze mich in die Arbeit. Komisch-irgendwie macht es ja auch Spaß, darüber nachzugrübeln. (Pervers! ) Ich mach die Aussreissergeschichte mal wann anders mit den Schülern.. Vielen Dank Hermine!! #7
Komisch-irgendwie macht es ja auch Spaß, darüber nachzugrübeln. (Pervers! ) darüber musste ich nun doch schmunzeln: DAS ist schließlich unser Beruf: zu knobeln, wie wir die Schüler mit welchem Material umgehen lassen, damit sie einen Lernfortschritt machen können...... Pervers wäre jetzt nicht wirklich meine Vokabel der Wahl gewesen.
- Spaghetti für zwei charakterisierung song
- Spaghetti für zwei charakterisierung 1
Spaghetti Für Zwei Charakterisierung Song
Mehrere Gruppen, unterschiedliche Sozialformen, nach Leistung differenziert. - Schattenfigurentheater (danke) zu: H. entdeckt seinen eigenen Teller
- Panel aus Comik mit Denkblase: H. erschrickt über seine Vorurteile (welche/warum und so)
- Tagebucheintrag, wie sich H. schämt...
- Schattentheater, wie sich H. entschuldigt
Das hängt dann alles hübsch an der Tafel mit entsprechenden Wortkarten drunter. Und Jetzt??? Jetzt sollte halt das alles in einem Satz münden, der den Kern ausdrückt. Dann kommt der Bezug zum Leben der S. mit einer anonyman Zettelabfrage und ganz am Schluss erfahren die S. das Ende des Autors, vielleicht als Hörspiel (dacht ich mir so.. )
#16
Hm, mit Pfeil sagtest du, sind die Schüler überfordert... Im Moment habe ich auch keine Idee und muss jetzt weg, aber ich denke intensiv darüber nach- versprochen! #17
Ich kann dich hinsichtlich deiner Entscheidungsschwierigkeiten verstehen. ich persönlich finde "Spaghetti für 2" auch sehr "pädagogisch", indem Sinne, dass die Pointe quasi auf dem Silbertablett serviert wird.
Spaghetti Für Zwei Charakterisierung 1
Wer beide da hat: sehr gut. Eine Mischung macht das Ganze noch facettenreicher. Nun die Spaghetti gut und ausdauernd schwenken, bis der Käse geschmolzen ist und sich alles gut verbunden hat. Ist das Werk vollbracht, die Spaghetti anrichten und erneut mit etwas frisch geriebenem Käse und einem Faden Olivenöl bedenken. Zutaten Spaghetti, Rotwein, Olivenöl Extra Vergine, Rosmarin, Parmigiano Reggiano oder Pecorino Romano
Ich sammle das ein, lese eins vor und wir sprechen kurz darüber, wie man so etwas vermeiden kann. Das wärs dann auch, Schnauf. Hat vielleicht jemand ne Idee zu der ersten "Lücke" (Gelenkstelle)
Mann-bin ich froh, wenn das vorbei ist...
LG Lupa
#12
Was meinst du mit Lücke? Überleitende Sätze von der einen Phase zur anderen oder willst du noch ein Stück, eine Phase dazwischenschieben? #13
Genau: eine Phase, eine Überleitung von der Präsentation der Ergebnisse (Schüler spielen kleine Szenen mit Figuren vor, lesen Tagebucheintrag vor) zur Ergebnissicherung. Möchte, dass unter den Ergebnissen an der Tafel der Satz steht: "H. handelt hat"(s. o)
Vielleicht denke ich zu kompliziert und es ist auch schwer, ohne die Stunde zu kennen, das zu beantworten. Wenn ich nur auf nen Pfeil oder so etwas deute, ist der Sprung für die Schüler zu groß.. Lücken-Satz ist zu billig. Irgendwie muss ich die Worte: Handeln/Vorurteil/ Missverständniss in die Schülermünder bekommen... Es muss ja nicht der Wortlaut sein, aber die müssen den Gehalt des Wendepunkts einmal in einen Satz fassen-das ist Der Kernpunkt und da sind die Prüfer scharf drauf..??